2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?(1)、?(2)兩?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，完?成了必修?1、2的?教學(xué)。本?學(xué)期教學(xué)?主要內(nèi)容?有：集合?與函數(shù)的?概念，基?本初等函?數(shù)，函數(shù)?的應(yīng)用，?空間幾何?體，點(diǎn)、?直線、平?面之間的?位置關(guān)系?，直線與?方程，圓?與方程等?七個(gè)章節(jié)?的內(nèi)容。?現(xiàn)將本學(xué)?期高中數(shù)?學(xué)必修1?、必修2?的教學(xué)總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)方面?1.要認(rèn)?真研究課?程標(biāo)準(zhǔn)。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對(duì)?新課程的?理解與參?與是推進(jìn)?課程改革?的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?課改有所?了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確規(guī)定了?教學(xué)的目?的、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)?思想以及?教學(xué)內(nèi)容?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學(xué)?觀念。高?中數(shù)學(xué)新?課標(biāo)指出?：“豐富?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法是高中?數(shù)學(xué)課程?追求的基?本理念。?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)不應(yīng)只?限于對(duì)概?念、結(jié)論?和技能的?記憶、模?仿和接受?，獨(dú)立思?考、自主?探索、動(dòng)?手實(shí)踐、?合作交流?、閱讀自?學(xué)等都是?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方?式。在高?中數(shù)學(xué)教?學(xué)中，教?師的講授?仍然是重?要的教學(xué)?方式之一?，但要注?意的是必?須關(guān)注學(xué)?生的主體?參與，師?生互動(dòng)”?。2.?合理使用?教科書，?提高課堂?效益。對(duì)?教材內(nèi)容?，教學(xué)時(shí)?需要作適?當(dāng)處理，?適當(dāng)補(bǔ)充?或降低難?度是備課?必須處理?的。靈活?使用教材?，才能在?教學(xué)中少?走彎路，?提高教學(xué)?質(zhì)量。對(duì)?教材中存?在的一些?問(wèn)題，教?師應(yīng)認(rèn)真?理解課標(biāo)?，對(duì)課標(biāo)?要求的重?點(diǎn)內(nèi)容要?作適量的?補(bǔ)充;對(duì)?教材中不?符合學(xué)生?實(shí)際的題?目要作適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。此外，?還應(yīng)把握?教材的“?度”，不?要想一步?到位，如?函數(shù)性質(zhì)?的教學(xué)，?要多次螺?旋上升，?逐步加深?。3.?改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，注意?問(wèn)題的提?出、探究?和解決。?教會(huì)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和提出問(wèn)?題的方法?。以問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)、?探究、歸?納、總結(jié)?。引導(dǎo)他?們更加主?動(dòng)、有興?趣的學(xué)，?培養(yǎng)問(wèn)題?意識(shí)。?4.在課?后作業(yè)，?反饋練習(xí)?中培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力。課?后作業(yè)和?反饋練習(xí)?、測(cè)試是?檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的重要手?段。抓好?這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，?也有利于?復(fù)習(xí)和鞏?固舊課，?還鍛煉了?學(xué)生的自?學(xué)能力。?在學(xué)完一?課、一單?元后，讓?學(xué)生主動(dòng)?歸納總結(jié)?，要求學(xué)?生盡量自?己獨(dú)立完?成，以便?正確反饋?教學(xué)效果?。二存?在困惑?1.書本?習(xí)題都較?簡(jiǎn)單和基?礎(chǔ)，而我?們的教輔?題目偏難?，加重了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，?而且學(xué)生?完成情況?很不好。?課時(shí)又不?足，教學(xué)?時(shí)間緊，?沒(méi)時(shí)間講?評(píng)這些練?習(xí)題。?2.在教?學(xué)中，經(jīng)?常出現(xiàn)一?節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)完?不成的現(xiàn)?象，更少?鞏固練習(xí)?的時(shí)間。?勉強(qiáng)按規(guī)?定時(shí)間講?完，一些?學(xué)生聽(tīng)得?似懂非懂?，造成差?生越來(lái)越?多。而且?知識(shí)內(nèi)容?需要補(bǔ)充?的內(nèi)容有?：乘法公?式;因式?分解的十?字相乘法?;一元二?次方程及?根與系數(shù)?的關(guān)系;?根式的運(yùn)?算;解不?等式等知?識(shí)。3?.雖然經(jīng)?常要求學(xué)?生課后要?去完成教?輔上的精?選的題目?，但是，?相當(dāng)部分?的同學(xué)還?是沒(méi)辦法?完成。學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)太重?，有的學(xué)?生則是學(xué)?習(xí)意識(shí)淡?薄。三?、今后要?注意的幾?點(diǎn)1.?要處理好?課時(shí)緊張?與教學(xué)內(nèi)?容多的矛?盾，加強(qiáng)?對(duì)教材的?研究;?2.注意?對(duì)教輔材?料題目的?精選;?3.要加?強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)?后進(jìn)生的?思想教育?202?3年高一?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束，?我的教學(xué)?工作已落?下帷幕，?這一學(xué)期?我擔(dān)任的?是高一年?數(shù)學(xué)的教?學(xué)工作，?由于是新?課改年段?，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是一?個(gè)新的挑?戰(zhàn)，回想?半年的工?作，感覺(jué)?有成功也?有不足，?現(xiàn)本人就?從政治思?想方面、?教育教學(xué)?方面和工?作考勤方?面做如下?總結(jié)：?一、政治?思想方面?：本學(xué)?期，本人?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改的?教育理論?，認(rèn)真鉆?研課標(biāo)，?不斷學(xué)習(xí)?和探索適?合自己所?教學(xué)生的?教學(xué)方法?，本著：?“以學(xué)生?為主體”?的原則，?重視學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?的引導(dǎo)，?幫助學(xué)生?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?同時(shí)本人?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?大量的探?索與反思?。并積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，不斷的?提高自己?的理論水?平和教育?教學(xué)水平?，以適應(yīng)?教育的發(fā)?展，時(shí)刻?以做為一?個(gè)優(yōu)秀數(shù)?學(xué)教師應(yīng)?該具備的?條件來(lái)要?求自己，?努力做到?更好。?二、教育?教學(xué)方面?：要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是把握住?重要的課?堂___?_分鐘。?為了上好?每一堂課?，我堅(jiān)持?做到以下?幾點(diǎn)1?、認(rèn)真做?到全面的?備課新?課改使得?原來(lái)簡(jiǎn)單?的寫寫教?案，列列?知識(shí)點(diǎn)就?算是備課?的方法再?也不能適?應(yīng)新時(shí)期?的教學(xué)的?要求了，?所以我們?的備課要?認(rèn)真做到?如下三個(gè)?方面：?⑴、備教?材：認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念吃透?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。⑵?、備學(xué)生?：了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?⑶、備教?法：考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、努?力營(yíng)造活?躍的課堂?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性固然?重要，但?活躍課堂?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛顯得更?為重要，?所以我努?力做課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?注重層次?。3、?注重抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，包括輔?導(dǎo)學(xué)生課?業(yè)和抓好?學(xué)生的思?想教育，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，本?學(xué)期在對(duì)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作上?，注意針?對(duì)不同的?學(xué)生采取?不同的方?法，先全?面了解學(xué)?生的基本?情況,爭(zhēng)?取準(zhǔn)確的?找出導(dǎo)致?“差”的?原因。并?在情感上?溫暖他們?，取得他?們的信任?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，在和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重;?還有在批?評(píng)學(xué)生時(shí)?，注意陽(yáng)?光語(yǔ)言的?使用，使?他們真正?意識(shí)到自?己所犯的?錯(cuò)誤或自?身存在的?缺點(diǎn)，通?過(guò)自身的?努力盡快?的趕超其?他同學(xué)?三、工作?考勤方面?：本人?熱愛(ài)自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間盡力將?自己的分?內(nèi)工作做?得更好。?金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，對(duì)尖?子生的培?養(yǎng)方面做?得還很不?夠，我將?在后面的?工作中做?得更好。?新課改?的形式下?，對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高了?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，多?方面全方?位的提高?自己的素?質(zhì)，使自?己成為新?形式下學(xué)?生喜愛(ài)、?家長(zhǎng)放心?、學(xué)?？?定的合格?教師。?2023?年高一數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）時(shí)?間匆匆，?一晃一個(gè)?學(xué)期過(guò)去?了?；?顧本期的?教學(xué)，心?中自有許?多感慨。?這是我第?一次教高?一數(shù)學(xué)。?它充滿挑?戰(zhàn)，也是?提高自己?的一次機(jī)?會(huì)。面對(duì)?學(xué)生的素?質(zhì)的參差?不齊，我?主要從以?下幾個(gè)方?面來(lái)實(shí)施?本學(xué)期的?教學(xué)。?1、注重?集體備課?。每一次?集體備課?都認(rèn)真做?好記錄。?遇到?jīng)]有?把握好的?課時(shí)就立?即提出，?請(qǐng)大家參?謀，綜合?考慮各種?方案，力?求最好。?2、多?聽(tīng)課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)驗(yàn)?老師的教?學(xué)方法，?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)，積累?經(jīng)驗(yàn)。不?在于教學(xué)?時(shí)間的長(zhǎng)?短。聽(tīng)課?的同時(shí)，?認(rèn)真做好?記錄，認(rèn)?真寫好心?得。3?、鉆研教?材，認(rèn)真?備課，在?不離開(kāi)教?材的原則?下，盡量?多的參考?其它教科?書，對(duì)比?它們的不?同之處，?尋求讓學(xué)?生更容易?接受的教?法。上課?之前盡量?與其他教?師多進(jìn)行?交流，及?時(shí)修正自?己的教學(xué)?方案。?4、多與?學(xué)生溝通?。主動(dòng)與?學(xué)生溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?。只有這?樣才能更?有效地引?導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)習(xí)，更?能充分利?用好上課?時(shí)間，高?效率的去?學(xué)習(xí)。?5、注重?組織教學(xué)?。嚴(yán)格要?求學(xué)生，?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?。所謂“?冰凍三盡?，非一日?之寒。”?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?了事。有?些學(xué)生甚?至抄襲作?業(yè)，對(duì)于?容易掌握?的內(nèi)容他?們也不敢?沾染。所?以必須嚴(yán)?格要求他?們，由于?學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，所以?上課時(shí)間?是他們學(xué)?習(xí)的主要?時(shí)間，教?師應(yīng)善于?組織、調(diào)?動(dòng)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?更充分地?利用好上?課時(shí)間。?6、注?重打基礎(chǔ)?。由于學(xué)?生基礎(chǔ)差?上課時(shí)多?以初中內(nèi)?容作為切?入點(diǎn)，讓?學(xué)生更易?接受。從?熟悉的內(nèi)?容轉(zhuǎn)到新?內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，做到?過(guò)度自然?。作業(yè)布?置也以基?礎(chǔ)題加以?少量的探?索題，滿?足尖子生?的需