四年級(jí)科學(xué)教案-哪杯水熱【市一等獎(jiǎng)】

哪杯水熱【教學(xué)目標(biāo)】1．知道溫度表示物體的冷熱程度；知道溫度的單位；知道溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與用途。2．在教師引導(dǎo)下，能夠正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。3．愿意傾聽，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4．了解不同類型的溫度計(jì)在人們生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】體溫計(jì)、水溫計(jì)、氣溫計(jì)、地溫計(jì)、干濕球溫度計(jì)、杯子、冷熱水?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．提出問題：這里有兩杯冷熱不同的水，同學(xué)們有什么方法比較一下哪杯水熱呢？2．學(xué)生交流方法并到講臺(tái)上用想到的方法驗(yàn)證。3．教師引導(dǎo)：用眼睛看用手摸、用嘴嘗等方法能讓我們大概知道水的冷熱，物體的冷熱程度用溫度表示。要想準(zhǔn)確知道哪杯水熱，咱們最好測(cè)一測(cè)水的溫度。有什么工具可以幫助我們呢？（出示溫度計(jì)。）溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器。今天我們就借助溫度計(jì)驗(yàn)證一下到底哪杯水熱。（板書課題：哪杯水熱。）（設(shè)計(jì)意圖：出示兩杯溫度不同的水讓學(xué)生想辦法比較哪杯水熱，以激起學(xué)生探究的愿望。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到用感官來感知物體的冷熱并不一定完全準(zhǔn)確。要想準(zhǔn)確地比較兩杯水的冷熱，還需要用溫度計(jì)測(cè)測(cè)溫度。）二、探究活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)溫度計(jì)1．認(rèn)識(shí)多種溫度計(jì)。（1）提出問題：在我們生活中有很多種類的溫度計(jì)，你們知道哪些類型的溫度計(jì)？（2）學(xué)生交流生活中見過的溫度計(jì)。（3）課件出示：多種溫度計(jì)。（教師簡(jiǎn)單介紹。）（4）教師引導(dǎo)：我們要根據(jù)被測(cè)物體選擇合適的溫度計(jì)。今天，我們要測(cè)量水的溫度，因此我們要選擇水溫計(jì)。我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)，它的計(jì)量單位是“攝氏度”，用“C”來表示。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活中可能見過一些溫度計(jì)，但知道得不夠全面。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用課件介紹不同種類溫度計(jì)的目的是讓學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的種類有更加全面的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）2．觀察溫度計(jì)，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。（1）提出問題：要正確使用溫度計(jì)，必須先認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。一會(huì)兒我們先來觀察下溫度計(jì)，想想我們觀察時(shí)應(yīng)該注意什么。（2）學(xué)生交流。（3）教師出示溫馨提示。（4）學(xué)生觀察。（5）學(xué)生匯報(bào)、交流各自的發(fā)現(xiàn)。（6）師生小結(jié)：溫度計(jì)包含玻璃管、玻璃泡、液體、刻度等部分。（二）利用水溫計(jì)測(cè)水溫1．提出問題：我們應(yīng)該怎樣利用溫度計(jì)來測(cè)量水溫呢？2．嘗試用水溫計(jì)測(cè)水溫。兩個(gè)學(xué)生各自用溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量一杯水的溫度，其他同學(xué)觀察他們的測(cè)量方法，比較測(cè)得的數(shù)據(jù)差異并分析原因。3．教師總結(jié)：不正確、不規(guī)范的操作會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以，規(guī)范地使用溫度計(jì)非常重要。4．介紹利用水溫計(jì)測(cè)水溫的正確方法。（1）視頻播放用水溫計(jì)測(cè)水溫的正確方法。（2）分步講解正確使用水溫計(jì)的方法，如怎么拿、怎樣放、怎樣看、怎樣讀。（3）講解水溫計(jì)測(cè)得溫度的讀法和寫法。（4）課件出示幾組圖，讓學(xué)生鞏固練習(xí)溫度的讀法和寫法，5．學(xué)生上臺(tái)測(cè)量?jī)杀臏囟?，比較哪杯水熱。6．學(xué)生分組測(cè)量：測(cè)量幾杯水的溫度，比較哪杯水熱。注意邊測(cè)量邊記錄數(shù)據(jù)。7．學(xué)生展示、交流測(cè)量的數(shù)據(jù)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)之前，先讓不同學(xué)生試著測(cè)一測(cè)同一杯水的溫度。由于使用溫度計(jì)的方法不規(guī)范。學(xué)生測(cè)得的數(shù)據(jù)可能會(huì)不一樣。這樣能讓學(xué)生體會(huì)到正確使用溫度計(jì)的重要性。）（三）了解其他溫度計(jì)的使用方法1．提出問題：剛才我們學(xué)會(huì)了使用水溫計(jì)，那你們知道體溫計(jì)和氣溫計(jì)怎樣使用嗎？2．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流體溫計(jì)和氣溫計(jì)的用法。3．教師補(bǔ)充說明。4．學(xué)生練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)體溫，用氣溫計(jì)測(cè)氣溫。5．學(xué)生匯報(bào)、交流測(cè)量的數(shù)據(jù)。（設(shè)計(jì)意圖：體溫計(jì)和氣溫計(jì)在我們的日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，通過本活動(dòng)讓學(xué)生更加全面地掌握常見溫度計(jì)的使用方法。）三、拓展活動(dòng)生活中會(huì)用到多種