幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)計(jì)劃

幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)計(jì)劃篇一：幼兒園發(fā)展目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系,各類教學(xué)計(jì)劃、安排幼兒園發(fā)展目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系，各類教學(xué)計(jì)劃、安排（一）幼兒園概況本園是一所新建的幼兒園，隨著教育形勢的發(fā)展，幼教事業(yè)的蓬勃成長，我們立足于科教興園的準(zhǔn)則，走特色辦園之路，努力打造自己的品牌。本園占地面積6769平方米。建筑面積共為6500平方米。共設(shè)教學(xué)班14個(gè)，專任教師28人，保育教師14人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%二）幼兒園現(xiàn)狀1、科學(xué)管理在管理方面，制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系。不斷完善園長負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了獎(jiǎng)金分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。近年來我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重的對(duì)幼兒的觀察、評(píng)估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識(shí)。2、虛心學(xué)習(xí)：管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問題。辦園總目標(biāo)以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展”民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展”的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、樂園、花園。一、幼兒發(fā)展目標(biāo)健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任。二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：弘揚(yáng)民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運(yùn)用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識(shí)和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)。三、管理目標(biāo)：全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》課改的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全，四制”（崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎(jiǎng)懲制、獎(jiǎng)金分配制），建立辦園的章程，落實(shí)辦園章程形成良性運(yùn)行機(jī)制。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。五、教育科研目標(biāo)：以科研為先導(dǎo)，確立”開展民族傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐和研究，促幼兒全面發(fā)展”課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個(gè)課題成為縣級(jí)課題立項(xiàng)。六、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹立以”幼兒為本”的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長，提倡”精一、能二、會(huì)三'，建設(shè)一支”敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的師資隊(duì)伍。七、硬件建設(shè)目標(biāo)：園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化教學(xué)設(shè)施：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境；（2）建設(shè)安全、宏揚(yáng)民族文化的、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。八、分年實(shí)施目標(biāo)要求：20XX年9月至20XX年8月學(xué)年度1、建立辦園的章程，做到管理機(jī)制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、依法治園措施落實(shí)。2、為教師的成長搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。（1）通過各種形式、途徑加強(qiáng)自培。（2）學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30%。3、鞏固發(fā)展市級(jí)課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個(gè)性化發(fā)展定位。4、 加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。5、 嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標(biāo)各類專用活動(dòng)室。20XX——20XX學(xué)年：確立課題為”開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究”為園中心課題，教研組確立重點(diǎn)課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系。篇二：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20XX小海豚幼兒園三年規(guī)劃20XX年一20XX年一、 情況分析：一）、幼兒園概況：民辦小海豚幼兒園創(chuàng)辦于20XX年8月，是同安區(qū)教育局所屬的二級(jí)全日制民辦幼兒園。園占地面積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動(dòng)場地面積為2160平方米;現(xiàn)有教職工21人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%的幼教專業(yè)；全園共有7個(gè)活動(dòng)教室，實(shí)行學(xué)前三年制，在園幼兒150多名。二）、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園的健康成長。用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動(dòng)、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。二、 發(fā)展中優(yōu)勢：1、近年來，小海豚幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，強(qiáng)化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會(huì)認(rèn)可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊(duì)伍。2、我們積極實(shí)踐新課程，通過《幼兒園課程指南》《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主題活動(dòng)來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。三、 發(fā)展中思索：1、 加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、 幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀幼兒專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。3、 發(fā)展思路：我園以“用愛養(yǎng)育，用心教育'為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。四、 發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級(jí)示范型幼兒園。培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，兩年之內(nèi)建完教學(xué)樓。第一年（20XX）：建立健全管理機(jī)制1、 建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2、 形成園本培訓(xùn)機(jī)制。3、 傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。第二年（20XX）：深化發(fā)展園本研訓(xùn)1、 積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園文化。2、 形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。第三年（20XX）：幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)施1、 造就教學(xué)骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。2、 健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。五、詳細(xì)措施：第一年（20XX）：（一）管理工作1、 建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、 調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。3、 建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考一季考一學(xué)期考一年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。（二） 隊(duì)伍建設(shè)1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題）、小教研（解決級(jí)組存在的問題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，我園除了一名教師是幼師專業(yè)，其余全部是符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開展教研組長示范課，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)作用。（三） 教育教學(xué)1、 整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財(cái)?shù)挠袡C(jī)融合。2、 對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。（四）家庭社區(qū)建立家長參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長委員會(huì)作用，開展家長看課評(píng)課，家長走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。第二年（20XX）：（一） 管理工作1、 嘗試運(yùn)用多種模式，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。2、 建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開展互動(dòng)開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動(dòng)開放，招生開放等。3、 完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過程中的策略和方法。（二） 隊(duì)伍建設(shè)1、 分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化'放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。2、 加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。（三） 教育教學(xué)1、 深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。2、 加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。（四） 家庭社區(qū)1、 開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長為核心的親子教育活動(dòng)。2、 建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。第三年（20XX）：（一） 管理工作1、 各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。2、 有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。（二） 隊(duì)伍建設(shè)1、 深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。2、 園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。3、檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。（三） 教育教學(xué)1、 加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)（:幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)計(jì)劃）練兵，保健科研，促進(jìn)，三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。2、 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。（四） 家庭社區(qū)1、 總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。2、 發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。3、 檢驗(yàn)家長和社會(huì)的滿意度，家長滿意率達(dá)90%以上。六、監(jiān)控和評(píng)價(jià)1、 幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的，幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。2、 做好目標(biāo)檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。3、 將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。4、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)?？傊?，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。幼兒培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。健康快樂——健康的身體，活潑開朗的個(gè)性。文明樂群一一良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。好奇探究——對(duì)自然、社會(huì)和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進(jìn)行探索。勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面對(duì)困難。落腳點(diǎn)：促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康快樂成長。篇三：如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃一、 問題的提出二、 幼兒園發(fā)展規(guī)劃的功能幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定對(duì)于促進(jìn)幼兒園發(fā)展、提高幼兒園效能具有重要的意義。（一）指向性規(guī)劃是全面而長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，在一定時(shí)期內(nèi)，規(guī)劃是幼兒園各種活動(dòng)、行為所要達(dá)到的境界和標(biāo)準(zhǔn)，是幼兒園各項(xiàng)行動(dòng)的航標(biāo)。（二） 可控性規(guī)劃的指向性特征決定了規(guī)劃具有控制的意義。（三） 激勵(lì)性（四） 可衡性（五） 發(fā)展性三、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容根據(jù)以上對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的分析，幼兒園發(fā)展規(guī)劃應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一） 幼兒園的現(xiàn)狀分析一般包括幼兒園歷史和辦學(xué)傳統(tǒng)，幼兒園發(fā)展中的特色和優(yōu)勢，幼兒園發(fā)展中存在的問題，幼兒園目前面臨的挑戰(zhàn)，社區(qū)及教職工對(duì)幼兒園的期望等方面的分析?，F(xiàn)狀分析是幼兒園規(guī)劃制定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（二） 辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想（三） 幼兒園發(fā)展目標(biāo)定位發(fā)展目標(biāo)主要由幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)兩方面構(gòu)成。辦學(xué)目標(biāo)是指幼兒園準(zhǔn)備在將來多久的時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為一所什么樣的幼兒園，其中的重要內(nèi)容是幼兒園的辦學(xué)特色；培養(yǎng)目標(biāo)則是希望將孩子培養(yǎng)成為什么樣的人，其中很多內(nèi)容是由黨和國家的教育方針和法律規(guī)定的。發(fā)展的總體目標(biāo)需要分階段實(shí)現(xiàn)，所以發(fā)展目標(biāo)包括：近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)與中期目標(biāo)的時(shí)限一般是2~3年。發(fā)展目標(biāo)的重要內(nèi)容是辦學(xué)特色，所以，本部分需要探明幼兒園特色的概念及內(nèi)涵。（四） 發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施系統(tǒng)本部分主要是針對(duì)幼兒園選擇的優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，分別確定具體目標(biāo)、具體任務(wù)、實(shí)施步驟等。（五） 發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)主要以下內(nèi)容：組織保障（組織體制和運(yùn)行機(jī)制方面的保障）；對(duì)無保障（師資隊(duì)伍、科研隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的保障）；條件的保障（硬件建設(shè)的保障）；制度保障（管理制度、評(píng)價(jià)制度等方面的保障）。五、發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)步驟（一） 現(xiàn)狀的調(diào)查分析（二） 發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行定位1、 發(fā)展特色的選擇2、 發(fā)展程度的定位3、 發(fā)展目標(biāo)體系的形成當(dāng)特色與程度定位準(zhǔn)確后，可選擇目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間范圍，然后將方向、程度、時(shí)間有機(jī)組合起來，形成發(fā)展的總體目標(biāo)?？傮w目標(biāo)一般是抽象的，還需要將總體目標(biāo)進(jìn)一步具體化，形成層次化的目標(biāo)體系，從而有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。規(guī)劃中的眾多目標(biāo)縱橫排列，形成了層次結(jié)構(gòu)。反映目標(biāo)系統(tǒng)的眾多目標(biāo)可按層級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，從而使各級(jí)目標(biāo)之間產(chǎn)生從屬關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，顯現(xiàn)目標(biāo)的不同層次。一般地說，高層級(jí)的目標(biāo)往往從宏觀角度出發(fā)，體現(xiàn)其戰(zhàn)略性和概括性的特點(diǎn)；而低層級(jí)的目標(biāo)，往往從微觀或中觀角度出發(fā)，反映出戰(zhàn)術(shù)性和具體性的特點(diǎn)。就目標(biāo)層次而言，有隸屬層次（總體、部門、個(gè)體等目標(biāo)）、時(shí)間層次（遠(yuǎn)期、中期、近期等目標(biāo)）、要求層次（高級(jí)的和中級(jí)的、低級(jí)的目標(biāo)）。總之，各種不同目標(biāo)緊密相連，組成了有層次的目標(biāo)系統(tǒng)，使目標(biāo)具有某種秩序、策略并能發(fā)揮其整合一致的作用。在確定和表述各層級(jí)的目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意：目標(biāo)是明確的，經(jīng)過努力是可以達(dá)成的；目標(biāo)是可考核、可衡量的，可以估量成效的。即應(yīng)當(dāng)明確做什么，達(dá)到什么要求，應(yīng)該在什么范圍什么時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)該如何估量目標(biāo)成效。具體的目標(biāo)應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：有達(dá)成的標(biāo)識(shí)（或成功的標(biāo)志）；有測評(píng)點(diǎn)；有測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；有達(dá)成度的測評(píng)辦法；有明確的時(shí)間規(guī)定；有明確的責(zé)任人。（三）制定各部門行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃是發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，是幼兒園發(fā)展規(guī)劃中可操作的一環(huán)。行動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)系統(tǒng)：一是支持保障系統(tǒng)，包括達(dá)成目標(biāo)所需的思想保障系統(tǒng)、組織保障系統(tǒng)、隊(duì)伍保障系統(tǒng)、制度保障系統(tǒng)、經(jīng)費(fèi)和條件等保障系統(tǒng)；二是反饋調(diào)控系統(tǒng)，建立反饋網(wǎng)絡(luò)、反饋渠道，并建立有效的調(diào)控系統(tǒng)。行動(dòng)計(jì)劃要把重心放在優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目上。圍繞優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，制定各部門的行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)各部門的具體目標(biāo)和具體行動(dòng)。部門規(guī)劃應(yīng)具有以下特點(diǎn)：具體；可測量；可完成；真實(shí)、聯(lián)系實(shí)際；確定時(shí)限；可以評(píng)價(jià)；可以檢查。各個(gè)部門的行動(dòng)計(jì)劃必須詳細(xì)闡述：要達(dá)到的目標(biāo)（整體目標(biāo)、各個(gè)部門目標(biāo)）；任務(wù)（具體說明為達(dá)到目標(biāo)各個(gè)部門必須采取的行動(dòng)）；負(fù)責(zé)