個(gè)人swot分析(基本模版)

個(gè)人SWOT分析模版一、個(gè)人概況基本情況：XXX，女，2008年9月考入黑龍江科技學(xué)院物流管理專業(yè)，中共黨員，將在2011年7月畢業(yè)。二、內(nèi)外部環(huán)境分析1、內(nèi)部環(huán)境分析優(yōu)勢(1)優(yōu)樂觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境。(2)富有極強(qiáng)的責(zé)任心、并且喜歡做相關(guān)的工作。(3)對(duì)一切問題有尋根究底的興趣，一定要將事情考慮清楚。(4)有較強(qiáng)的競爭意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源。(5)喜歡思考問題，分析能力強(qiáng)，有創(chuàng)新思維。劣勢（1）在與人溝通的過程中，往往出現(xiàn)欠考慮的表達(dá)內(nèi)觀積極的一面。（2）做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候會(huì)猶豫。（3）組織能力和管理人員的經(jīng)驗(yàn)欠缺清楚。（4）做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行，總是拖到最后時(shí)源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。2、外部環(huán)境分析機(jī)會(huì)（1）國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國際范圍的競爭和提供了更寬廣的舞臺(tái)。（2）企業(yè)單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)要求相對(duì)社會(huì)人士較低。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，畢業(yè)生能通過各種渠道獲得各類信息。威脅（1）本年度畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)到達(dá)了699萬以上。（2）對(duì)于剛畢業(yè)的我，沒有強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3）當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。（4）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求更高了，對(duì)于英語來說，優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要。三、未來5年職業(yè)生涯的目標(biāo)1．探索階段：學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。2．入階段：應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從事物流工程師、配送員等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。3．新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。4．發(fā)展階段：任職者、主管個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。四、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃1．探索階段：學(xué)生加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。2．進(jìn)入階段：應(yīng)聘者積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。3．新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。4．發(fā)展階段：任職者、主管個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)