0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育與指導(dǎo)

0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育與指導(dǎo)0～3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)【引子】面對(duì)孩子這些“令人頭疼”的社會(huì)行為該怎么辦？在一次家長沙龍上，家長們紛紛大吐苦水，感覺孩子越大越不聽話，不知道應(yīng)該如何管教。小敏媽媽說：“小敏現(xiàn)在14個(gè)月了，他很喜歡翻東西，經(jīng)常拉開抽屜，打開盒子，將剛剛收拾好的東西統(tǒng)統(tǒng)倒出來，而且表現(xiàn)得很得意，感覺只要有他在的地方，永遠(yuǎn)都是亂糟糟的！”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握社會(huì)性、家庭教育等的基本概念。2．掌握0～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。3．了解0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)與方法。4．了解0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)的策略?！颈菊聦?dǎo)讀】家庭教育是幼兒社會(huì)化的開端，對(duì)其一生品德、個(gè)性、價(jià)值觀等的形成有很大的影響。社會(huì)化教育的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了德育的范疇，它包括三個(gè)方面的內(nèi)容：自我意識(shí)方面，即自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制；情緒情感方面，即情緒表達(dá)與控制、道德感；社會(huì)交往方面，即交往態(tài)度、交往能力、文明的行為習(xí)慣等。【學(xué)習(xí)建議】1．對(duì)0～3歲嬰幼兒的社會(huì)性發(fā)展有較全面的理解。2．結(jié)合具體的案例，思考對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效社會(huì)教育的方法。3．思考如何對(duì)社會(huì)性問題行為進(jìn)行矯正。第一節(jié)0～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)

一、0～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的整體特點(diǎn)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容分為社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等幾個(gè)方面，具體說來，主要體現(xiàn)在自我意識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)知、對(duì)社會(huì)環(huán)境及規(guī)則的認(rèn)知、情緒社會(huì)化、依戀、道德感、親社會(huì)行為等方面。（一）整體系統(tǒng)性（二）模仿學(xué)習(xí)性（三）階段情緒性二、0～3歲嬰幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（一）嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)1．嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)生與形成自我意識(shí)是人對(duì)自己以及自己與客觀世界的關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)，由知、情、意三方面構(gòu)成。2．嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)及自我控制這三方面。（二）嬰幼兒對(duì)他人認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒對(duì)他人的認(rèn)知往往是從辨別他人的外形特征、行為表現(xiàn)開始的，首先是發(fā)現(xiàn)他人的外形與自己不同，知道他人的稱呼，效仿他人的行為，最后才把他人看作是獨(dú)立的人。（三）嬰幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境和規(guī)范認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：由近及遠(yuǎn)，由簡單到復(fù)雜，逐步擴(kuò)展和深化。三、0～3歲嬰幼兒社會(huì)情感發(fā)展的特點(diǎn)（一）嬰幼兒親子依戀的形成與發(fā)展依戀是指嬰幼兒和照看人之間親密的、持久的情緒關(guān)系，主要體現(xiàn)在母親和嬰兒之間。（二）嬰幼兒道德情感的發(fā)展在嬰幼兒時(shí)期，已經(jīng)產(chǎn)生了初步的道德情感，如同情心、責(zé)任感、互助感等，這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒在與成人的交往中，自我意識(shí)得到了進(jìn)一步發(fā)展。（三）親子關(guān)系的形成親子關(guān)系即父母與子女的關(guān)系。這種關(guān)系是孩子接觸到的第一種人際關(guān)系。四、0～3歲嬰幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)嬰幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展總的來說可以分為五個(gè)階段：初始階段——對(duì)他人需要的注意階段；親社會(huì)行為意圖確定階段；意圖和行為建立聯(lián)系階段；發(fā)展階段——享樂主義的、自我關(guān)注的推理階段；需要取向的推理階段。（一）嬰幼兒助人與分享行為發(fā)展的特點(diǎn)1．助人行為助人就是對(duì)有困難者或急需幫助者提供各種形式的幫助。2．分享行為分享是親社會(huì)行為的一種，是指嬰幼兒在有他人存在的場合能將物品公正地共同享用。（二）嬰幼兒合作行為發(fā)展的特點(diǎn)（三）嬰幼兒安慰與保護(hù)行為發(fā)展的特點(diǎn)（四）嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié)0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)與方法

一、0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的任務(wù)家庭在嬰幼兒社會(huì)化教育中的主要任務(wù)有：教導(dǎo)基本的生活技能；教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)初步的社會(huì)道德；培養(yǎng)社會(huì)角色；形成個(gè)性等。嬰幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容幾乎涉及了幼兒社會(huì)生活的各個(gè)方面，包括一切有助于促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，能使兒童獲得必要的情感體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和生活方式的東西，包括自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)環(huán)境等。二、0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育的方法（一）講解交談法（二）實(shí)踐訓(xùn)練法（三）表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法（四）批評(píng)懲罰法（五）移情訓(xùn)練法（六）陶冶熏染法第三節(jié)0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)策略

一、指導(dǎo)家長營造良好家庭環(huán)境的要點(diǎn)（一）指導(dǎo)家長營造豐富多樣的物質(zhì)環(huán)境（二）指導(dǎo)家長營造寬容而接納的精神環(huán)境二、指導(dǎo)家長促進(jìn)孩子自我意識(shí)發(fā)展的技巧（一）指導(dǎo)家長幫助嬰幼兒促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（二）指導(dǎo)家長促進(jìn)嬰幼兒自我情緒的體驗(yàn)（三）指導(dǎo)家長促進(jìn)嬰兒自我意識(shí)的深化三、指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法（一）指導(dǎo)家長在生活中強(qiáng)化孩子的良好行為（二）告訴家長對(duì)孩子的要求要明確（三）提醒家長寬容對(duì)待孩子的壞習(xí)慣第四節(jié)0～3歲嬰幼兒家庭社會(huì)教育指導(dǎo)舉樣

一、嬰幼兒家庭社會(huì)認(rèn)知教育指導(dǎo)舉樣《專題講座：第一次獨(dú)立宣言——給2歲孩子的家長》《如何應(yīng)對(duì)孩子的攻擊性行為》思考與練習(xí)1．簡述0～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的整體特點(diǎn)。2．簡述0～3歲嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展過程。3．聯(lián)系實(shí)際，分析積極良好的環(huán)境應(yīng)該具備的基本特點(diǎn)。4．請(qǐng)結(jié)合具體事例思考如何建立良好的親子關(guān)系。5．在培養(yǎng)嬰幼兒良好的社會(huì)情緒時(shí)，家長應(yīng)該采取哪些主要措施？