2023年度小學三年級班主任工作總結(jié)標準模板（3篇）

第14頁共14頁2023?年度小學?三年級班?主任工作?總結(jié)標準?模板為?師十二年?，擔任班?主任十年?，對于班?主任工作?的酸甜苦?辣深有體?會。_?___年?____?月，我如?愿以償?shù)?調(diào)到了這?所學校，?接手了三?年級四班?的班主任?工作，這?是領導、?老師對我?的信任，?也是對我?的一種鞭?策。今天?能有這個?機會向優(yōu)?秀的班主?任學習，?令我倍感?榮幸。從?自身的能?力來說，?我不算是?一名合格?的班主任?，在班主?任的工作?崗位上，?還有許多?要學習和?汲取的東?西。點滴?成績的取?得源于各?位領導、?老師的幫?助與教育?，在這里?向各位領?導、老師?做簡單的?匯報。更?多的是粗?淺地談一?談班主任?工作中的?點滴做法?。不當之?處敬請大?家批評指?正。如果?對大家的?工作有所?啟示將是?我的榮幸?。具體?有以下幾?點：一?、以身作?則，做學?生的表率?班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，一?言一行一?舉一動，?無形之中?會成為幾?十個孩子?的榜樣。?因此，在?班級工作?中我時刻?注意自身?形象。事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化地影響?著我的學?生。十?二年中我?擔任了七?年低年級?班主任。?一、二?年級的孩?子有很多?事不懂、?不會，需?要老師手?把手的教?。校園里?有勞動，?我一邊教?孩子，一?邊同他們?一起干。?課上孩子?們做姿不?正確，字?寫不好看?，我就讓?他們看老?師是怎樣?坐端正的?，怎樣寫?字的，并?給予孩子?鼓勵、表?揚。來?到這所學?校我接手?了三年級?四班。三?年級的學?生剛剛接?觸鋼筆，?寫起字來?歪歪扭扭?的現(xiàn)象普?遍存在。?平時我就?提醒學生?的坐姿，?糾正執(zhí)筆?的姿勢。?注意自已?每一個字?的書寫，?做好學生?的表率。?辛勤的付?出總有欣?喜的回報?，如今，?班級中孩?子的書寫?水平有了?大幅度的?提高。在?學校組織?的綜合素?養(yǎng)展示中?，我班的?徐偉璐、?李海璐獲?得書法特?等獎，孟?瑋婷、李?海璐獲得?習作特等?獎。低?年級的孩?子在衛(wèi)生?值日、物?品整理上?都需要老?師的指導?、幫助，?為了讓學?生能更好?的打理好?自己的學?習生活，?我設計了?一系列的?活動課，?讓孩子在?體驗中不?斷提升自?己，成為?一名合格?的小學生?。二、?尊重學生?，做好思?想轉(zhuǎn)化?一個教師?相信學生?，尊重學?生，對于?優(yōu)秀的學?生容易做?到，對于?學習、品?質(zhì)差的學?生，要做?到就比較?困難，可?班務工作?的重要方?面就在這?部分學生?身上。?每天我都?要求自己?與學生呆?在一起，?經(jīng)歷他們?的學習過?程。課下?孩子們常?常會回繞?在你的身?邊，唧唧?喳喳的說?著他們感?興趣的話?題，或是?向你坦白?著他們的?內(nèi)心。如?果你認真?的傾聽，?留心的觀?察，就會?有意想不?到的發(fā)現(xiàn)?。在黃?鈺的日記?里我讀到?了這樣一?句話：媽?媽病了，?我感覺天?塌下來了?!這使我?感到一陣?心酸。當?我打電話?詢問黃鈺?的母親才?知道，孩?子的父親?是一名軍?人，常年?呆在部隊?。因為這?幾天自己?生病了，?孩子餓了?就吃方便?面，上學?也是自己?步行去。?聽了這些?才讓我明?白了她最?近幾天沒?有完成作?業(yè)的原因?。放下手?頭的工作?，我和她?坐下來進?行了一次?長談，談?到了她的?媽媽，談?到了她的?生活，談?到了她每?天回家要?做的那些?事情，也?談到了她?的作業(yè)。?看著淚水?流滿了她?的臉龐，?聽著她低?聲的嗚咽?，我所能?做的只是?不斷地安?慰。就是?這一次談?話，卻讓?我看到了?一個堅強?的女孩，?也看到了?她努力地?改變，從?那以后偶?爾也有一?兩次完不?成作業(yè)，?但她都能?及時的補?上。蘇?霍姆林斯?基說過：?“有時寬?容引起的?道德震動?比懲罰更?強烈?！?因此我們?在對待學?生時要多?一份寬容?，少一些?批評;多?一些微笑?，少一些?嚴厲，給?學生多一?點自由的?空間。學?會了寬容?，在面對?學生犯錯?誤時，我?的心態(tài)平?和了，也?少了許多?無名火，?學生和老?師之間的?關(guān)系更融?洽了，教?育起來就?更得心應?手了。?三、探索?方法，做?好班級文?章我們?都知道，?小學階段?育人是關(guān)?鍵，習慣?最重要。?在孩子的?心目中播?下什么樣?的種子，?就能收獲?什么果實?。作為教?師，我們?的任務就?是最大限?度的幫助?學生完成?這個過程?的轉(zhuǎn)變。?1、建?立機制，?自主管理?班級班?級常規(guī)管?理是一項?整體的育?人工程。?把學生的?積極因素?調(diào)動起來?，才能形?成合力。?因此，我?想方設法?構(gòu)建學生?自我管理?體制。在?班內(nèi)設置?多個崗位?，讓每個?學生都有?施展自己?、服務同?學、鍛煉?自己、提?高自己的?機會。并?制定具體?班規(guī)。班?規(guī)的具體?內(nèi)容每學?期都根據(jù)?班級的實?際情況和?學校的要?求，及時?的做出適?當?shù)恼{(diào)整?。使班規(guī)?跟上學生?、班級的?變化，不?斷提高要?求，引導?學生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促進學?生通過自?我教育、?自我調(diào)整?而不斷提?高。進?入四年級?后，我在?班委的選?拔上進行?了嚴格的?要求，在?發(fā)揚民主?的基礎上?，成立了?我們的第?____?屆班委。?對于班委?成員的工?作進行了?詳細的分?工，使班?級樣樣事?務有人管?，有人監(jiān)?督。我?班的一般?事情都由?班長負責?，但各項?具體工作?分工到各?個班委。?早讀固定?內(nèi)容安排?人專人負?責、課間?操由紀律?監(jiān)督員和?體育委員?負責;學?習上由學?習委員和?各組學習?組長代負?責。各組?衛(wèi)生任務?分工到人?，張貼上?墻，勞動?委員、衛(wèi)?生委員負?責檢查。?班主任要?隨時隨地?作檢查指?導。2?、樹立典?型，促進?全面發(fā)展?典型的?樹立，有?利于學生?把對偉人?、名人的?敬仰轉(zhuǎn)化?到實際學?習生活中?去，因為?典型就是?身邊的人?，身邊的?事，看得?見，摸得?著。我?班制定了?具體的校?園之星評?比辦法，?只有先入?選班級之?星，才有?資格成為?校園之星?，對于獲?得提名或?成為校園?之星的同?學，在班?級中大力?的表揚，?比如我班?已有的校?園之星：?李海璐、?張濤、徐?偉璐、王?唯一、張?天昊、還?有班級的?守紀之星?：張寶文?、趙凡逸?等同學。?演講才子?：莊子萁?、李海璐?。作文名?家：王唯?一、邢子?涵等同學?。還有一?些“小書?法家”、?“小數(shù)學?家”。這?些同學在?班級中起?到了模范?帶頭作用?，使全體?同學都在?向他人學?習長處，?得到自我?，共同發(fā)?展。3?、信為基?石，構(gòu)建?和諧關(guān)系?班主任?工作首先?是投入愛?，愛是班?主任工作?的起點，?也是最終?歸宿。班?主任不但?要富有愛?的情感更?要富有愛?的行為。?多用身心?影響孩子?。后進生?是班主任?工作的焦?點。工作?中我提醒?自己給他?們更多的?賞識，小?心呵護他?們求上進?的愿望。?姜宇是?班中有名?的惹事精?，總有同?學跑來告?狀。有幾?次我看到?他幫同學?們搬奶箱?，于是，?我決定讓?他當班級?的生活委?員，當然?這遭到了?其他班委?的堅決反?對。為了?說服孩子?，我讓姜?宇給同學?們寫下保?證書。最?終班長和?監(jiān)督員以?三票同意?兩票否決?的結(jié)果通?過。借此?機會，我?告訴姜宇?：老師給?你爭取這?個機會不?容易，你?可不能辜?負了我的?期望。從?他成了班?級運奶工?以來，認?認真真盡?到自己的?職責，再?沒有聽到?同學的告?狀聲，而?且通過寫?博文，得?到了更多?同學的喜?愛。平?日里，學?生病了，?我會打電?話通知家?長，或者?親自帶他?去醫(yī)院。?并且時時?注意天氣?情況，提?醒學生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學生?的心目中?留下的記?憶卻是深?刻的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報。每?每讀到學?生們發(fā)自?真心的感?激之語，?我總有一?種幸福的?感覺充盈?心頭。?4、家校?聯(lián)系，促?進教育教?學教育?學生是一?項工程。?學生素質(zhì)?的高低很?大程度上?取決于家?庭的整體?教育素養(yǎng)?。因此，?班主任一?定要把與?家長的聯(lián)?系、溝通?當作一項?重要的日?常工作來?做。通過?與家長的?接觸，不?僅要使家?長重視對?孩子的教?育，而且?要使家長?能夠協(xié)調(diào)?一致地配?合自己的?教育工作?。除了?常用的電?話聯(lián)系、?便條聯(lián)系?等方式外?，我還積?極的組織?好每學期?的家長會?，抓住每?一次與家?長交流的?機會調(diào)動?家長的積?極性，即?讓家長參?與管理、?教學，也?利用家長?的關(guān)系服?務于教育?管理，把?教育、教?學做到實?處、明處?。四、?課內(nèi)外結(jié)?合，教學?、品德雙?管齊下。?作為一?名班主任?，抓好班?級、塑造?人格的同?時，肩負?著“傳道?、授業(yè)”?的任務，?也就是要?搞好教學?。對于?小學生來?說，現(xiàn)在?正是形成?正確的人?生觀和塑?造人格的?重要時期?。在教給?學生知識?的同時，?我更注意?良好品德?的養(yǎng)成，?教會學生?做人。對?學生的教?育，只靠?單純的說?教，講大?道理只會?讓學會茫?然甚至厭?煩。我采?用的方法?是“寓道?理于故事?”當中，?利用晨會?或者課前?三分鐘的?時間向大?家介紹一?些有趣的?小故事，?共同體會?其中蘊涵?的道理。?《青蛙、?油鍋和水?鍋》讓我?們明白了?面對突如?其來的災?難，我們?常常能化?險為夷;?在安逸和?享樂中，?我們卻在?不經(jīng)意間?遭遇危險?的浸透而?無所作為?，一敗涂?地?！兑?捆筷子》?告訴我們?團結(jié)的重?要性?！?沙漠駱駝?》中的駱?駝媽媽為?了能讓孩?子喝到泉?水，毅然?跳入深潭?。那偉大?的母愛更?把學生深?深的震撼?了……一?點一滴的?情感滲透?，看似不?經(jīng)意，實?則用心的?道德遷移?，學生的?變化是可?喜的。他?們學會了?理解和寬?容，懂得?了尊重和?欣賞，懂?得了回報?別人的付?出和愛。?班級工?作是學校?的一項重?要工作，?是一門育?人藝術(shù)，?是一門愛?的藝術(shù)，?也是一種?創(chuàng)造性的?勞動。而?做好這一?項工作的?基礎就是?濃濃的師?愛。有人?說：師愛?如大山一?樣深邃，?又如清泉?一樣甘甜?。在愛的?教育下，?班級工作?必然能閃?爍出光芒?。幾年過?去了，從?辦公室到?講臺這一?短短的路?程，我已?不知走過?多少遍。?我慶幸，?因為我懂?得：這三?尺講臺奉?獻的是自?己，舉起?的卻是祖?國的未來?和希望。?我愿意在?這三尺講?臺上繼續(xù)?做學生的?導師，家?長的朋友?。以自己?滿腔的情?，真誠的?愛，化做?春泥更護?花。2?023年?度小學三?年級班主?任工作總?結(jié)標準模?板（二）?在我與?孩子們相?處的過程?中，感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學會?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長的?見證者，?的感受，?就是欣喜?。的教?育改革家?魏書生曾?這樣說過?：“班級?像一個大?家庭，同?學們?nèi)缧?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長大?了，成熟?了，便離?開這個家?庭，走向?了社會。?”一個良?好的班集?體對每個?學生的健?康發(fā)展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細致的?工作。?回顧這一?學期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學生?和班主任?共同努力?，增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設融?洽的學習?氛圍，才?能促進班?風班貌整?體發(fā)展，?從而使學?生在各方?面得到進?步。班主?任工作是?瑣碎的，?下面我將?自己本學?期的工作?總結(jié)如下?：一、?關(guān)心孩子?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學生?。作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責任感放?在第一位?。作家楊?朔曾經(jīng)說?過：“每?個人的心?里都埋著?一團火種?，只要善?于撥弄，?它就會熊?熊燃燒。?”我的教?育對象是?____?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。低?年級的孩?子對老師?特別熱情?，經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?很習慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，請?他教教老?師這件新?玩具怎么?玩;問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的考考?他會查字?典了嗎;?告訴他這?幾天進步?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學?吵架不應?該……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?同時也收?到了良好?的效果。?二、對?學生要有?寬容的愛?班主任?對學生的?愛，應該?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：“?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己”。每?次，當孩?子犯了錯?誤時，當?我怒氣升?騰的時候?，我就讓?自己進行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會像他?們一樣假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是途?徑于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進步都記?錄到自己?心里，及?時表揚和?鼓勵他們?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?!這學期?進步的就?是你了!?老師越來?越喜歡你?了……當?我和家長?交流時，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會?特別好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是更多?份純真的?愛。三?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習?慣各種?習慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，低年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。培養(yǎng)?良好的習?慣的關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學生的習?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風，學生?會在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?無論是學?習習慣，?上課習慣?，還是衛(wèi)?生習慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?另一方面?，培養(yǎng)小?干部，發(fā)?展孩子的?能力，班?干部是班?級的核心?，是班級?的骨干力?量，要建?設一個良?好的班集?體，首先?要建設好?一支責任?心強、能?力強的班?干部隊伍?。像這個?學期張彤?菲閆博宇?等同學就?已經(jīng)成為?了班里責?任小干部?，我的小?助手。?四：言傳?身教加?里寧說過?：“教師?每天仿佛?蹲在一面?鏡子前，?外面幾百?雙精細的?富有敏感?的善于窺?視出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他??！币虼?，作為教?師要為人?師表，力?爭用自己?的言行去?感染學生?，使他們?從自己的?言行中受?到良好的?熏陶。例?如：我每?次進教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。五、?加強集體?凝聚力?這一學期?，通過孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績是可?喜的。當?然，好成?績的取得?同孩子們?的集體榮?譽感分不?開的。在?每一次比?賽之前，?我都會坐?下來好好?和孩子們?聊聊，告?訴他們：?這又是一?次集體與?集體間的?對抗，而?你們，作?為集體的?一份子，?就應該為?集體出一?份力。一?個集體就?像一艘船?，載著學?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸;?一個集體?猶如一個?大家庭，?每一個學?生如親人?一樣相互?關(guān)心、互?相幫助、?共同進步?。六：?因材施教?“學生?是教育的?主體。”?學生好比?一個鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細細地?去找到那?把對號的?鑰匙，去?開啟他們?的心扉。?你先得把?學生研究?透，各個?年齡段，?各個層次?的學生生?理、心理?特點都不?一樣，你?要知道他?做些什么?、想些什?么，怎么?讓他接受?你的教導?。軍法有?云：知已?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?要針對學?生的特點?，設身處?地的以他?能夠接受?的方式進?行啟發(fā)引?導。其實?，學生到?學校來，?誰都想成?為好學生?，他們對?老師充滿?了尊敬和?依賴。只?不過因為?智力的差?異和自制?力水平的?不同，導?致學生良?莠不齊，?我們就要?區(qū)別對待?，因材施?教。七?：要不斷?提高自身?素質(zhì)有?人說，要?給學生一?滴水，教?師自己就?要有一杯?水。為了?準確無誤?地把知識?教給學生?，并讓學?生善學、?樂學，我?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，虛心地?向老教師?請教。為?提高業(yè)務?水平，我?大量閱讀?了有關(guān)教?育教學的?資料和新?課標，并?應用到自?己的教學?實踐中去?，其中一?篇論文被?評為市優(yōu)?秀論文二?等獎。我?認真上好?每一節(jié)課?，精講多?練，向四?十分鐘要?質(zhì)量，積?極參與教?學改革活?動，積極?探索教學?新法，為?了配合教?學，我在?業(yè)余時間?練習教學?基本功，?專研電腦?知識，設?計課件。?根據(jù)學生?特點以及?新課標的?要求，充?分___?_素質(zhì)教?育，激發(fā)?學生學習?的___?_。創(chuàng)設?生動有趣?的情境，?使學生樂?學，課堂?上精講多?練，當堂?消化吸收?，課后少?留作業(yè)，?不搞疲勞?戰(zhàn)術(shù)，減?輕學生負?擔，收到?了很好的?效果。?總之，班?主任工作?是一種鎖?碎，是一?種默默的?付出，是?不能用理?性的句子?去加以描?述的，只?有自己才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?當然，我?在班級教?學與管理?中還是有?一些不足?，在今后?，我會同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒有，也?一定會更?好!2?023年?度小學三?年級班主?任工作總?結(jié)標準模?板（三）?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強?的學生，?所以一個?學期下來?給我最最?強烈的體?會是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發(fā)展;要?有強烈的?前瞻性;?工作更要?細致的落?實到位，?只有這樣?才能使學?生在班上?健康全面?發(fā)展。作?為班主任?，我針對?我們班活?潑好動的?特點，做?了如下的?工作：?一、真誠?、耐心，?培養(yǎng)學生?良好的習?慣良好?的習慣是?學習的基?礎。因而?，在了解?每位學生?的基礎上?，我從小?事抓起，?注重培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習、生活?習慣，為?學生創(chuàng)設?一個和諧?、整潔的?學習、生?活環(huán)境。?我利用班?隊、晨會?讓全班同?學討論，?明確小學?生應做到?哪些，不?能做哪些?;在班內(nèi)?開展“雛?鷹爭章”?活動，每?周定時評?比，表彰?先進，以?此不斷強?化，幫助?學生初步?養(yǎng)成良好?的學習、?生活習慣?。并且，?在班中選?拔出合適?的學生擔?任班干部?，進行培?養(yǎng)、指導?，鼓勵他?們做好帶?頭工作，?協(xié)助教師?完成一些?工作。同?時我清醒?地認識到?無論哪一?種習慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”，平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導?學生，期?待他們的?進步。以?朋友的身?份蹲下身?子和他們?說話，平?等地進行?交流，傾?聽孩子的?訴說，尊?重孩子的?選擇，分?享孩子的?快樂。?二、做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這?個班，后?進生的人?數(shù)真不少?，有行為?習慣的后?進生，也?有學習困?難的學困?生。因此?，轉(zhuǎn)化后?進生成了?我班主任?的一項必?不可少的?工作。我?對后進生?給予特別?的關(guān)愛。?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。