八年級道德與法治上冊 （維護秩序）新課件

第三課社會生活離不開規(guī)則維護秩序

一、社會生活有秩序1.社會秩序是社會生活的一種_______狀態(tài)。2.與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、________、________和公共場所秩序等。3.社會_________需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的_____。4.社會秩序營造良好的_________。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們能夠感受到生活的_____，激發(fā)對生活的_____。有序化生產(chǎn)秩序交通秩序正常運行保障社會環(huán)境美好熱情二、維護秩序靠規(guī)則1.社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護_______的社會環(huán)境，在逐漸達成的基礎(chǔ)上形成的___________。2.社會規(guī)則明確社會秩序的_____。3.社會規(guī)則保障社會秩序的_____。有秩序默契與共識內(nèi)容實現(xiàn)因此產(chǎn)生口角。唐某常年練散打，體格健壯，身手不凡，而汪某借著酒勁也是不愿相讓，兩人先是相互推搡、撕扯，不一會兒便大打出手，售票廳內(nèi)一度陷入混亂。很快，接到報警的車站執(zhí)勤民警迅速趕到現(xiàn)場，將正在大打出手的雙方分開，并將兩人帶到派出所教育。【知識解惑】1.社會正常運行需要秩序。有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)。2.社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。例

2017年3月22日早晨濮陽縣某小學(xué)發(fā)生踩踏事故，截至23日下午3點，共造成了22名學(xué)生受傷，其中１人在送往醫(yī)院的途中死亡，5人重傷。受傷的學(xué)生已經(jīng)全部送往醫(yī)院進行救治。經(jīng)查明，事故發(fā)生的原因是因為課間時間較短，學(xué)生集中去廁所，因為擁堵才導(dǎo)致了這起踩踏事故。這給我們的警示有（）①我們的生活需要秩序②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生④良好的社會秩序是人們的共同追求A.①②③④B.①②③C.②③D.①②④D解析：本題考查對社會秩序的認(rèn)識。人們的日常生活離不開良好的社會秩序，①②④認(rèn)識正確，③說法太絕對。故選D。愿你多知秩序秩序的原意是指有條理、不混亂的情況，是“無序”的相對面。指人或事物所在的位置，含有整齊守規(guī)則之意或在自然進程和社會進程中都存在著某種程序的一致性、連續(xù)性和確定性。相關(guān)鏈接社會生活中有哪些違反社會公共秩序的行為？社會生活秩序方面：到學(xué)校滋事鬧事，打“110”電話報假警，打“120”、“119”電話玩。公共場所秩序方面：在廣場、街頭亂扔果皮紙屑，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排隊。交通秩序方面：闖紅燈，開車超速，超載運輸。維護秩序靠規(guī)則探究社會規(guī)則有什么作用？【情境引入】2017年2月21日起，羅湖區(qū)開展“文明羅湖”百組千人整治全區(qū)統(tǒng)一行動，對行人和非機動車在主干道路出行等交通違法行為進行治理。截至清明節(jié)前，共查處非機動車走機動車道3564宗，行人闖紅燈3863宗，穿綠馬甲協(xié)助執(zhí)法1156宗，行人走機動車道88宗，帶回32人次到大隊看錄像接受教育，查扣二輪電動車11輛，三輪電動車10輛?！局R解惑】社會規(guī)則含義社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的作用社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所態(tài)度和結(jié)果遵守規(guī)則，規(guī)則的作用就能得到充分發(fā)揮不遵守規(guī)則，規(guī)則就會成為一紙空文違反規(guī)則，會受到輿論的譴責(zé)，甚至受到相關(guān)部門的處罰例無論是游戲還是比賽都要有規(guī)則，社會生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它像無形的指揮棒指揮著我們。關(guān)于社會規(guī)則，下列說法正確的是（）①社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定②青少年年齡小，與社會規(guī)則無關(guān)③生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等④只在公共場合才有規(guī)則A.③④B.①③C.②③D.①④B解析：本題考查對規(guī)則的認(rèn)識。①解釋了社會規(guī)則的含義，是正確的；③列舉了規(guī)則的種類，是正確的；②④說法是錯誤的。故選B。愿你多知社會規(guī)則社會規(guī)則是由權(quán)威部門頒布或社會習(xí)俗中包含的關(guān)于人們行為的準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定等，即日常用語中所說的“規(guī)矩”。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例；也可以是約定俗成，流傳下來的不成文規(guī)定。提醒

如果沒有規(guī)則，我們的生活就不會有序，我們的權(quán)利就不會得到充分的享有，我們的人身安全就不會得到充分的保障，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就不會安靜、有序，我們的個人成長就不能順利，我們的生存環(huán)境就不會很好。心靈感悟規(guī)則的故事一個外國留學(xué)生，在德國學(xué)習(xí)社會學(xué)，為了對比分析各個國家的人對遵守規(guī)則的認(rèn)同程度，設(shè)計了一個簡單的實驗，他在一個公用電話亭上，一側(cè)貼上男士專用，一側(cè)貼上女士專用。然后，站在一邊觀察，一會男士專用這一側(cè)，排起了長龍，等待打電話的男士們按照規(guī)則排起了長隊，一個一個接著打電話，而女士專用這一側(cè)，由于在德國女士出外活動的較少，因此很長時間沒有一個人來打電話。但是，即使這樣，也沒有一個男士跑到對面去打電話，他們繼續(xù)在男士專用一側(cè)排隊。我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)

第6課責(zé)任與角色同在如果可以選擇，你愿意永遠年少做小孩？①含義：一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。還是快快長大做大人？成年人的責(zé)任贍養(yǎng)父母撫養(yǎng)子女做好本職工作......學(xué)生的責(zé)任尊師敬長完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵紀(jì)守法......1.責(zé)任的含義和來源？P65②來源：責(zé)任來自于對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔(dān)家務(wù)。這個責(zé)任來自答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個責(zé)任來自顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責(zé)任來自道德規(guī)范、法律規(guī)定

對他人的承諾道德規(guī)范、法律規(guī)定交警指揮交通秩序。這個責(zé)任來自職業(yè)要求角色責(zé)任核物理學(xué)家丈夫父親兒子研制氫彈關(guān)心照顧孩子相互扶持贍養(yǎng)雙親于敏:角色責(zé)任保育員妻子母親女兒照顧兒童關(guān)心照顧孩子相互扶持贍養(yǎng)雙親2.責(zé)任和角色之間是什么關(guān)系？玉芹：①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。②隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色。③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。P663.為什么要承擔(dān)責(zé)任？①作為社會的一員，我們每個人首要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力承擔(dān)起時代和國家賦予的使命。（對自己負(fù)責(zé)）P67哪里有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負(fù)的責(zé)任。

對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你能列舉出哪些？父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任老師幫助我學(xué)習(xí)，他們在履行教書育人的責(zé)任解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國，承擔(dān)著保家衛(wèi)國的責(zé)任②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。（他人在負(fù)責(zé)）P68你我他責(zé)任③我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（人人盡責(zé)）沒有人可以永遠年少做小孩。3.為什么要承擔(dān)責(zé)任？P67-69①作為社會的一員，我們每個人首要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力承擔(dān)起時代和國家賦予的使命。（對自己負(fù)責(zé)）P67②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。（他人在負(fù)責(zé)）P68③只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（人人盡責(zé)）我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)本課小結(jié)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他責(zé)任含義：分內(nèi)應(yīng)該做的事情。來源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。責(zé)任與角色的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同。①我對我負(fù)責(zé)：首先對自己負(fù)責(zé)。發(fā)掘潛能，承擔(dān)使命。②他對我負(fù)責(zé)：許多人在為我們承擔(dān)著責(zé)任。學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。③人人都負(fù)責(zé)：人人盡責(zé)，各得其所，共享美好生活。1.每個人都有自己的責(zé)任,這些責(zé)任的來源是不同的?！熬右谎?駟馬難追”表明責(zé)任來自

;而我們常說的“醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷,教師的責(zé)任是教書育人”中的責(zé)任主要來自

。()

A.對他人的承諾風(fēng)俗習(xí)慣B.道德規(guī)范風(fēng)俗習(xí)慣C.道德規(guī)范職業(yè)選擇D.對他人的承諾職業(yè)要求D課堂鞏固2.“最美”一詞是近年來的熱詞,各種“最美人物”成為人們學(xué)習(xí)的楷模。那些“最美人物”的“美”讓我們對責(zé)任有了進一步的理解。下列關(guān)于責(zé)任與角色的觀點正確的是 ()①只有人人盡到自己的責(zé)任,才能構(gòu)建和諧美好的社會②每個人都扮演著不同的角色③每一種角色往往都意味著一種責(zé)任④不同的社會角色負(fù)有相同的責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3.八年級學(xué)生小敏在日記中寫道:“在家里,父母全心照顧、陪伴我成長;在學(xué)校,老師兢兢業(yè)業(yè)傳授知識;社會上,義工熱心助人、真情奉獻。你們辛苦了!”由此可以看出 ()A.不同的社會角色讓我們承擔(dān)起相同的責(zé)任B.每個公民都是成年以后才開始承擔(dān)責(zé)任C.我們可以選擇是否承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)D.很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任D4.“哪有什么歲月靜好,只是有人替你負(fù)重前行!”下面不能體現(xiàn)這一觀點的