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單元復(fù)習(xí)課第二單元單元復(fù)習(xí)課1三時(shí)空定位·思維脈圖三可正宮觀看【時(shí)空坐標(biāo)】省六部制由主門(mén)第九品中正制」到重學(xué)識(shí)科舉制]魏晉菌北朝C隋唐時(shí)期代十國(guó)年黯百家獨(dú)尊懦術(shù)(漢)書(shū)法、繪畫(huà)等建安文學(xué)等三時(shí)空定位·思維脈圖三2【知識(shí)體系】三國(guó)與西晉國(guó)兩晉南北選官制度東晉與南朝與民族交融省六部制十六國(guó)與北朝朝的民族交融民族封建國(guó)家的發(fā)展雷學(xué)、道教與佛教的發(fā)展唐朝的繁榮與民族交硅從隋唐盛世國(guó)至隋唐的到五代十國(guó)文學(xué)藝術(shù)安史之亂、黃巢起義和五代十國(guó)中外文化交流【知識(shí)體系】3三—三主題整合·創(chuàng)新遷移三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期(220-589年)——封建國(guó)家的分裂和民族大交融階段特征:魏晉南北朝是封建國(guó)家的分裂和民族大交融時(shí)期。三—三主題整合·創(chuàng)新遷移4(1)政治上:①長(zhǎng)期處于國(guó)家分裂時(shí)期,戰(zhàn)亂不斷,民族交融加強(qiáng)。九品中正制維護(hù)士族的政治特權(quán),選拔官員看重出身和門(mén)第,不注重才能。②政治制度上出現(xiàn)了三省制。(1)政治上:①長(zhǎng)期處于國(guó)家分裂時(shí)期,戰(zhàn)亂不斷,民族5(2)經(jīng)濟(jì)上:北方經(jīng)濟(jì)遭到破壞,南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。3)文化上:①此時(shí)佛教盛行,佛教文化突出。②書(shū)法藝術(shù)進(jìn)入自覺(jué)階段,出現(xiàn)了王羲之、王獻(xiàn)之等書(shū)法大家。東晉顧愷之的繪畫(huà)講究“以形寫(xiě)神”推動(dòng)了繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展。③北朝賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國(guó)古代四大農(nóng)書(shū)之一,比較系統(tǒng)、完整地介紹了農(nóng)林牧副漁業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。(2)經(jīng)濟(jì)上:北方經(jīng)濟(jì)遭到破壞,南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。6部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件7部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件8(3)商品經(jīng)濟(jì)總體水平較低,各民族經(jīng)濟(jì)交融。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從民族交融中汲取了新的發(fā)展能量,為隋唐的經(jīng)濟(jì)繁盛提供了新的臺(tái)階。(4)各民族經(jīng)濟(jì)生活交流加強(qiáng)。魏晉南北朝時(shí)期衣食住行各方面都反映出胡漢雜陳、相互交融的特點(diǎn)。(3)商品經(jīng)濟(jì)總體水平較低,各民族經(jīng)濟(jì)交融。我國(guó)社會(huì)9【創(chuàng)新思維】某同學(xué)為某單元設(shè)計(jì)了如圖所示的示意圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷該單元的主題是()魏十六國(guó)北朝蜀|吳西晉東晉南朝【創(chuàng)新思維】10部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件11部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件12部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件13部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件14部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件15部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件16部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件17部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件18部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件19部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件20部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件21部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件22部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件23部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件24部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件25部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件26部編版新教材高中歷史必修一2單元復(fù)習(xí)課課件27部編版新
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