2023年度北京市教師招聘考試《中學教綜》練習題及答案

2023年度北京市教師招聘考試《中學教綜》練習題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動特點是（）。

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性

2.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)，稱為（）。

A.學習期待B.學習需要C.學習態(tài)度D.學習動機

3.以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足。這種學習動機是()。

A.外部動機B.認知內(nèi)驅力C.附屬內(nèi)驅力D.自我提高內(nèi)驅力

4.下列選項中不屬于想象基本形式的是()。

A.創(chuàng)造B.黏合C.夸張D.典型化

5.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現(xiàn)的德育方法是()。

A.鍛煉法B.陶冶法C.說服法D.榜樣法

6.皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是（）。

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右

7.德育過程是一個反復的過程。以下不能體現(xiàn)這一點的是()

A.學生正處于成長期，世界觀尚未形成

B.學生的品德發(fā)展是不斷深化的過程

C.知、情、意、行的培養(yǎng)提高，需要通過長期的訓練、積累才能實現(xiàn)

D.學生的思想很不穩(wěn)定

8.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話體現(xiàn)影響身心發(fā)展的因素（）。

A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.個體主觀能動性

9.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是（）。

A.80B.85C.100D.125

10.學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是（）。

A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法

11.教師突然中斷講課，引起分心學生的注意。這種注意是（）。

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

12.我國的“六課型單元”教學、“六步教學法”、“學導式”教學等，都是()

A.傳遞—接受教學模式B.引導—發(fā)現(xiàn)教學模式C.自學—指導教學模式D.集體教學模式

13.現(xiàn)階段我國教育目的的重點是（）。

A.發(fā)展學生的智力B.發(fā)展學生個性特長C.培養(yǎng)學生的思想政治素質和道德品質D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

14.與意志的果斷性品質相反的是()。

A.怯懦B.沖動性C.受暗示性D.優(yōu)柔寡斷

15.孔子是中國偉大的教育學家，提出過許多教學原則。其中，“學而時習之，不亦樂乎”體現(xiàn)了教學原則中的（）原則。

A.嚴謹性B.直觀性C.鞏固性D.量力性

16.吉爾福特提出的能力結構理論是()。

A.二因素論B.群因素論C.三維智力理論D.多元智力理論

17.“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”這句話告訴我們，教師()

A.不僅要提高道德認識，而且要加強道德實踐

B.不僅要有從教的學識能力，還要以身作則

C.不僅要有豐富的學識，還要注意能力的提升

D.不僅要有專業(yè)知識，還要有寬大的人文情懷

18.與高級神經(jīng)活動表現(xiàn)為強、不平衡相對應的氣質類型是()。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

19.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（）。

A.課程結構理論化B.范例教學C.發(fā)展性教學理論D.教學過程最優(yōu)化

20.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮、欲罷不能。”這說明德育工作要遵循()。

A.因材施教原則B.方向性原則C.疏導原則D.長善救失原則

21.充分利用了“讓學校每一面墻都開口說話”的教育方法是()。

A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德教育法

22.教師正在組織上課時，突然響起了敲門聲，打斷人的思路而分散注意力。這一現(xiàn)象屬于下列哪種干擾()

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意動搖

23.學過電子琴的人，再學彈鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是（）。

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負遷移

24.慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，其主要特點不包括（）。

A.大規(guī)模B.開放C.網(wǎng)絡D.面對面

25.“率真、耿直”反映的個體心理現(xiàn)象是()。

A.能力B.興趣C.性格D.動機

二、多選題(3題)26.在學業(yè)成績考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。

A.簡答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項選擇題

27.關愛學生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關愛學生就要設身處地地為學生著想。下列有關做法正確的有（）。

A.對待學生的消極行為.教師要當機立斷，馬上進行說理教育和情感教育

B.當學生的成績不能滿足教師的期望和要求時，教師要重復提醒學生，使其明確努力方向

C.當教師和學生對同一問題的認識存在差異時，教師應“求同存異”，尊重學生的選擇

D.如果在某問題上是教師自己的過錯，教師要敢于承認自己的錯誤，真誠地向學生道歉

28.選擇與運用教學方法的依據(jù)包括()。

A.學生特點B.教學目的和任務的要求C.教學內(nèi)容的性質與特點D.教師自身素養(yǎng)及其具備的條件

三、判斷題(3題)29.深入實際了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。()

A.正確B.錯誤

30.有時紀律與個人動機會發(fā)生沖突。當個人動機相當強烈時，往往會使一些學生產(chǎn)生違反紀律的行為。（）

A.正確B.錯誤

31.我國目前的教師職業(yè)正處于追求專業(yè)化階段。（）

A.正確

四、填空題(5題)32.某同學沉默寡言，做事認真穩(wěn)重，情感不外露，思維靈活性差，自制力強。他的氣質類型是__________。

33.《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》提出，城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教__________年以上的經(jīng)歷。

34.在我國，學科課程標準和教科書的編排通常采取直線式和______兩種。

35.根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、______和學校三級課程管理。

36.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力，把注意分為無意注意、有意注意和__________。

五、簡答題(1題)37.有人認為，大學生的學科知識就能勝任小學教師的崗位要求。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度評價分析這一觀點。

參考答案

1.C“十年樹木，百年樹人”強調(diào)一個較長的周期，體現(xiàn)了教師勞動的長期性。

2.B學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

3.B認知內(nèi)驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內(nèi)驅力指向學習任務本身，即為了獲得知識，是一種重要的和穩(wěn)定的動機。外部動機是由外部誘因所引起的動機。附屬內(nèi)驅力是指個體為了獲得長者們的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學習做好的一種需要。自我提高內(nèi)驅力是指個體因自己的勝任或工作能力而贏得相應地位的需要。

4.A想象主要借助黏合、夸張、擬人化和典型化等方式來實現(xiàn)新形象的創(chuàng)造過程。

5.A鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。本題中“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”強調(diào)的是在實踐活動中鍛煉品德的方法，屬于鍛煉法。

6.D皮亞杰認為在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為他律道德。在10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準。稱為自律道德。

7.CC項體現(xiàn)了德育過程的長期性特點。

8.B題干強調(diào)的是環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。

9.D依據(jù)比率智商的計算公式：智商=(智力年齡／實際年齡)x100，可算得10÷8x100=125。

10.B代幣是一種象征性強化物?；I碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵的優(yōu)點是：可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質量相適應。代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強化失效。

11.B無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的記憶。教師在上課的時候突然停頓，就是引發(fā)學生的無意注意。

12.C自學—指導模式是指教學活動以學生自學為主，教師的指導貫穿學生自學始終的一種教學模式?；境绦虬ǎ鹤詫W、討論、啟發(fā)、練習和總結。我國的“六課型單元”教學、“六步教學法”、“學導式”教學等，都是自學—指導教學模式。

13.D素質教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)階段教育目的的具體體現(xiàn)，素質教育將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點。

14.D意志的果斷性是指一個人能夠根據(jù)復雜多變的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質。與果斷性品質相反的品質是優(yōu)柔寡斷。

15.C鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用?！皩W而時習之．不亦樂乎”說的是學習新知識識后應該經(jīng)常復習．因此體現(xiàn)的是鞏固性原則。

16.C美國心理學家吉爾福特在因素分析研究的基礎上于1967年創(chuàng)立了智力三維結構理論。他認為智力結構應從操作、內(nèi)容、產(chǎn)品三個維度去考慮。

17.B“智如泉源”說明教師要有淵博的學識，“行可以為儀表者”說明教師要以身作則、為人師表。

18.A膽汁質的高級神經(jīng)活動表現(xiàn)為強、不平衡；多血質的高級神經(jīng)活動表現(xiàn)為強、平衡、靈活；黏液質的高級神經(jīng)活動表現(xiàn)為強、平衡、不靈活；抑郁質的高級神經(jīng)活動表現(xiàn)為弱。

19.C

20.C句意為：孔老夫子善于有步驟地、耐心地教導別人。體現(xiàn)的是疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。

21.A陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶。

22.B不隨意注意也叫無意注意，是沒有預定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

23.A水平遷移是指處于同一抽象概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，也叫橫向遷移。電子琴和鋼琴是處于同一抽象概括水平的學習，故二者產(chǎn)生的遷移是水平遷移。

24.D慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。其特點主要有：開放的、大規(guī)模的、網(wǎng)絡課程。

25.C性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式。率真、耿直都屬于性格。

26.CD選答型試題要求學生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答案，可分為是非題、多項選擇題和組配式試題三種。供答型試題要求學生對教師規(guī)定的問答題、解答題做出答案，分為簡答式試題和陳述式試題兩種。

27.CDA項中教師不清楚狀況，隨便進行說理教育，是不尊重學生的表現(xiàn)。B項不顧學生的心理需求，將教師自己的意見強加給學生，也是不尊重學生的表現(xiàn)。C、D兩項都做到了關注學生的真實需求，尊重學生。

28.ABCD選擇與運用教學方法的依據(jù)：①教學目的和任務的要求；②課程的性質和特點；③學生年齡特征；④教學時問、設備、條件；⑤教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點；⑥教學手段、教學環(huán)境等因素。

29.A班主任做好操行評定的前提就是要深入地了解學生。

30.A當個人目標與集體目標不一致時，如果個人動機相當強烈，往往會使一些學生產(chǎn)生違反