《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）一年級(jí)下冊(cè)M4教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)下冊(cè)M4教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話題是動(dòng)物的身體部位，語用功能是認(rèn)識(shí)與說明身體部位，初步感知英語名詞的單復(fù)數(shù)形式。Unit1的課文內(nèi)容是熊貓Panpan教一只小熊貓識(shí)別身體的各個(gè)部位的對(duì)話，Unit2的課文內(nèi)容是小蜘蛛向媽媽詢問自己的身體部位的對(duì)話。模塊核心語言是Thisis…Theseare…作為熱身文本，Unit1的Activity1是Daming和Sam在做游戲指鼻子，呈現(xiàn)身體部位單詞：nose。Unit2的Activity1是小貓看到蜘蛛有許多腿，復(fù)現(xiàn)數(shù)字單詞。作為練習(xí)部分，Unit1的Activity4，呈現(xiàn)的是1張人臉的圖片，要求學(xué)生能依據(jù)語言框架Thisis…簡(jiǎn)單描述身體的部位。Unit2的Activity3要求學(xué)生能根據(jù)圖片進(jìn)行正確的問答，復(fù)習(xí)語言框架Thisis…Theseare…。Unit2Activity4是本模塊的歌曲部分，Unit2Activity5是關(guān)于身體部位的指說游戲，主要句型Touch…。就內(nèi)容看，旨在復(fù)習(xí)身體部位的單詞，所以將其作為小游戲，穿插在這兩個(gè)課時(shí)中，幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的理解，并為練習(xí)核心詞提供語境。Unit2Activity6提供了模塊的任務(wù)語境。但考慮到如果讓學(xué)生只描述書中圖片的內(nèi)容，學(xué)生的興趣就會(huì)很快喪失，所以基于教材，將任務(wù)設(shè)計(jì)得更加具有真實(shí)性和可操作性，即讓學(xué)生畫出自己想介紹的人物或動(dòng)物，再相互介紹身體部位。本模塊的整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路，是讓學(xué)生通過第一課時(shí)學(xué)習(xí)Unit1，包括Unit1的Activity1—Activity4，以及Unit2的Activity4和Activity5；第二課時(shí)學(xué)習(xí)Unit2，包括Unit2的Activity1—Activity3，以及以Activity6為基礎(chǔ)任務(wù)進(jìn)行語言輸出。總共通過兩個(gè)課時(shí)逐漸搭建語言框架，內(nèi)化鞏固后進(jìn)行模塊話題Body的輸出。前一個(gè)模塊的話題是Location，后一個(gè)模塊的話題是Farmanimal，內(nèi)容與前、后兩個(gè)模塊的內(nèi)容聯(lián)系不大，但其中的名詞的復(fù)數(shù)形式是一個(gè)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)才能掌握的語法項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)的過程中，在后面的學(xué)習(xí)中，可以通過話題整合，回顧本模塊的語言內(nèi)容。模塊教學(xué)目標(biāo)語用任務(wù)：在認(rèn)識(shí)與說明身體部位的語境中，能夠借助自身身體部位，用核心句型Thisis…描述自己或他人的身體部位，并初步感知英語名詞的單復(fù)數(shù)形式，表達(dá)較流利。語言知識(shí)目標(biāo)：1.全班學(xué)生能運(yùn)用核心詞匯head,touch,nose,face,ear,mouth,eye,body,these,leg,hand,feet,baby進(jìn)行描述，掌握其音、義。2.全班學(xué)生能運(yùn)用Thisis…句型正確描述。語言技能目標(biāo)：1.全班學(xué)生能在圖片的提示下，進(jìn)行模塊的整體感知。2.大多數(shù)學(xué)生能在圖片的提示下，進(jìn)行模塊的文本表演。語言情感目標(biāo)：全班學(xué)生能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)策略：通過觀察圖片、捕捉信息、描述身體部位的思維活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)知策略；通過讓學(xué)生畫出自己想介紹的人物或動(dòng)物的身體部位，再相互介紹交流，提高交際策略。文化意識(shí)：初步注意到英語和漢語在名詞復(fù)數(shù)表達(dá)方式上的差別。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用核心句型Thisismy/your…Theseare…認(rèn)識(shí)與說明身體部位。教學(xué)難點(diǎn)：梳理、內(nèi)化描述身體部位并能基本正確地表達(dá)。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、學(xué)生練習(xí)紙教學(xué)策略情境導(dǎo)入法、自然拼讀法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析Unit1：熊貓Panpan教一只小熊貓識(shí)別身體的各個(gè)部位。因?yàn)樾⌒茇堖€很小，不能很好地說出身體各部位的名稱。本課時(shí)通過對(duì)話課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熊貓Panpan教小熊貓識(shí)別身體部位的這個(gè)文本，能運(yùn)用核心語言Thisismy/your…和核心詞匯head、nose、face、ear、mouth、eye、body相互交流身體部位，梳理身體的各個(gè)部位，為第二課時(shí)的身體部位的問答作鋪墊，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)與說明身體部位這一語用功能。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.全班學(xué)生能聽說、讀寫并在情境中運(yùn)用詞匯：head,touch,nose,face,ear,mouth,eye,body2.全班學(xué)生能朗讀對(duì)話，聽說認(rèn)讀：Thisismyface.Thisisyourmouth.技能目標(biāo)：1.全班學(xué)生能理解對(duì)話大意，并能正確朗讀、模仿和表演對(duì)話。2.大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行小組活動(dòng)，借助自己的身體進(jìn)行拓展練習(xí)，以及介紹身體部位。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過介紹身體部位，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成善于觀察的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯head、touch、nose、face、ear、mouth、eye、body的音、義，對(duì)身體部位的描述。教學(xué)難點(diǎn)：能借助自己的身體梳理說明身體部位。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、詞卡教學(xué)策略自然拼讀法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(3minutes)1.Playasong.T:Let’senjoyit.2.Learnthenewwordsofthesong.T:Whatcanyouhearinthesong?1.Listenandenjoy.2.Saysomewordsofthesong,suchashead,shoulder,knee,toe…用歌曲導(dǎo)入。歡快的歌曲很容易抓住學(xué)生的注意力。訓(xùn)練學(xué)生通過聽力捕捉信息的能力。借助歌曲的語境，學(xué)習(xí)部分身體部位的單詞。Step2:Presentation(15minutes)1.ShowthepictureofActivity1inUnit1.AskSstotouchtheirnoses.Thenaskthemtolistenandsay.2.Playagame:LetSspointatortouchtheirbodyparts.e.g.:Touchyoureye.Touchyourmouth.3.ShowthefirstpictureofActivity2.Askthestudents:Whatcanyouseeinthispicture?4.T:Yes.TheyarePanpanandbabypanda.WhatisPanpanteachingthebabypanda?Watchandintroducethebodyparts.Teachthewords.5.Lookandsay(Showthepicturesaboutthedialogue).Introducethebodyparts.Thenstickthekeywordsandsentencesontheblackboard.1.Look,listenanddo.2.Listenanddo.3.Lookandsay.S1:Twopandas.4.WatchtheCD-ROMofActivity2.Thensaythebodyparts:head,face,nose,ear,mouth,eye,body5.Accordingtothepictures,talkaboutthebodyparts.Suchas:Thisismy...Thisisyour…Sumupthekeystructures.簡(jiǎn)單地描述圖意后，讓學(xué)生邊聽邊做，而后讓學(xué)生看視頻。既通過游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又通過文本再一次鞏固歌曲中的單詞，為核心語言在文本中的學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過文本第一幅圖，導(dǎo)出本文主題，感知本課語境。通過第一遍看文本視頻，關(guān)注教師的問題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞。本課核心語句通過第一遍播放視頻得以呈現(xiàn)。通過第二遍看文本，教師和學(xué)生一起建構(gòu)小熊貓身體部位的信息圖，在此過程中，幫助學(xué)生梳理信息。學(xué)生通過關(guān)鍵句，整體感知對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。Step3:Practice(10minutes)1.Listenandimitate.2.Listen,pointandfind“my,your…”3.LetSsactoutthedialogueinpairs.1.Listenandimitate.2.Listenandfind“my,your…”3.Actinpairs.通過跟讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己英語口語的語音、語調(diào)及語速。從實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)為學(xué)生提供話題的內(nèi)容框架，為后面自己進(jìn)行語篇輸出作好鋪墊。Step4:Extension(11minutes)1.(P14)DoActivity1onActivityBook.2.(P22)DoActivity4onStudents’Book.3.AskSstodrawapictureabouttheirbodyandintroducethebodypartswith“Thisis…”4.Teachanewchant.Head,head,head,nodmyhead.Face,face,face,touchmyface.Ear,ear,ears,touchmyears.Nose,nose,nose,touchmynose.Eye,eye,eyes,openmyeyes.Mouth,mouth,mouth,openmymouth.Hand,hand,hands,clapmyhands.1.Listenandnumber.2.Lookandsay.3.Drawandsay.4.Learnthechant.在練習(xí)的過程中加強(qiáng)語言的再現(xiàn)，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。通過Chant的學(xué)習(xí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。Step5:Sumup(1minute)Talkaboutthebodypartswith“Thisismy/your…”together.通過板書的內(nèi)容再次回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。ClassroomAssessment教師口頭評(píng)價(jià)；活動(dòng)用書Unit1Activity1反饋文本掌握情況；能否用1-2句描述身體部位，完成本課時(shí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程及時(shí)評(píng)價(jià)，通過口頭評(píng)價(jià)及任務(wù)輸出，觀察和反饋學(xué)生對(duì)本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成情況，為下課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成作鋪墊。家庭作業(yè)：1.Listenandrepeatthedialogue.2.Talkaboutthebodypartswithyourfriends.板書設(shè)計(jì)：

Module4Unit1Thisismyface.Thisisyourmouth.headfaceearmoutheyenosebody第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析Unit2：小蜘蛛向媽媽詢問自己的身體部位，因?yàn)槟挲g很小，小蜘蛛不太清楚自己身體各部位的名稱和功能。核心語言是Theseare…本課時(shí)通過對(duì)話課教學(xué)，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2里的身體部位，能運(yùn)用Theseare…介紹復(fù)數(shù)形式的身體部位。由于本模塊是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)英語名詞的單復(fù)數(shù)形式，要允許學(xué)生出現(xiàn)不能完全掌握的情況，因?yàn)橐院筮€有很多機(jī)會(huì)可以再次學(xué)習(xí)、鞏固這一結(jié)構(gòu)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.全班學(xué)生能聽說讀，并在情境中運(yùn)用詞匯：these,leg,hand,feet,baby。2.全班學(xué)生能朗讀文本，聽說認(rèn)讀：Theseare…大多數(shù)學(xué)生能情景描述身體部位。技能目標(biāo)：1.全班學(xué)生能理解語篇大意，看圖描述文本。2.大多數(shù)學(xué)生能在實(shí)物提示和老師的幫助下進(jìn)行小組活動(dòng)，說明身體部位。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過描述小動(dòng)物的身體部位，積極參加英語活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：身體部位復(fù)數(shù)的描述：Theseare…教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單說明身體部位。教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、學(xué)生練習(xí)紙教學(xué)策略通過圖片或關(guān)鍵詞，復(fù)述文本；通過活動(dòng)用書的聽力練習(xí)，介紹物品（如：書），循環(huán)練習(xí)、強(qiáng)化語言框架。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(5minutes)1.Let’ssinganddo.HeadandShoulders.2.AsksomestudentstoactoutthestoryofUnit1.1.Singanddo.2.ActoutthestoryofUnit1.邊唱邊做，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit1課文，反饋復(fù)現(xiàn)第一課時(shí)內(nèi)容。Step2:Presentation(10minutes)1.ShowthepictureofActivity1inUnit2.Thenplayavideoandask.T:Whatdoesthecatsee?2.PlaythevideoofActivity2inUnit2.T:Howmanyeyes?3.Countthelegsoreyes.T:Howmany…?1.Lookandsay.Talkingroups.2.Watchthevideoandanswer.3.Countthethelegsoreyes.觀察文本圖片，學(xué)生通過討論初步感知圖片信息，預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，然后通過視頻滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過多樣的課堂交流和語言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和運(yùn)用新語言，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。Step3:Practice(5minutes)1.Listenandimitate.2.LetSsactoutthedialogueinpairs.1.Listenandimitate.2.Actinpairs.通過跟讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己英語口語的語音、語調(diào)及語速。鍛煉學(xué)生聽、說、演的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。Step4:Extension(19minutes)1.(P24)DoActivity3onStudents’Book.2.DoactivitiesonActivityBook.3.LetSstalkmoreabouttheirbodyparts.1.Point,askandanswer.2.①Listenanddraw√or×.②Drawyourselfandsay.Checkinpairs.3.Talkinpairsaboutbodyparts.充分利用活動(dòng)用書上的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，延長(zhǎng)練習(xí)的韌性——學(xué)生通過聽音做練習(xí)，提高聽力；通過答案反饋，進(jìn)行口語練習(xí)。從圖片延伸自畫像描述，學(xué)生會(huì)遇到不完整掌握的情況，也不必格外加以強(qiáng)調(diào)。Step5:Sumup(1minute)Talkaboutbodypartsandthenumbers.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主總結(jié),構(gòu)建自己的知識(shí)框架。ClassroomAssessment教師口頭評(píng)價(jià)；活動(dòng)用書練習(xí)反饋文本掌握情況；能否用1-2句描述身體部位，完成本課時(shí)任務(wù)。通過口頭評(píng)價(jià)、活動(dòng)用書練習(xí)及任務(wù)輸出，觀察和反饋學(xué)生對(duì)本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生逐步建立語言框架。家庭作業(yè)： 1.Listenandimitatethedialogue.2.Askandanswerwith“Theseare…”板書設(shè)計(jì)：

Module4Unit2Whatarethese?Theseare…Howmany?leg—legsfoot—feeteye—eyes第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)本模塊的前兩課時(shí)，已經(jīng)能夠初步借助Thisis…和Theseare…認(rèn)識(shí)與說明身體部位，再次感知英語名詞的單復(fù)數(shù)形式。本課時(shí)提供不同的圖片，讓學(xué)生先根據(jù)所學(xué)認(rèn)識(shí)與說明身體部位，然后小組討論描述，教師利用Thisis…和Theseare…引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，并鼓勵(lì)他們描述更多的物品。在描述的過程中，逐漸梳理歸納所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生在真正的語言環(huán)境中運(yùn)用這兩種結(jié)構(gòu)，完成任務(wù)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.全班學(xué)生能運(yùn)用Thisis…和Theseare…2.全班學(xué)生能理解this,these。技能目標(biāo)：1.全班學(xué)生能在圖片的提示下，進(jìn)行模塊的文本表演和復(fù)述。2.大多數(shù)學(xué)生能在圖片的提示下，根據(jù)所學(xué)描述身體部位，并感知英語名詞的單復(fù)數(shù)。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過介紹身體部位，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成善于觀察的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：梳理本模塊知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行語境中的正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用核心句型Thisis…和Theseare…教學(xué)輔助PPT課件、CD-ROM、學(xué)生練習(xí)紙教學(xué)策略通過表演、復(fù)述，復(fù)習(xí)模塊文本；通過不同的場(chǎng)景，發(fā)揮學(xué)生的自主性；通過問答，引導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)過的知識(shí)，深入思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warmup(5minutes)ReviewthetwotextsofModule4:1.LettheSsactoutthedialoguesofUnit1andUnit2.2.Showthepicturesofthetwodialogues.1.Actoutthedialogues.2.RetellthedialoguesofUnit1andUnit2.通過復(fù)習(xí)文本，反饋前兩課時(shí)的掌握情況，復(fù)現(xiàn)文本核心語言。Step2:Presentation(18minutes)1.Showanewpictureaboutaboy.LetSslookandtalk:Thisis