教師辦公室德育上半年總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教師辦公?室德育上?半年總結(jié)?怎說自?己在每天?循環(huán)往復(fù)?的工作中?沒有衰老?怎說學(xué)生?在我的辛?苦付出中?沒有長大?怎說我們?師生雙方?在彼此的?交往互動?中沒有收?獲看呢，?時間就能?證明著這?一切，不?知不覺中?我又隨著?時間老人?走了半個?學(xué)期。這?又不免讓?身為老師?的我駐足?回頭看看?，望望，?思思，想?想，以便?有助于今?后的工作?。當回?首細看自?己這半學(xué)?期留下的?足跡時，?看到的更?多的是顆?顆成長珠?，不過也?有那點點?遺憾豆。?為了今后?的成長，?今天還是?更清楚地?審視一下?自我吧。?一、顆?顆成長珠?。(一?)與同事?一起成長?在我的?工作環(huán)境?中，每天?與我朝夕?相處的是?我可親的?同事們。?我生活的?快樂與煩?惱，我工?作的舒心?與成長，?都離不開?他們。這?一學(xué)期給?我感受最?深的是與?同事一起?成長。?1、東區(qū)?的“細化?課標，解?讀文本”?給了我一?次學(xué)習(xí)的?機會。我?代表學(xué)校?向東區(qū)其?他同仁學(xué)?校，表述?了我們在?低年級口?語交際教?學(xué)方面的?研究和探?索。在這?一次談話?式的交流?中，我與?所有的語?文老師對?課標有了?更深一步?的解讀，?并解決了?很多教學(xué)?實際中的?問題。自?我著實提?高了不少?。3、?東區(qū)的“?基本功比?賽”讓我?感到了工?作的壓力?。這一群?年輕人年?齡雖小但?基本功老?道。她們?那漂亮的?字體，嫻?熟的說課?程序，對?文本解讀?的透徹，?具有成熟?型的駕馭?課堂能力?等等都令?我佩服。?她們的優(yōu)?秀更是給?了我成長?的壓力。?4、東?區(qū)的“語?文優(yōu)質(zhì)課?比賽”讓?我見識了?高手的魅?力。她們?流暢的課?堂教學(xué)，?對學(xué)生恰?到好處的?評價及引?導(dǎo)，對教?材挖掘的?深度和寬?度等等都?令我折服?。從她們?身上我看?了自身的?差距，更?有了奮斗?的方向。?同時與同?事磨課過?程的辛苦?和收獲更?讓懂得了?一個老師?想成為名?師的艱難?和快樂。?5、東?區(qū)的“省?學(xué)科整合?課”讓我?成長了很?多。不管?是從時間?，還是從?教學(xué)方式?及教學(xué)設(shè)?計對我來?說都是一?種挑戰(zhàn)。?不過，有?領(lǐng)導(dǎo)對我?的大力支?持，有同?事對我的?無私幫助?，再加上?自我的不?懈努力，?最后我收?獲了東區(qū)?的名額。?回顧這?每次的教?學(xué)活動，?它成就了?我與同事?的一起成?長。不過?，與同事?一起成長?的不僅僅?是專業(yè)知?識和能力?，更多的?還有生活?和處事的?能力、技?巧，以及?相處的快?樂和幸福?。(二?)與學(xué)生?一塊收獲?。我與?我的孩子?們已經(jīng)相?處兩年了?。經(jīng)歷了?一年多的?磨合，這?學(xué)期獲得?了相處和?諧的最佳?狀態(tài)。孩?子們一切?都已成自?然，走上?了規(guī)律化?軌道。所?以我們相?處的非常?融洽和開?心，我們?也一塊兒?收獲著我?們播種了?一年多的?行為和習(xí)?慣，并看?到它開出?絢麗之花?結(jié)出豐碩?之果。?1、愛學(xué)?習(xí)已蔚然?成風(fēng)。?每天的早?讀課不管?是什么，?孩子們都?會在班干?部的帶領(lǐng)?下認真有?序地朗讀?起來。不?用我這個?班主任的?去守班。?因為他們?知道一日?之計在于?晨。每?天的課堂?上學(xué)生們?都知道去?把守住這?個吸收知?識的主陣?地，都努?力做到知?識消化吸?收在課堂?，不向課?外要時間?。課下努?力去汲取?課外知識?。因為他?們明白學(xué)?習(xí)要追求?快樂。?每天的作?業(yè)不用去?催促，他?們都是往?前趕，有?時的家庭?作業(yè)他們?都在學(xué)校?完成。以?便擠出時?間去開闊?自己的眼?界，讓自?己的生活?有滋有味?，不失童?年的無憂?無慮。因?為他們明?白生活是?多姿多彩?的。2?、講衛(wèi)生?已深入人?心。每?天班級的?衛(wèi)生可以?說我不用?怎么管，?我們的衛(wèi)?生班干部?是頂呱呱?的，那個?負責勁兒?讓我驕傲?。不管是?早上到校?，還是中?午到校，?班干部總?是將班級?衛(wèi)生認真?檢查幾遍?，角角落?落他都會?關(guān)注。每?天的值日?組也是盡?職盡責。?他們都會?把衛(wèi)生檢?查得一干?二凈。抹?擦講桌、?板槽、窗?臺的同學(xué)?更是抹擦?細致，每?天的這些?地方都是?锃亮發(fā)光?。學(xué)校檢?查人員到?我們班別?想扣上分?。3、?樹文明已?成為追求?。孩子?的文明追?求在我們?班顯得最?為真切。?他們積極?地為班級?做好事，?像搶著發(fā)?作業(yè)本，?爭著做值?日等，這?種爭著搶?著為班級?、為同學(xué)?、為老師?做事的態(tài)?度，讓我?充分看到?了學(xué)生追?求文明、?想做好孩?子的決心?和向往。?在他們純?潔的心靈?里就是完?美地表現(xiàn)?自我，成?長自我。?這種純，?這種執(zhí)，?這種求正?是我們所?要教育的?目標。?(三)與?家長一同?努力。?1、教育?合力。每?次家長會?大多是我?們老師給?家長們講?如何教育?學(xué)生，如?何培養(yǎng)孩?子。而這?學(xué)期我們?先后進行?了班內(nèi)家?長給家長?介紹教育?孩子的好?方法，家?長學(xué)校里?家長給家?長介紹教?育孩子的?好方法。?通過這兩?次活動讓?我明顯感?受到我們?班家長可?以說是藏?龍臥虎，?在教育孩?子方面那?絕招、巧?招絕不亞?于我們老?師，這也?給其他在?教育孩子?方面很是?欠缺的家?長一個很?好的指導(dǎo)?和借用。?讓家長和?老師都收?獲匪淺。?2、換?位思考。?我既是一?名老師又?是一名家?長，所以?在與家長?一起探討?孩子學(xué)習(xí)?問題時，?我很多時?候就是以?家長身為?去談，和?他們一起?解決平時?在教育孩?子難以解?決的問題?。我們一?起思考尋?找解決孩?子疑難問?題。我也?請求他們?站在老師?位置上來?思考問題?解決問題?。就這樣?，我們彼?此很熟悉?的，很透?明的，很?公開的去?教育孩子?。二、?點點遺憾?豆。什?么事總是?有那美中?不足之處?。在我的?教育教學(xué)?和班級管?理當中也?存在不少?遺憾。?1、學(xué)生?字體應(yīng)再?加強。自?己一手帶?大的學(xué)生?，總想著?讓其各方?面都很優(yōu)?秀。但是?面對班里?三分之一?同學(xué)的字?體，我真?是深感羞?愧。所以?這個假期?我打算要?求學(xué)生強?練書法，?提前進行?鋼筆字的?訓(xùn)練。?2、個別?頭疼生再?提高。雖?然我們班?沒有不及?格現(xiàn)象，?但是頭疼?生的基礎(chǔ)?知識和基?本技能技?巧確實不?敢恭維。?為了減少?中高年級?的差距，?我打算和?這些頭疼?生的家長?進行詳細?交流，以?便指導(dǎo)其?努力去縮?短他孩子?與正常生?的差距。?教師辦?公室德育?上半年總?結(jié)（二）?本學(xué)年?，根據(jù)暑?期競聘和?學(xué)校安排?，我擔任?校長辦公?室主任同?時任校區(qū)?年級級長?，一學(xué)年?來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們幫?忙、支持?下，我認?識到要成?為一名稱?職的干部?，應(yīng)做到?甘于奉獻?，勤于學(xué)?習(xí)，善于?研究，敢?于創(chuàng)新，?務(wù)本求實?，團結(jié)協(xié)?作?；?顧學(xué)年來?的工作，?有喜悅，?也有困惑?。現(xiàn)把本?學(xué)年的工?作小結(jié)如?下，懇請?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們給予?指導(dǎo)：?一、身正?為范，給?教師做好?榜樣俗?話說：在?其位、務(wù)?其職、思?其政。作?為校長辦?公室主任?，我首先?要求自己?做到正確?定位，牢?固樹立兩?種意識，?努力做好?校長的助?手。1?、重視合?作意識。?作為一?名中層干?部，務(wù)必?做到“上?傳下達”?，起橋梁?溝通作用?。在工作?中，我能?以求真務(wù)?實的態(tài)度?，顧全大?局，努力?完成上級?交給的工?作。本學(xué)?年上級安?排了六大?驗收，無?論是黨建?工作還是?“四無”?學(xué)校，也?無論是創(chuàng)?現(xiàn)驗收還?是平安校?園，在材?料準備過?程中，我?盡心盡責?，常常工?作到深夜?。平時教?師在語文?教學(xué)上遇?到問題我?總是盡我?所能予以?解決。教?師的備課?、作業(yè)等?檢查我也?認真完成?分配給我?的任務(wù)。?我擔任年?級級長，?平時注意?以身作則?，用自身?的形象影?響人，我?明白“喊?破嗓子，?不如做出?樣貌”，?要求同事?做到的，?我必須做?到，在我?的帶領(lǐng)下?，初二年?級團結(jié)一?致，沒出?過任何事?故。2?、突出服?務(wù)意識。?教學(xué)是?服務(wù)，管?理更是服?務(wù)。辦公?室的工作?是瑣碎而?繁雜的，?常常是做?了許多，?別人還看?不到成績?，對此我?毫無怨言?。在平時?工作中，?我堅持兩?條原則：?一是加?強學(xué)習(xí)，?不斷加固?精神防線?，弘揚正?氣。二?是樂于理?解群眾監(jiān)?督，自覺?做到“三?不”，即?工作時間?長不計較?，工作任?務(wù)重不叫?苦，做的?事情多不?厭煩。?我始終認?為，一個?人無論職?位高低，?潛力大小?，都要對?工作盡一?份職責，?獻一份力?量。我不?斷告誡自?己，要以?身作則，?贏得教師?們的信任?與支持。?在工作中?，我要求?自己做到?：對待同?志態(tài)度謙?和，和教?師建立起?平等的合?作關(guān)系，?不勾心斗?角，注重?團結(jié)，容?人容言，?榮辱不驚?，提高心?理承受潛?力。二?、求真務(wù)?實，努力?工作聽?公開課多?次，為今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎樣教?和怎樣講?積累了豐?富的經(jīng)驗?。平時能?盡自己之?力幫忙他?人，今年?李師的教?師會課，?李老師的?市級公開?課，我都?盡心盡力?予以幫忙?，哪怕幫?忙備到深?夜也毫無?怨言，在?他們的自?身努力和?我的幫忙?下，他們?都取得了?很好的成?績，得到?了聽課老?師的好評??；仡?這段時間?的工作，?我感覺我?的工作還?比較稚拙?，經(jīng)驗不?足。隨著?教學(xué)形勢?的不斷發(fā)?展，還有?不少的困?惑和不足?亟待解決?。主要概?括起來，?有以下幾?點：一?是“深”?字的體現(xiàn)?上還不夠?。對各位?教師的困?難和需要?了解少，?超前服務(wù)?、及時服?務(wù)、細致?服務(wù)的工?作還不到?位。深入?課堂、指?導(dǎo)業(yè)務(wù)的?力度不夠?。二是?“實”字?的體現(xiàn)上?還不夠。?工作抓細?、抓實、?抓具體和?“一竿子?插到底”?的實干精?神還不夠?強，辦公?室的很多?事情都是?校長代勞?的。三?是“韌”?字的體現(xiàn)?上還不夠?。本人由?于性格使?然，處理?問題有時?思考得還?不夠周到?，對教學(xué)?過程的管?理還不夠?有力，今?后工作中?要加以改?善。一?學(xué)年的工?作讓我受?益匪淺，?泰戈爾說?過：果實?的事業(yè)是?偉大的，?花的事業(yè)?是甜美的?，葉的事?業(yè)是平凡?的。我所?做的事業(yè)?就是葉的?事業(yè)，我?將不懈努?力，在以?后的工作?中，我會?加強學(xué)習(xí)?，努力工?作，克服?不足，把?這事業(yè)進?行到底。?教師辦?公室德育?上半年總?結(jié)（三）?轉(zhuǎn)眼間?上學(xué)期已?經(jīng)過去了?，回顧半?年來的工?作，感到?有頗多的?收獲，頗?多的感動?。在這里?我對半年?來的工作?做一下總?結(jié)。一?、班級工?作方面?2、在保?育工作上?，我們力?主以幼小?銜接為切?入點，有?意識的培?養(yǎng)幼兒獨?立自主的?習(xí)慣和能?力，比如?自己管理?書包文具?，獨立做?作業(yè)，自?己學(xué)會處?理和小朋?友之間的?矛盾等，?并積極引?導(dǎo)家長掌?握這一年?齡段幼兒?的特點，?做好幼兒?心理斷奶?的準備，?把手放開?，為幼兒?能夠盡快?適應(yīng)小學(xué)?生活做好?了鋪墊。?這里我?非常感謝?____?老師默默?無聞的配?合，在我?忙于其他?工作時，?她能變被?動為主動?，承擔起?班里一切?細小瑣碎?的事情，?而且能逐?漸變消極?心態(tài)為積?極心態(tài)，?逐漸用積?極的眼光?看待工作?中的問題?，努力使?自己進步?，尤其是?在這次畢?業(yè)典禮的?準備工作?上，她一?直在躍躍?欲試的參?與節(jié)目的?排練。為?此，我感?到驕傲和?感激，我?又帶出了?一位新老?師。二?、小組工?作方面?我很驕傲?的說，我?們大班組?的老師每?個人都有?一顆積極?向上的心?。對于園?里的工作?安排普遍?完成的到?位，而且?在每個人?的個人成?長方面都?有很大的?突破。比?如在這次?教師培訓(xùn)?中，大部?分老師都?能被提名?安排上課?，___?_都比去?年有了很?大的進步?;在這次?畢業(yè)典禮?的組織上?，我只是?把握一個?大框，具?體實施上?，鈺輝和?文娜發(fā)揮?了很大的?作用。我?能夠帶動?這些優(yōu)秀?的組員，?用積極的?態(tài)度對待?工作，有?效地發(fā)揮?群體力量?，并帶動?老師個人?的成長，?我感到很?幸福也很?給力。謝?謝大班組?老師在每?一項工作?中的鼎力?配合。?三、個人?成長方面?___?_老師說?過一句玩?話：“_?___老?師___?_年的數(shù)?學(xué)代表_?___年?的水平，?____?年的數(shù)學(xué)?代表__?__年的?水平”，?我算了一?下跨度是?____?年。這一?句玩話說?明了，我?在幼兒數(shù)?學(xué)教學(xué)上?有了一個?很大的飛?躍。從_?___年?____?月至今，?我一直在?學(xué)習(xí)一些?前沿的幼?兒數(shù)學(xué)教?育理論，?并試圖把?理論與教?學(xué)實踐結(jié)?合起來。?我已收集?