生長素的發(fā)現(xiàn)課件

第一節(jié)植物激素調(diào)節(jié)

生長素的發(fā)現(xiàn)

臺州市實驗中學(xué)楊偉萍第一節(jié)植物激素調(diào)節(jié)

生長素的發(fā)現(xiàn)

臺州市實驗中學(xué)

生長素的發(fā)現(xiàn)

[學(xué)考要求]

1、解釋生長素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實驗。

2、體會科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3、感悟科學(xué)研究中嚴(yán)密的邏輯推理和科學(xué)家們崇高的精神境界，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展是一個繼承與創(chuàng)新的辯證過程。

生長素的發(fā)現(xiàn)[學(xué)考要求]達爾文父子的向光性實驗（1880年）

1234516看圖描述達爾文父子實驗的過程、現(xiàn)象。直立生長向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長達爾文父子的向光性實驗（1880年）1234516看圖描達爾文父子的向光性實驗（1880年）

1234516直立生長向光彎曲生長不生長不彎曲直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長幼苗的生長和彎曲與尖端有關(guān)2、4、5與2、6分別說明

2與3對照說明結(jié)論：1與2對照說明感光部位在幼苗尖端，而不在尖端下面幼苗的向光性是由于單側(cè)光刺激引起達爾文父子的向光性實驗（1880年）1234516直立生[問題1]

在植物向光生長過程中,生長的部位是幼苗的尖端還是尖端下面？[問題1]生長素的發(fā)現(xiàn)課件[問題2]

由圖可知，彎曲部位的生長原因是細胞數(shù)目的增多還是細胞縱向伸長？促進細胞伸長。[問題2]促進細胞伸長。達爾文的推測尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)傳遞到下面。達爾文的推測尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)傳遞到下結(jié)論：尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸

波森·詹森的實驗（1913年）

2明膠云母片對照組1明膠片不生長不彎曲向光彎曲生長不生長不彎曲（化學(xué)物質(zhì)能透過明膠，卻不能透過云母）[問題2]：此實驗設(shè)計有不足之處嗎？為什么？結(jié)論：尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸波森·詹森的實驗波森·詹森的實驗結(jié)論：尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸。[問題3]這種物質(zhì)是什么？如何起作用？……提取波森·詹森的實驗結(jié)論：尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸溫特的實驗(1926年)

3燕麥溫特的實驗(1926年)3燕麥1934年，生化學(xué)家確定了生長素的化學(xué)本質(zhì)，它是一種小分子有機物——吲哚乙酸，是由細胞內(nèi)的色氨酸合成的。生長素的化學(xué)本質(zhì)（1934年）41934年，生化學(xué)家確定了生長素的化學(xué)本質(zhì)，它是一種小分子有[問題4]植物向光性的真正原因是什么？

空白瓊脂塊（放左側(cè)或右側(cè)）植物向光性的本質(zhì)原因是單側(cè)光引起生長素分布不均勻（背光面生長素分布得多，生長得快，向光面生長素分布得少，生長得慢）。231[問題4]空白瓊脂塊植物向光性的本質(zhì)原因是單側(cè)光引（一）生長素的發(fā)現(xiàn)歷程達爾文父子實驗（1880年）波森·詹森實驗（1913年）溫特實驗（1926年）明膠片云母片

放過尖端的瓊脂塊

空白瓊脂塊

生化學(xué)家確定了生長素的化學(xué)本質(zhì)（1934年）（一）生長素的發(fā)現(xiàn)歷程生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾代科學(xué)家歷經(jīng)54年努力才得以完成，我們不但要掌握生長素的相關(guān)知識，而且更重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)密的邏輯推理和求真的科學(xué)精神！感悟生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾代科學(xué)家歷經(jīng)54年努力才得以1、用燕麥幼苗進行向光性實驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生生長素的部位、感受光刺激部位、向光彎曲的部位依次為幼苗的A．尖端、尖端下面的一段、基部B．尖端、尖端與基部的中間、基部C．尖端、尖端、尖端下面的一段D．尖端下面的一段、尖端、基部C1、用燕麥幼苗進行向光性實驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生生長素的部位、感受光刺針對問題的課