小學(xué)五年級語文《夢想的力量》教案

小學(xué)五年級語文《夢想的力量》教案《夢想的力量》五年級語文下冊的教學(xué)反思篇1

《夢想的力量》是五年級人教版下冊第四組的最后一篇課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章，具有深厚的人文內(nèi)涵?！秹粝氲牧α俊纷x起來令人心靈震撼和感動不已。一個(gè)6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

在備本節(jié)課時(shí)，我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“深入體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟的表達(dá)方法”，難點(diǎn)設(shè)計(jì)為“理解題目所蘊(yùn)涵的深刻含意”。蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！边@節(jié)課我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰：巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；初讀課文，感知夢想；尋找夢想之源；走進(jìn)夢想之路；感受夢想的力量。在教學(xué)當(dāng)中，為了能夠突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：以文章中富含深意的數(shù)字為引線，讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實(shí)現(xiàn)的三個(gè)階梯：70元、元、購買鉆井機(jī)的錢。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思，用通順的話將之串聯(lián)起來，完成對夢想實(shí)現(xiàn)過程的大體了解。

此外，語文課堂還應(yīng)該是書聲朗朗的課堂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過采用學(xué)生自讀，小組齊讀、開火車讀、教師范讀等多種形式的美讀，從而水到渠成地使學(xué)生在讀中感悟瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難歷程，深刻體會瑞恩的精神品質(zhì)――善良、執(zhí)著、有同情心。

回顧本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)有：

1、重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)多種情境充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、過渡語銜接自然，不僅起到承上啟下的`作用，還能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思考。

3、讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在讀中寫，在寫中悟，從而升華自己的情感。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。最終使每個(gè)學(xué)生達(dá)到想說、敢說、會說、能說的理想效果。但美中不足的是，我作為本節(jié)課組織者，還沒有做到理想狀態(tài)中的完全放手，說的話還是有點(diǎn)多了，在今后的教學(xué)中，我一定改進(jìn)，真正把課堂還給學(xué)生。

小學(xué)五年級語文《夢想的力量》教案篇2

【說教材】

《夢想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

課文按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向?qū)W習(xí)的表達(dá)方法。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

2、體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

【說編者意圖】

學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

【說教法】

《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認(rèn)識，受到思想教育?！币虼私處煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，提高課堂教學(xué)效率。

1、從整體入手，弄清課文講了什么？

初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后圍繞中心（瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。

2、體會表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法：

把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與對話，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。

【說學(xué)法】

1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【說教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？（板書，完成課題）

3、現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。

二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

三、講研課文，深入理解課文內(nèi)容。感受夢想，感動愛心

1、讀第一、二自然段：

⑴瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？

⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?/p>

⑶出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

⑷齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。

2、教師：

瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，并在小組中討論。

3、學(xué)生自學(xué)。

4、反饋：

⑴教師出示表格，小組討論。

⑵小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

⑶教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難。

⑷此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

教師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

⑸讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想作了什么？

⑹自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！

5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2、指名讀句子，出示：

⑴車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?/p>

⑵聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時(shí)流淚呢？

①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?/p>

3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

4、學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。

【說板書】

17、夢想的力量

籌集70元錢

籌集2000元錢

籌集買鉆井機(jī)的錢

圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生。

小學(xué)五年級語文教案篇3

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。

2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：三亞落日

(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞？

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、范讀課文

三、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：

美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢

赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲笑顏

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

(3)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大，

美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。

收斂：(光線等)減弱或消失、

3、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。

4、默讀課文，思考：

課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

(第3～5自然段)

課文第1、2自然段分別寫什么？

(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)

學(xué)生劃分段落。

四、精讀訓(xùn)練

1、輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。

討論交流。(板書：真右詩意)

你是怎么理解“真有詩意”的？

(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象)

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

(1)學(xué)生試讀。

(2)指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)

(3)范讀、齊讀。

五、指導(dǎo)書寫

仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：

濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。

芒：亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。

斂：第二畫是“、”，第七畫是“－”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、聽寫生字詞：

2、齊讀第一段。

二、精講第二段

過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個(gè)怎樣的地力？

1、(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么？

2、集體交流。

（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)

(板書：熱帶風(fēng)情)

(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號。

交流：

①“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，

②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。

③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

(2)結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

(3)你從哪些地方體會到的喜愛之情？

①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：

②“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。

③“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。

(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢？齊讀第二段，讀出喜愛之情。

(5)指導(dǎo)背誦。

三、精讀第三段

過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流：

(1)在第3自然段中、把太陽比作什么？

(板書：像孩童)

投影映示：

活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。

①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?

(紅撲撲、抖落、濺出)

②這樣寫有什么好處？(鮮明生動，表達(dá)出的喜愛之情)

③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。

(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

①投影映示：

夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，

懸在海與天的邊緣。

a、輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。

b、指名說。

(第二種寫法好、用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

(板書：像燈籠)

c、指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。

②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。

a。你怎么理解句中的“再一次”?

b、又一次把夕陽比作了什么？

c、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。

d、指導(dǎo)朗讀。

③投影映示：

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那

樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)

美姿勢人了水，向人們道了“再見”。

a、分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。

b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？

c、指名說。

(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

(板書：像跳水員)

d、想象夕陽滑落的情景，

e、齊讀第二句話。

(3)在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。

(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)

為什么要寫這些？

(突出對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)

3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

指名讀，再抄下來。

4、指導(dǎo)背誦第三段。

四、總結(jié)課文

以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著對這自然景觀的喜愛和贊美。

讓我們再次欣賞三亞落日的神氣景觀。

播放課文錄音。

《夢想的力量》語文教案篇4

夢想的力量

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

認(rèn)識6個(gè)生字。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

3．過程與方法：

有感情地誦讀課文，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)重點(diǎn)

通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)難點(diǎn)

通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)方法

導(dǎo)學(xué)法，讀、思、議相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

板書課題：17﹡夢想的力量

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

2、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。

自由選擇五個(gè)以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

非洲水井額外水泵

攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井

三、感受夢想，感動愛心

1、讀第一、二自然段。

（1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？

（2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?/p>

（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

（4）齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

3、學(xué)生自學(xué)。

4、反饋。

（1）教師出示表格，小組討論。

（2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

（3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難。

（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

教師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想作了什么？

（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！

5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

四、設(shè)身處地，升華情感

1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2、指名讀句子，出示：

（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時(shí)流淚呢？

①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?/p>

3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

五、課后小結(jié)

《夢想的力量》教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。

2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。

3、能有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。

2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。

3、拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的`力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)環(huán)境：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

設(shè)計(jì)背景：

本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

教學(xué)特色：

多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想

“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

2、觀看非洲孩子缺水的短片

“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

《夢想的力量》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1。認(rèn)識6個(gè)生字，通過聯(lián)系上下文等理解額外、驗(yàn)收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語的意思。

2。通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。

3。通過認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，感受夢想帶給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

教學(xué)過程：

一、揭題。

1。你有什么夢想呢？

2。有一個(gè)6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個(gè)和你們截然不同的夢想，而且這個(gè)夢想給他帶來了無窮的力量。這就是我們今天要學(xué)的課文夢想的力量。板書。齊讀。

二、初讀。

1。文章挺長的，先標(biāo)上自然段序號。同學(xué)們可以輕聲地快速讀讀課文，爭取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢想的？

三、精讀。

（一）學(xué)習(xí)1—3自然段，了解夢想是什么及產(chǎn)生的原因。

1。瑞恩的夢想是什么？讀讀你畫出的句子。

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2。指名讀。齊讀。

3。瑞恩為什么會產(chǎn)生這個(gè)夢想？課文哪個(gè)自然段向我們作了介紹？（2）

先自己讀讀第二自然段，說說你感受到了什么？指名讀。

資料介紹。（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）

4。此時(shí)的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

5。前后聯(lián)系，回讀第一自然段。

（二）瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請你也找到相應(yīng)的句子來讀一讀。

實(shí)現(xiàn)了自己的夢想有個(gè)成語說得好，那叫夢想成真。

（三）瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢想的？

1。請認(rèn)真默讀4—13自然段，先找出相關(guān)的句子，然后試著自己簡單地說一說？

指名說，相機(jī)板書：70元錢20xx元錢鉆井機(jī)

2。下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務(wù)活的情景。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

這段話寫了瑞恩做了哪些家務(wù)活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）除了這些，瑞恩還做了哪些家務(wù)活？額外

②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機(jī)會，為地毯吸塵干了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)瑞恩心里在想什么呢？

③對于一個(gè)6歲的孩子來說，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？

④是呀，夢想能給人帶來如此巨大的力量。讓我們一起來讀讀瑞恩為了夢想不辭辛苦工作的情景吧。

3。當(dāng)他聽說挖一口井要20xx元錢時(shí)，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！

（抓住興奮體會瑞恩當(dāng)時(shí)的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

4、一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。他的聲音很小，但很堅(jiān)定，我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

從興奮到堅(jiān)定，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？

5。瑞恩一步一步努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢想，你想說什么？

四、小結(jié)

這節(jié)課我們感受到了瑞恩的夢想給他自己帶來的無窮力量，那么他的夢想還產(chǎn)生了哪些力量呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

機(jī)動作業(yè)：選取剛才瑞恩工作的一個(gè)家務(wù)活片段，把他當(dāng)時(shí)的動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于夢想的力量，夢想的力量—教案，夢想的力量—教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！

小學(xué)五年級語文教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：