教研心理健康心得

第第頁教研心理健康心得

兩個(gè)周末時(shí)間共4天使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師、專家零距離接觸。這幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)焦灼，有點(diǎn)疲乏，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充盈，那樣的興奮。從教幾年了，一貫擔(dān)負(fù)著班主任工作，自認(rèn)為了解孩子們的心思，算得上一個(gè)稱職的老班主任了。隨著社會(huì)的進(jìn)展，一貫困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一物不知，稚嫩地認(rèn)為：每學(xué)期給同學(xué)上幾節(jié)熱喧鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動(dòng)，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我究竟明白了，什么才是真正意義上的高中同學(xué)心理健康輔導(dǎo)。

一、認(rèn)識(shí)了道德問題與心理問題的區(qū)分

以前，一貫以為同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一貫教育同學(xué)不能這樣或那樣，覺得同學(xué)來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課仔細(xì)聽講，和其他同學(xué)親睦相處等都是同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到的，也是需要做到的，而同學(xué)不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)當(dāng)?shù)模褪峭瑢W(xué)的錯(cuò)，老師應(yīng)當(dāng)批判，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題同學(xué)，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據(jù)同學(xué)的狀況，詳細(xì)分析，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，解決同學(xué)所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡(jiǎn)單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。

當(dāng)有心理問題的同學(xué)需要援助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，仔細(xì)傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其狀況，讓對(duì)方的心情得到宣泄，然后一起探討，最末解決問題。因此，我們做老師的，要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素養(yǎng)的重要性

老師自身的素養(yǎng)徑直決斷著教育的行為。只有掌控關(guān)于兒童青少年心理進(jìn)展的科學(xué)知識(shí)、根據(jù)科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理同學(xué)日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事項(xiàng)，老師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要