第三章大學生職業(yè)生涯自我認識

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程第三章職業(yè)生涯的自我認知教育類：《教師教育》、《中國教育教學》專業(yè)類：《中國音樂》、《鋼琴志》、《幻想藝術》財經(jīng)類：《時代》、《福布斯》、《商界》、《ＴＩＭＥＳ》大眾讀物：《青年文摘》、《格言》、《心理》時尚類：《精品購物指南》、《格調(diào)》、《瑞麗》校園刊物：《凱風》作業(yè)反饋——十年后的你我他雜志校長、教師、學生、家長；中青年女性讀者；某種愛好專業(yè)人士或愛好者：漫畫、雙節(jié)棍、摩托車、經(jīng)濟；作業(yè)反饋——十年后的你我他讀者職業(yè)奮斗史價值觀家庭對社會的貢獻成就（科研、獨特教學方法）社會地位與社會影響財富人品與性格（精神力量）未來人生規(guī)劃作業(yè)反饋——十年后的你我他描述哪幾方面從師后創(chuàng)業(yè)開飯店；從師后創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)辦教學教育界的新東方；白手起家有特色的文化企業(yè)；旗袍offce小店老板+攝影師；用漫畫給人幸福；動漫畫師——自成風格；時尚達人、職業(yè)模特；中國一流花式雙節(jié)棍大師；努力而成功的女鋼琴家；全球旅游者；擁有慈善基金會的藝術家中的企業(yè)家；作業(yè)反饋——十年后的你我他如何描述優(yōu)秀美術教師兼畫家；幽默、寓教于樂的教師；中美教育文化界交流杰出工作者；北京（全國）特級教師；有生活品質(zhì)的女教師；微笑面對人生的教師；平凡崗位上的教師；受學生喜愛的教師；年輕有為、能力強的教師；美術老師——用自己的錢給學生開畫廊展出學生作品；作業(yè)反饋——十年后的你我他如何描述西北山村教師；愛護學生默默奉獻的教師；一線精英教師；美術教師+產(chǎn)品造型設計師；像貓一樣靈動可愛的教師；與知名藝術家同臺演出+支教+小學教師；優(yōu)秀班主任；小學英語教師+翻譯；能夠作曲的小學音樂教師；作業(yè)反饋——十年后的你我他如何描述職業(yè)生涯規(guī)劃的七個步驟要點回顧自我評估：成長歷程專業(yè)優(yōu)勢職業(yè)傾向環(huán)境分析：社會環(huán)境：政治環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境組織環(huán)境：組織特色戰(zhàn)略人力資源狀況匹配分析機會評估專業(yè)對接目標設定長期目標短期目標近期目標路徑選擇選擇職業(yè)策略實施設計調(diào)整我是誰你是否常常這樣問自己我是誰總是活在別人的期望里我是誰是誰又擅自幫你定義了你是誰只有不是自己才安全為什麼你以為這個世界很美麗為什麼你愛這個世界勝過愛自己為什麼這個世界不給你平等待遇為什麼到底做錯了什麼朋友都說你太太太奇怪在背后把你當成笑笑笑話看他們說你是個不能容忍的存在你想要的很很很簡單不過就是最普通的的的平凡誠實做自己有時候很難但是請你勇敢的試一次看看每一個動作都被瞎猜無論他們又說什麼閑言閑語無法傷害我世界上只有一個我沒人能代替的我無論他們又做什麼小動作無法打敗我課程目標——授之以漁學習自我探索的方法展開自我探索之旅第一節(jié)大學生職業(yè)生涯自我認識的內(nèi)涵及作用小組討論（3分鐘）從職業(yè)生涯規(guī)劃視角，要從哪些方面了解自己，與職業(yè)生涯規(guī)劃有什么樣的關系？價值觀興趣能力人格特質(zhì)優(yōu)先次序如何取舍動力選擇范圍先決條件能否勝任行為方式適合什么一、自我認識的內(nèi)涵及其在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用二、大學生職業(yè)生涯自我認識的方法正式評估非正式評估客觀以相關理論為依據(jù)有標準化的實施方式和分析方式要嚴格按照程序?qū)嵤嵺`經(jīng)驗為依據(jù)實施過程比較靈活結(jié)果會更貼近參與者卡片分類特殊事件回顧生涯冥想第二節(jié)自我探索實踐一、興趣探索

興趣是人們認識事物所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度與心理傾向?；籼m德職業(yè)類型論將人分為哪幾種類型？現(xiàn)實型