《在牛肚子里旅行》課件部編版

10.在牛肚子里旅行10.在牛肚子里旅行一、作者簡介二、生字詞語三、課文主旨、語句等分析四、練習題一、作者簡介二、生字詞語三、課文主旨、語句等分析四、練習題作者簡介張之路（1945年－），山東諸城人，畢業(yè)于首都師范大學物理系。我國最有影響的少兒小說作家之一。主要從事電影劇本、小說、童話和電視劇本的創(chuàng)作。其作品不僅屢屢在國際國內(nèi)獲獎，而且絕大多數(shù)被改編成電影、電視，風靡全國，擁有廣大的讀者。作者簡介張之路（1945年－），山東諸城人，畢業(yè)于首都師范大知識庫牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物,只有第四個才是管消化的！反芻:進食經(jīng)過一段時間以后將半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。牛的進食順序：知識庫牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物,只有第四個才是管消

看生字，讀一讀咱

偷答應卷骨齒嚼

吞胃悲咽幾淚瞇看生字，讀一讀咱偷答應卷生字都讀對了嗎zántōudāyīngjuǎngūchǐjiáo咱

偷

答應卷骨齒嚼

吞胃悲咽幾淚瞇tūnwèibēiyànjīlèimī生字都讀對了嗎zántōudāyīngjuǎ會寫字詳解旅總筆畫數(shù)：10畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：lǚ組詞：旅行易錯提示：注意右邊的筆畫順序。會寫字詳解旅會寫字詳解咱總筆畫數(shù)：9畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：zán組詞：咱們易錯提示：不要寫成左寬右窄。會寫字詳解咱會寫字詳解憐總筆畫數(shù)：8畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：lián組詞：可憐易錯提示：右邊是“令”字，不要寫成“今”字。會寫字詳解憐會寫字詳解救總筆畫數(shù)：11畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：jiù組詞：救命易錯提示：部首“攵”不要寫成“又”字。會寫字詳解救會寫字詳解命總筆畫數(shù)：8畫結(jié)構(gòu)：上下拼音：mìng組詞：生命易錯提示：最后一筆豎要寫得直。會寫字詳解命會寫字詳解拼總筆畫數(shù)：9畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：pīn組詞：拼命易錯提示：部首中的最后一筆“提”不要寫成“橫”。會寫字詳解拼會寫字詳解掃總筆畫數(shù)：6畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：sǎo組詞：掃地易錯提示：左窄右寬會寫字詳解掃會寫字詳解胃總筆畫數(shù)：9畫結(jié)構(gòu)：上下拼音：wèi組詞：胃口易錯提示：上半部分是“田”字，不要寫成“口”字。會寫字詳解胃會寫字詳解管總筆畫數(shù)：14畫結(jié)構(gòu)：上下拼音：guǎn組詞：管理易錯提示：上窄下寬。會寫字詳解管會寫字詳解剛總筆畫數(shù)：6畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：gāng組詞：剛才易錯提示：不要寫成左窄右寬。會寫字詳解剛會寫字詳解流總筆畫數(shù)：10畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：liú組詞：流汗易錯提示：左窄右寬。會寫字詳解流會寫字詳解淚總筆畫數(shù)：8畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：lèi組詞：淚水易錯提示：左窄右寬。會寫字詳解淚會寫字詳解算總筆畫數(shù)：14畫結(jié)構(gòu)：上中下拼音：suàn組詞：計算易錯提示：中間部分是“目”字不要寫成“曰”字。會寫字詳解算我會讀詞語旅行咱們可憐來得及救命拼命疼痛叫喊剛才流下眼淚計算我會讀詞語旅行咱們可憐來得及回想一遍課文，

現(xiàn)在交流一下！回想一遍課文，·青頭是怎樣幫助紅頭的？·紅頭的情緒從一開始被吃進牛肚子到最后出來是怎樣變化的？

·青頭是怎樣幫助紅頭的？紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么？有何感悟？紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助“救命?。【让?”紅頭拼命叫起來?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?，救命啊！”“救命?。【让?”紅頭拼命叫起來。解析：作者連續(xù)用了四個“救命啊”，充分體現(xiàn)了紅頭被牛吃掉后的焦急和害怕。解析：作者連續(xù)用了四個“救命啊”，充分體現(xiàn)了紅頭被牛吃掉后的2.

“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來?！翱墒?，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。2.“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。解析：這兩段話充分表達了紅頭此時的悲哀、絕望，也為下文介紹牛肚子的結(jié)構(gòu)及紅頭逃出的路線做了鋪墊。解析：這兩段話充分表達了紅頭此時的悲哀、絕望，也為下文介紹牛3.紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”3.紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”解析：紅頭“高興得流下了眼淚”，表達了他在經(jīng)歷過性命攸關的事之后比高興更加激動的情緒，以及對青頭的感激。解析：紅頭“高興得流下了眼淚”，表達了他在經(jīng)歷過性命攸關的事

不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學會互相幫忙，共同解決困難。請記?。簣F結(jié)就是力量。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才

想一想，當紅頭從牛肚子里出來后，還會對青頭說些什么？想一想，當紅頭從牛肚子里出來后，1.比一比，組詞。救（）

憐（）

流（）

求（）

冷（）

留（）

2.用“剛才”和“旅行”分別寫句子。（）。

（）。

1.比一比，組詞?！对谂６亲永锫眯小氛n件部編版1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解