當(dāng)代大學(xué)生如何構(gòu)建和諧校園

當(dāng)代大學(xué)生如何構(gòu)建和諧校園

主講：沙易卉1

八年之中，九合諸侯，如樂(lè)之和，

無(wú)所不諧

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-----《左傳·襄》

2歷史de回眸

“和諧”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心理念和根本精神。從《尚書》、《周禮》到《說(shuō)文解字》，“和諧”兩字都是指音樂(lè)的合拍與禾苗的成長(zhǎng)，“和”即是“諧”，“諧”即是“和”，引申表示為各種事物有條不紊、井然有序和相互協(xié)調(diào)，即《中庸》里說(shuō)的“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”和《周禮》中說(shuō)的“以和邦國(guó)，以統(tǒng)百官，以諧萬(wàn)民”。中華傳統(tǒng)文化所提倡的和諧、和睦、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處、家和萬(wàn)事興，是中華民族歷史悠久的基本特性，在今天追求和平發(fā)展的世界體系中，仍具有著無(wú)法估量的價(jià)值。3時(shí)代de旋律2002年11月，黨的十六大提出“全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面”。2005年2月,胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上講話。2006年10月,黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉任務(wù)。2006年12月,第十五次全國(guó)高校黨建工作提出了建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的歷史任務(wù)。2007年3月,十屆人大五次會(huì)議“共建共享，構(gòu)建和諧社會(huì)”理念進(jìn)一步深化和升華。4教育de使命一、建設(shè)大學(xué)和諧校園的重大意義

和諧校園是和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建大學(xué)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)極為重要的組成部分，成為高等院校面臨的一項(xiàng)艱巨而偉大的歷史性任務(wù)。

5（一）建設(shè)和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。

以人為本作為高校教育科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值內(nèi)核，貫穿在高校教育的各個(gè)方面。以人為本包括兩個(gè)主要方面：一是學(xué)校辦學(xué)以人才為本，教師是主體；二是學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)生是主體。建設(shè)和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，學(xué)校發(fā)展與培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)、服務(wù)社會(huì)相和諧。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

6（二）建設(shè)和諧校園是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要。

培養(yǎng)人才是大學(xué)的根本任務(wù)。和諧的校園環(huán)境、良好的育人氛圍，是師生成長(zhǎng)成才的重要條件。只有校園和諧，才能整合教育資源，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，形成團(tuán)結(jié)和睦、共同育人的良好局面；才能把師生的注意力引導(dǎo)到讀書做學(xué)問(wèn)上來(lái)，形成寬松和諧的學(xué)術(shù)研究和思想交流的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

7（三）建設(shè)和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

胡錦濤總書記在論建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)指出，和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。和諧社會(huì)的主體是人。高校的和諧，不僅是社會(huì)和諧的重要組成部分，而且為和諧社會(huì)建設(shè)提供重要的人才資源和智力支持，直接為和諧社會(huì)培養(yǎng)人才，具有引領(lǐng)、示范和推動(dòng)作用。因而，高校的和諧是整個(gè)社會(huì)和諧的重要?jiǎng)恿χ础?/p>

8二、大學(xué)和諧校園的涵義和主要特征。（一）和諧校園的涵義。和諧校園的涵義比較豐富，許多學(xué)者做過(guò)不少論述。

李憲中在《協(xié)調(diào)四個(gè)關(guān)系，構(gòu)建和諧校園》中指出：和諧校園是學(xué)校在認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，堅(jiān)持依法治校，建立起以人為本，和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理機(jī)制，形成和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)，教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

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常煒在《關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考》中認(rèn)為：和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

10從以上論述中可看出，和諧校園與和諧社會(huì)的屬性有著一致性。關(guān)于和諧社會(huì)，人們一般認(rèn)為是指社會(huì)系統(tǒng)中的各個(gè)部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)狀態(tài)的社會(huì)；社會(huì)各部分、各要素的和諧，首要的和最根本的是人與人之間關(guān)系的和諧。而和諧校園是和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，據(jù)此我們可以認(rèn)為：和諧校園是指校園系統(tǒng)中的各個(gè)部分、各個(gè)主體、各種要素處于一種相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、彼此促進(jìn)、共同進(jìn)步，校園內(nèi)部與校園外部達(dá)到和諧的狀態(tài)。和諧校園是校園里的各個(gè)要素都得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是整個(gè)學(xué)校和諧穩(wěn)定而又充滿生機(jī)和發(fā)展活力的校園。

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（二）和諧校園的主要特征。

和諧校園不是我們傳統(tǒng)意義上只重視高就業(yè)率等某個(gè)方向單向發(fā)展的校園，而是新型的全面發(fā)展的和諧的校園，它包含著相互聯(lián)系的許多方面的內(nèi)容，具有鮮明的特征。

121、和諧校園的各個(gè)主體要素是和諧的。

和諧校園的和諧，首先是學(xué)?！耙匀藶楸尽钡母咀谥紴槿∠虻母鱾€(gè)主體要素之間的和諧。學(xué)校的要素包括組織、人、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境等等，校園各主體要素的和諧是指學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與學(xué)科結(jié)構(gòu)、規(guī)模與質(zhì)量、效益與速度、科學(xué)精神與人文精神等要素的全面、協(xié)調(diào)、可持發(fā)展的和諧，主要表現(xiàn)為校園各主體工作要素的和諧、教育環(huán)境的和諧，以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧等，其中最重要的是要有完善的管理制度。最有利于學(xué)校和諧發(fā)展的管理制度應(yīng)該是以人為本的管理制度。

132、和諧校園的校園環(huán)境是和諧的。

校園的環(huán)境直接或間接地作用于學(xué)校的發(fā)展，是影響構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性條件。校園環(huán)境的和諧首先是構(gòu)建校校園生態(tài)的和諧，包括校園內(nèi)部的環(huán)境生態(tài)和校園外部的環(huán)境生態(tài)。就學(xué)校內(nèi)部生態(tài)環(huán)境來(lái)說(shuō)，包括良好的自然氛圍，整潔衛(wèi)生的環(huán)境條件，足夠的能夠供學(xué)生學(xué)習(xí)生活和教師開展教學(xué)科研的空間，比較齊全完善的教學(xué)設(shè)施等。就學(xué)校外部的生態(tài)環(huán)境來(lái)說(shuō)，主要是指與周圍環(huán)境各單位、各相關(guān)要素的關(guān)系和諧。143．和諧校園的文化氛圍是和諧的。

包括良好的學(xué)習(xí)氛圍；自由的學(xué)術(shù)研究氛圍；積極向上，充滿活力的精神氛圍等。校園文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要有自己的校園文化，形成獨(dú)特的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)科技發(fā)展的生力軍，所以科研教育活動(dòng)風(fēng)氣要正，要尊重學(xué)術(shù)上不同思想，不同理念，不同派別，只有不同才能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果，充分的學(xué)術(shù)是自由是發(fā)揮創(chuàng)造力、培育創(chuàng)新型人才的重要條件。

154．和諧校園的人際關(guān)系是和諧的。

高校的人際關(guān)系和諧，主要包括教師間人際關(guān)系和諧，學(xué)生間人際關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧；管理者人際關(guān)系的和諧，管理者與被管理者人際關(guān)系的和諧等。當(dāng)今社會(huì)更加重視在協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，達(dá)到雙贏的目的才是最佳的結(jié)果。人與人之間應(yīng)該和而不同，友愛相處，以誠(chéng)待人，平等公平，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作共生的新型和諧的高校人際關(guān)系。

165、和諧校園是充滿生機(jī)和活力的可持續(xù)發(fā)展的校園。

和諧，不僅僅是現(xiàn)在的和諧，還是現(xiàn)在與未來(lái)的和諧，因此，構(gòu)建和諧校園需要考慮校園的可持續(xù)性發(fā)展。

17三、構(gòu)建大學(xué)和諧校園的對(duì)策和建議。（一）確立高校培育“和諧人才”的目標(biāo)定位。

愛因斯坦說(shuō)：學(xué)生離開大學(xué)時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不只是一位專家。那么，什么是和諧人才？有關(guān)專家、學(xué)