做四有好教師(論文)

做新時期“四有”好教師所謂“四有”教師就是：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。這“四有”的要求都是具體的，是體現(xiàn)在教師日常的具體工作中的?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊怨乓詠?，教師的職業(yè)價值就不單單體現(xiàn)在傳授知識，而更多地體現(xiàn)在對學生價值觀的引領，對學生長遠發(fā)展的關切。以下是我從教多年以來的幾點感觸。一、深入了解學生，因人施教每個學生有著不同個性，他們對問題有著不同的觀點和看法，為了達到因材施教的目的，了解每一個學生的想法，我采用了個別談心、網(wǎng)上交流或是書信交流的方法，讓學生敞開心扉，從而走進學生的心靈，有的放矢地進行德育。

記得有一天下課后，我照例到班級中轉一轉，無意中聽到班里一個學生在罵人，頓時很生氣，高聲把他叫到自己的辦公室。當我看到他恐慌的眼神、小心翼翼的表情時，不禁想：每一個孩子難免會犯錯，因為他僅僅是個孩子，如果我厲聲指責他，會起到什么效果呢？于是我轉變態(tài)度，降低聲音，面帶微笑，真誠地對他說：“你聽說過周恩來的故事么？他不管在哪一種場合下，都是溫文爾雅、文質彬彬的，在進行外交活動時把我們的正直、友好與善良呈現(xiàn)給了外國人。他不僅受到了我們全國人的愛戴，還受到了外國人的尊敬。你最近表現(xiàn)挺好的，學習上很用功，進步很大。假如你再注意一下自己的言行，那么你就是最好的。”當孩子聽到我的話時，已由不安轉為輕松，誠懇地說：“老師，我知道自己錯了，我不應該罵人。”當我聽到他勇于承認錯誤的時候，趕緊說：“你知錯就改，就是一個好孩子。希望你能在其他方面也有進步。”學生點了點頭。一次表揚、一顆寬容之心，不僅感化了一顆稚嫩的心，而且讓我在班級管理中如獲至寶。

二、具備火熱的師心

，言傳身教這里所說的師心是說教師必須有一顆愛心，一顆責任心，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！苯處煟鎸Φ闹苯訉ο笫菍W生，更是祖國、人類社會未來的建設者。家長把子女送學校，是對我們教師的信任，學校把學生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。學生離開父母，來到學校，他們所需要的除了書本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學的關心、愛心。因此，教師在交給學生知識的同時，也應把自己的愛交給學生，時時刻刻深入到學生中間去，關心他們的學習、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，研究他們的心理，用自己的愛心去換取學生的一片真誠；用自己的愛心去溫暖學生，去感化學生，去讓學生們感到，雖身在學校，卻就像在家里一樣，充滿著愛，充滿著和諧，充滿著溫馨，充滿著濃濃的人情味。三、放下教師的架子，做學生的良師益友

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