湖北省中職高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)與同步練（第一部分4）

湖北省中職高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)與同步練第一部分（4）CONTENTS強(qiáng)調(diào)虛擬語(yǔ)氣主謂一致構(gòu)詞法13151614目錄PARTthirteen強(qiáng)調(diào)emphasize13在湖北省近5年技能高考英語(yǔ)科目的真題中，沒(méi)有直接考查過(guò)與強(qiáng)調(diào)相關(guān)的內(nèi)容。但是分析最新《考試大綱》中關(guān)于英語(yǔ)部分的考查要求可知，強(qiáng)調(diào)仍然是考查要求中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，理應(yīng)予以重視。強(qiáng)調(diào)是英語(yǔ)中用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣的重要語(yǔ)法手段，因此掌握表示強(qiáng)調(diào)的各種方法，尤其是掌握通過(guò)強(qiáng)調(diào)句型和倒裝來(lái)表示強(qiáng)調(diào)的方法，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入具有重要的作用。

考情分析

語(yǔ)法框架在描寫或敘述的過(guò)程中，有時(shí)為了達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)感情色彩或突出對(duì)比等目的，會(huì)采用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法手段。英語(yǔ)中常用強(qiáng)調(diào)句型來(lái)表示強(qiáng)調(diào)，還可通過(guò)倒裝、借助某些詞匯和短語(yǔ)、重復(fù)等其他方法以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的效果。

知識(shí)精講

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)句型表示強(qiáng)調(diào)

強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)一強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為：“it+be動(dòng)詞+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他成分”，句尾用句號(hào)。其中，被強(qiáng)調(diào)部分指人時(shí)可以用that或who，被強(qiáng)調(diào)部分指其他時(shí)只能用that，且that或who不可省略。e.g.ItisMarythat/whospeaksEnglishwell.

正是瑪麗英語(yǔ)說(shuō)得很好。（被強(qiáng)調(diào)部分指的是人）Itwasinhisroomthatheheardtheexcitingnews.他是在自己的房間里聽(tīng)到這個(gè)令人激動(dòng)不已的消息的。

（被強(qiáng)調(diào)部分指的是地點(diǎn)）

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（一）被強(qiáng)調(diào)的成分二強(qiáng)調(diào)句型只可強(qiáng)調(diào)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)（如時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、方式狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)等），不可強(qiáng)調(diào)句子的其他成分，如謂語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、讓步狀語(yǔ)或條件狀語(yǔ)等。e.g.Itismyfatherthat/whoalwayssupportsme.一直支持我的是我的父親。（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）Itwassomebooksthatshelentmeyesterday.她昨天借給我的是幾本書。（強(qiáng)調(diào)直接賓語(yǔ)）Itisonweekendsthatsheoftengoesshoppingwithherfriends.她經(jīng)常在周末和朋友們一起去購(gòu)物。（強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)）

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（一）被強(qiáng)調(diào)的成分二ItwasintheparkthatImetmyoldfriendlastnight.昨晚我是在公園里遇到我的老朋友的。（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)）Itisbyunderstandingeachotherthatproblemsbetweenparentsandchildrencanbesettled.正是通過(guò)相互理解，父母和孩子之間的問(wèn)題才能得到解決。（強(qiáng)調(diào)方式狀語(yǔ)）ItwasbecauseitrainedheavilythatIwaslateforworkthismorning.今天早上我上班遲到的原因是雨下得很大。（強(qiáng)調(diào)原因狀語(yǔ)從句）

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（一）被強(qiáng)調(diào)的成分二【注意】如果被強(qiáng)調(diào)部分是句子的主語(yǔ)，那么that或who之后的謂語(yǔ)動(dòng)詞要與被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)在人稱和單復(fù)數(shù)形式上保持一致。e.g.ItisIthat/whoamwrong.是我錯(cuò)了。（that/who之后的謂語(yǔ)動(dòng)詞am與被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)I保持一致）如果被強(qiáng)調(diào)部分是原因狀語(yǔ)從句，那么原因狀語(yǔ)從句只能由because引導(dǎo)，不能由since、as或why引導(dǎo)。e.g.Itwasbecausehedidn’tfinishhishomeworkthathewaspunishedbyhisparents.就是因?yàn)樗麤](méi)有完成作業(yè)，他才受到了父母的懲罰。

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（二）be動(dòng)詞的選擇二在強(qiáng)調(diào)句型中，無(wú)論被強(qiáng)調(diào)部分指人還是指物，是單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式，be動(dòng)詞一般只用is或was兩種形式，有時(shí)也可在be動(dòng)詞之前加情態(tài)動(dòng)詞?！咀⒁狻繌?qiáng)調(diào)句型中be動(dòng)詞的選擇需根據(jù)原句的時(shí)態(tài)而定：如果原句是與現(xiàn)在有關(guān)的時(shí)態(tài)，則用is；如果原句是與過(guò)去有關(guān)的時(shí)態(tài)，則用was。

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（二）be動(dòng)詞的選擇二e.g.Itismybestfriendthat/whoalwayshelpsmewhenI’mintrouble.在我有困難時(shí)總是幫助我的是我最好的朋友。（原句是一般現(xiàn)在時(shí)，be動(dòng)詞用is）ItwasyesterdaythatIknewthemeaningoftheword“l(fā)ove”.就是在昨天，我知道了“愛(ài)”這個(gè)詞的真諦。（原句是一般過(guò)去時(shí)，be動(dòng)詞用was）Itmightbelastweekthatherfatherboughtheranewbicycle.可能是在上周她父親給她買了一輛新自行車。（在be動(dòng)詞之前加情態(tài)動(dòng)詞might）

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（三）典型特征二強(qiáng)調(diào)句型的典型特征在于，去掉句子中的“itbe…that/who…”后，將剩余部分的語(yǔ)序稍作調(diào)整，還可還原為結(jié)構(gòu)、意思均完整的句子?！咀⒁狻坎⒎撬械暮小癷tbe…that/who…”的句子都是強(qiáng)調(diào)句型，上述典型特征是檢驗(yàn)一個(gè)句子是不是強(qiáng)調(diào)句型的重要方法。e.g.ItwasattheschoolgatethatImetmyChineseteacher.就是在學(xué)校門口我遇到了我的語(yǔ)文老師。（強(qiáng)調(diào)句型）【分析】去掉Itwas和that后，將剩余部分的語(yǔ)序稍作調(diào)整，可還原為“ImetmyChineseteacherattheschoolgate.”，句子的結(jié)構(gòu)、意思均完整，因此該句是強(qiáng)調(diào)句型。

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強(qiáng)調(diào)句型的一般用法→（三）典型特征二Itisclearthattheyalllikethelittlegirl.很明顯他們都喜歡這個(gè)小女孩。（主語(yǔ)從句，it作形式主語(yǔ)）【分析】去掉Itis和that后，剩余部分不可還原為結(jié)構(gòu)、意思均完整的句子，因此該句不是強(qiáng)調(diào)句型。

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強(qiáng)調(diào)句型的其他結(jié)構(gòu)三（1）強(qiáng)調(diào)句型的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：“be動(dòng)詞+it+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他成分”，句尾用問(wèn)號(hào)。e.g.IsitMr.Chenthat/whoteachesyouEnglish?是陳老師教你們英語(yǔ)嗎？Wasitlastyearthatthenewbridgewasbuilt?新橋是去年修建的嗎？（2）強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：“特殊疑問(wèn)詞（被強(qiáng)調(diào)部分）+be動(dòng)詞+it+that+其他成分”，句尾用問(wèn)號(hào)。e.g.Whatisitthatyouwantmetodo?你想讓我做的是什么？Whowasitthatbrokethewindowyesterday?昨天是誰(shuí)打破了窗戶？

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學(xué)一學(xué)一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：“情態(tài)動(dòng)詞+it+be+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他成分”，句尾用問(wèn)號(hào)。e.g.Mightitbeintheofficethatsheleftherkeys?她可能把鑰匙落在辦公室了嗎？特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：“特殊疑問(wèn)詞（被強(qiáng)調(diào)部分）+情態(tài)動(dòng)詞+it+be+that+其他成分”，句尾用問(wèn)號(hào)。e.g.Wheremightitbethattheoldmangotlost?這位老人可能是在什么地方迷路了呢？

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典例精析1.It_____TomandJackwhohelpedtheoldmanyesterday.A.was B.were C.are D.is【譯文】昨天是湯姆和杰克幫助了那位老人。【解析】本題考查強(qiáng)調(diào)句型。分析題干可知，本題符合強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)。首先，在強(qiáng)調(diào)句型中，無(wú)論被強(qiáng)調(diào)部分指人還是指物，是單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式，be動(dòng)詞一般只用is或was兩種形式，故排除B、C兩項(xiàng)。其次，be動(dòng)詞的選擇需根據(jù)原句的時(shí)態(tài)而定：如果原句是與現(xiàn)在有關(guān)的時(shí)態(tài)，則用is；如果原句是與過(guò)去有關(guān)的時(shí)態(tài)，則用was。題干出現(xiàn)了一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞yesterday（昨天），且使用了動(dòng)詞過(guò)去式helped，因此要用was?！具xA】

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典例精析2.ItwasLucy____wonthefirstprize.A.whom B.which C.that D.whose【譯文】正是露西獲得了一等獎(jiǎng)?！窘馕觥勘绢}考查強(qiáng)調(diào)句型。分析題干可知，本題符合強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)，即“it+be動(dòng)詞+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他成分”。其中，被強(qiáng)調(diào)部分指人時(shí)既可用that又可用who。本題中，被強(qiáng)調(diào)部分是Lucy，指的是人，因此空格處填入that符合要求。【選C】

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（一）全部倒裝一全部倒裝是指將句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞全部置于主語(yǔ)之前的倒裝形式。（1）表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位或位置移動(dòng)的副詞（如now、then、here、there、in、out、up、down、off、away等）置于句首，且句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是表示動(dòng)作趨向的動(dòng)詞（如come、go、leave、fly等）或表示狀態(tài)的動(dòng)詞（如be、stand等）時(shí)，句子要用全部倒裝。e.g.Therestandsatree.那兒有一棵樹。Nowcomesyourturn.現(xiàn)在輪到你了。Upflewthebirdintothesky.鳥兒飛向天空。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（一）全部倒裝一【注意】在上述倒裝結(jié)構(gòu)中，句子的主語(yǔ)必須是名詞（短語(yǔ)）。如果主語(yǔ)是人稱代詞，那么句子不用倒裝。e.g.Hereyouare.給你。Outhewentthemomentthebellrang.鈴聲一響，他就出去了。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（一）全部倒裝一（2）表示地點(diǎn)、方位的介詞短語(yǔ)置于句首，且句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是表示存在意義的動(dòng)詞（如be、lie、stand、live、sit、exist等）時(shí)，句子要用全部倒裝。e.g.Neartheschoolgateliesabeautifulgarden.

靠近校門有一個(gè)美麗的花園。

Inthecorneroftheroomsatalittleboy.

房間的角落里坐著一個(gè)小男孩。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一部分倒裝是指只將句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的一部分（如助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等）置于主語(yǔ)之前的倒裝形式。（1）表示否定或半否定意義的詞或短語(yǔ)（如no、not、hardly、seldom、little、few、never、innoway、atnotime、bynomeans等）置于句首時(shí)，句子要用部分倒裝。e.g.Hardly

doesshehavetimetowatchamovie.

她幾乎沒(méi)有時(shí)間看電影。Littledidheknowaboutthetruth.他對(duì)真相知之甚少。InnowaycanIunderstandthisproblem.

我怎么也搞不懂這個(gè)問(wèn)題。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一（2）only置于句首且修飾副詞、介詞短語(yǔ)或狀語(yǔ)從句時(shí)，句子要用部分倒裝。e.g.Onlythendidherealizetheimportanceoflearning.直到那時(shí)他才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。（only修飾副詞）OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.只有通過(guò)這種方法我們才能學(xué)好英語(yǔ)。（only修飾介詞短語(yǔ)）Onlyafterhereturnedcouldwefindoutthetruth.只有在他回來(lái)后我們才能查明真相。

（only修飾狀語(yǔ)從句，主句用部分倒裝，從句不倒裝）

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一（3）so、neither或nor置于句首時(shí)，句子一般要用部分倒裝，表示前面所述的肯定或否定的情況也適用于后者。

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學(xué)一學(xué)如果so置于句首，但表示的是對(duì)前面所述肯定情況的贊同或肯定，那么此時(shí)不用倒裝，即句式結(jié)構(gòu)為“so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞”，意為“……的確如此”。e.g.—It’sraininghard.雨下得很大?！猄oitis.的確如此。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一（4）在notonly…butalso…句型中，如果notonly置于句首，那么notonly之后的分句要用部分倒裝，butalso之后的分句不用倒裝。e.g.Notonlydoeshelikewriting,butalsohelikesreading.他不僅喜歡寫作，而且喜歡閱讀。Notonlyarethestudentsplantingtrees,butalsotheteacherisplantingtrees.不僅學(xué)生們?cè)诜N樹，這位老師也在種樹。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一【注意】如果notonly…置于句首，但notonly…butalso…連接的只是兩個(gè)并列的主語(yǔ)，那么此時(shí)不用倒裝，且句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式遵循就近一致原則。e.g.NotonlyyoubutalsoIamfondofmusic.

不僅是你，我也喜歡音樂(lè)。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一（5）在notuntil引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，如果notuntil置于句首，那么句子的主句要用部分倒裝，從句不用倒裝（緊跟notuntil之后的分句為從句）。e.g.Notuntiltheycamebackdidwehavesupper.

直到他們回來(lái)我們才吃晚飯。Notuntilhecameindidthestudentsstoptalking.

直到他進(jìn)來(lái)，學(xué)生們才停止說(shuō)話。

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用倒裝表示強(qiáng)調(diào)→（二）部分倒裝一（6）在so/such…that…引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句中，如果so/such修飾的部分置于句首，那么句子的主句要用部分倒裝，從句不用倒裝（that之后的分句為從句）。e.g.Sowelldidshebehavethattheteacherthoughthighlyofher.她表現(xiàn)得很好，所以老師對(duì)她的評(píng)價(jià)很高。Suchagoodteacherishethatallthestudentslikehim.他是一位好老師，所以所有的學(xué)生都喜歡他。

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用助動(dòng)詞do表示強(qiáng)調(diào)二英語(yǔ)中，強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，可借助助動(dòng)詞do，即用“do/does/did+動(dòng)詞原形”來(lái)表示，意為“確實(shí)，一定，肯定”?！咀⒁狻恐鷦?dòng)詞do只可強(qiáng)調(diào)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，不可強(qiáng)調(diào)其他成分。此外，這種形式的強(qiáng)調(diào)只用于肯定句，且只用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)兩種時(shí)態(tài)。e.g.Idoagreewithyou.我確實(shí)同意你的看法。（一般現(xiàn)在時(shí)）Thetraindoesmove.這輛火車確實(shí)在動(dòng)。（一般現(xiàn)在時(shí)）Shedidcometoseeyouyesterday,butshefailedtomeetyou.她昨天確實(shí)來(lái)看你了，但是沒(méi)能見(jiàn)到你。（一般過(guò)去時(shí)）

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用形容詞表示強(qiáng)調(diào)三英語(yǔ)中，常用very、only、single、last等形容詞表示強(qiáng)調(diào)或加強(qiáng)語(yǔ)氣。e.g.That’stheverybookIwant.那正是我想要的書。

（本句中very作形容詞）NotasinglepersonwasintheclassroomonSaturdaymorning.

周六早上教室里一個(gè)人也沒(méi)有。

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用副詞表示強(qiáng)調(diào)四有時(shí)，very、only、even、too、really、just等副詞也可表示強(qiáng)調(diào)或加強(qiáng)語(yǔ)氣。e.g.Veryfewstudentsknowtheanswer.很少有學(xué)生知道答案。

（本句中very作副詞）Sheneverevengaveaglanceathim.

她甚至連看都沒(méi)看他一眼。

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用反身代詞表示強(qiáng)調(diào)五反身代詞也可表示強(qiáng)調(diào)，表示“自己，本人”。e.g.Imyselfwentthere.我本人去了那里。Youcandoitwellyourself.你自己可以做好這件事情。

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用短語(yǔ)表示強(qiáng)調(diào)六英語(yǔ)中的某些短語(yǔ)也可表示強(qiáng)調(diào)，如ineveryway、innoway、byallmeans、bynomeans、atall、onearth（究竟，到底）、intheworld（到底）等。e.g.Shewasinnowaytoblame.完全不能怪她。Pleasegowithmebyallmeans.請(qǐng)務(wù)必和我一起去。Idon’tlikeplayingcomputergamesatall.

我一點(diǎn)也不喜歡玩電腦游戲。Whatonearthareyoudoing?

你究竟在做什么？

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用感嘆句表示強(qiáng)調(diào)七英語(yǔ)中的感嘆句往往也會(huì)帶有強(qiáng)調(diào)的意味。e.g.Whatagreatjobyoudid!你做得太棒了！

Howbigthepotatois!這個(gè)土豆好大呀！

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用重復(fù)表示強(qiáng)調(diào)八有時(shí)，重復(fù)使用某個(gè)詞匯或短語(yǔ)也可達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。e.g.Wewalkedformilesandmiles.我們走了好幾英里。Hewentonandonandon.他一直說(shuō)個(gè)不停。

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用雙重否定表示強(qiáng)調(diào)九英語(yǔ)中，有時(shí)會(huì)將兩個(gè)表示否定意義的詞連用，即雙重否定，以表示強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣。e.g.

Nothingisimpossible.一切皆有可能。Wecan’tsucceedwithouttheteacher’shelp.沒(méi)有老師的幫助，我們就不會(huì)成功

（有了老師的幫助，我們才會(huì)成功）。

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典例精析1.Onlyinthisway_____solvetheproblem.A.youcan B.canyou C.mustyou D.youmust【譯文】只有通過(guò)這種方法你才能解決這個(gè)問(wèn)題?！窘馕觥勘绢}考查用倒裝表示強(qiáng)調(diào)的方法。only置于句首且修飾介詞短語(yǔ)時(shí)，句子要用部分倒裝，即需將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞置于主語(yǔ)之前，故排除A、D兩項(xiàng)。另外，結(jié)合題干句意可知，空格中的情態(tài)動(dòng)詞要用can（能，能夠）。【選B】

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典例精析2.—IlikeourEnglishteacherverymuch.—_____.A.SodoessheB.SoshedoesC.NeitherdoessheD.Nordoesshe【譯文】

——我非常喜歡我們的英語(yǔ)老師。——她也是。【解析】本題考查用倒裝表示強(qiáng)調(diào)的方法。首先，“neither/nor+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+另一主語(yǔ)”表示前面所述的否定情況也適用于后者。由于本題中前面所述的是肯定情況，故排除C、D兩項(xiàng)。“so+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+另一主語(yǔ)”表示前面所述的肯定情況也適用于后者，因此空格處填入Sodoesshe符合句意要求。注意，“so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞”表示的是對(duì)前面所述肯定情況的贊同或肯定，意為“……的確如此”，填入空格處不符合句意要求。【選A】

知識(shí)精講1.Itwas_____

hewasillthathedidn’tcometoschoolyesterday.A.as B.sinceC.why D.because2.Wasitlastweekend_____youandyourfriendswenttoWuhan?A.that B.whoC.when D.inwhich3.ItwasJenny_____theclassroomyesterday.A.thatcleans B.whocleanedC.whomcleaned D.whocleansDAB

直擊考場(chǎng)

知識(shí)精講4.—Ididn’tgoswimmingyesterday.Howaboutyou?—____

,becauseIwenttoplaybasketballwithmyfriends.A.SodoI B.SodidIC.NeitherdidI D.NeitherdoI5.Notuntil____

myhome____

howimportantmyfamilywasforme.A.Ileft;didIrealize B.Ileft;IrealizedB.didIleave;didIrealize D.didIleave;IrealizedCA

直擊考場(chǎng)PARTfourteen虛擬語(yǔ)氣subjunctive14在湖北省近5年技能高考英語(yǔ)科目的真題中，虛擬語(yǔ)氣的考查頻率不高。但是掌握虛擬語(yǔ)氣的基本用法并能快速辨別含有虛擬語(yǔ)氣的句子，對(duì)于理解英語(yǔ)句子的含義具有很大幫助。虛擬語(yǔ)氣的考查方向主要圍繞條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣及名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣。

考情分析

語(yǔ)法框架

知識(shí)精講

知識(shí)精講

學(xué)一學(xué)條件狀語(yǔ)從句簡(jiǎn)稱條件句，可分為真實(shí)條件句與非真實(shí)條件句（即虛擬條件句）。真實(shí)條件句所表示的假設(shè)可能會(huì)實(shí)現(xiàn)；非真實(shí)條件句所表示的假設(shè)一般不可能發(fā)生或發(fā)生的可能性很小。e.g.Ifyouworkhard,youwillsucceed.

如果你努力工作，你就會(huì)成功。（真實(shí)條件句）IfIwereyou,Iwouldsaysorrytoher.

如果我是你，我會(huì)向她道歉。（非真實(shí)條件句）

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

基本用法一

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣【注意】在使用虛擬語(yǔ)氣的從句中，如果從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞需用be動(dòng)詞的過(guò)去式，那么此時(shí)無(wú)論是第幾人稱，一律用were，不能用was。

基本用法一

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣有時(shí)在條件狀語(yǔ)從句中，主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與從句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不一致，這就是錯(cuò)綜時(shí)間條件句。此時(shí)如果使用虛擬語(yǔ)氣，主句和從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)根據(jù)各自的時(shí)間或具體的語(yǔ)境，選用與基本用法中相對(duì)應(yīng)的適當(dāng)形式。

錯(cuò)綜時(shí)間條件句中的虛擬語(yǔ)氣二

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣有時(shí)，虛擬或假設(shè)的條件可以不用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句來(lái)表示，而是通過(guò)介詞（短語(yǔ)）、副詞（短語(yǔ)）或其他形式來(lái)表示，這就是含蓄條件句。此時(shí)，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞仍要使用虛擬語(yǔ)氣?？梢杂糜诤顥l件句中表示虛擬或假設(shè)的詞匯或短語(yǔ)主要包括otherwise（否則，要不然）、with、without、but、butfor（要不是）等。e.g.Withoutwater,fishwoulddie.要是沒(méi)有水，魚兒就會(huì)死掉。Butforyouradvice,Icouldn’thavesucceeded.

要不是你的建議，我是不可能成功的。

含蓄條件句中的虛擬語(yǔ)氣三

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

學(xué)一學(xué)在if引導(dǎo)的虛擬條件狀語(yǔ)從句中，如果從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞含有were、should、had等詞，此時(shí)可以省略if，并將were、should、had等置于句首，變?yōu)椴糠值寡b。e.g.Ifshewerehere,shewouldagreewithus.

如果她在這里的話，她會(huì)同意我們的。→Wereshehere,shewouldagreewithus.

Ifheshouldagreetomorrow,Iwouldsendhimthere.

如果他明天同意，我就派他去那里。→Shouldheagreetomorrow,Iwouldsendhimthere.

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

典例精析【譯文】如果我是你，我明天就會(huì)參加比賽。【解析】本題考查條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣。在條件狀語(yǔ)從句中，如果表示將來(lái)實(shí)現(xiàn)可能性不大的情況，則要用虛擬語(yǔ)氣。根據(jù)題干中的tomorrow（明天）可知，本題是對(duì)將來(lái)的虛擬。此時(shí)，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”，因此空格處填入wouldtake符合虛擬語(yǔ)氣的用法要求?！具xD】1.IfIwereyou,I_____partinthegametomorrow.A.took B.take C.willtake D.wouldtake

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

典例精析【譯文】如果他是你，他現(xiàn)在就會(huì)做一些家務(wù)?！窘馕觥勘绢}考查條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣。在條件狀語(yǔ)從句中，如果表示與現(xiàn)在事實(shí)相反或?qū)嶋H上不存在的情況，則要用虛擬語(yǔ)氣。根據(jù)題干中的now（現(xiàn)在）可知，本題是對(duì)現(xiàn)在的虛擬。此時(shí)，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”，故排除C、D兩項(xiàng)；從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式，且be動(dòng)詞的過(guò)去式通常用were，故第一空要填were。【選A】2.Ifhe_____you,he_____somehouseworknow.A.were;woulddo B.was;woulddoC.were;wouldhavedone D.was;wouldhavedone

主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣一主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣一般用于表示遺憾、懊悔、驚訝、建議、失望、命令、要求、請(qǐng)求等主觀意愿或指令。虛擬語(yǔ)氣在主語(yǔ)從句中的應(yīng)用情況如下。（1）在“It+be+形容詞+主語(yǔ)從句”的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)形容詞為important、necessary、strange、right、natural、surprising、anxious、essential（必不可少的，重要的）、regretful等時(shí)，主語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略。e.g.Itisnecessarythatwe(should)geteverythingreadyinadvance.我們有必要提前做好各種準(zhǔn)備。Itisnaturalthatthechildren(should)lovetheirparents.孩子們愛(ài)自己的父母是很自然的事情。

主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣一（2）在“It+be+過(guò)去分詞+主語(yǔ)從句”的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)過(guò)去分詞為suggested、required、desired、demanded、ordered、insisted、commanded、advised、requested等表示建議、要求、命令的詞時(shí)，主語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略。e.g.Itissuggestedthatthestudents(should)learnaforeignlanguage.有人建議學(xué)生們學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。Itisorderedthatwe(should)finishthetaskbeforeSunday.有人命令我們?cè)谥苋罩巴瓿蛇@項(xiàng)任務(wù)。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣

辯一辯在“It+be+名詞（短語(yǔ)）+主語(yǔ)從句”的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)名詞（短語(yǔ)）為apity、ashame、aduty、nowonder等時(shí)，主語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞有時(shí)也可使用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略，此時(shí)表達(dá)的感情色彩相比于陳述語(yǔ)氣較為濃厚。e.g.Itisapitythatshefailedthefinalexam.

很遺憾，她沒(méi)有通過(guò)期末考試。（陳述語(yǔ)氣）Itisapitythatshe(should)failthefinalexam.她居然沒(méi)有通過(guò)期末考試，真是太遺憾了?。ㄌ摂M語(yǔ)氣）

賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣二當(dāng)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的是主語(yǔ)的主觀意愿，或表達(dá)的感情色彩較為濃厚時(shí)，其后的賓語(yǔ)從句一般用虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的應(yīng)用情況如下。（1）動(dòng)詞wish之后的賓語(yǔ)從句，如果表示的是不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，則要使用虛擬語(yǔ)氣，意為“希望，要是……就好了”，具體情況如下。注意，主句中的wish可根據(jù)語(yǔ)境選用不同的時(shí)態(tài)。

賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣二

賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣二（2）表示“命令”“建議”“要求”等含義的動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略。這類動(dòng)詞主要有order、command、suggest、advise、demand、request、require、desire、insist等。e.g.Thepolicemanorderedthedriverthathe(should)stopatonce.

警察命令這位司機(jī)立即停車。Hesuggestedthatwe(should)visitheranotherday.

他建議我們改天去看她。Sheadvisedthathe(should)getup

earlyeveryday.

她建議他每天早起。Theteacherdemandsthatthestudents(should)cometoschoolontime.這位老師要求學(xué)生們按時(shí)到校。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣

辯一辯當(dāng)suggest意為“暗示，表明”，insist意為“堅(jiān)持認(rèn)為，堅(jiān)持說(shuō)”時(shí)，其后的賓語(yǔ)從句不用虛擬語(yǔ)氣，而用陳述語(yǔ)氣。e.g.Hissmilesuggestedthathewashappy.

他的微笑表明他很開心。（陳述語(yǔ)氣）Jackinsistedthathedidn’tstealthewatch.

杰克堅(jiān)持說(shuō)他沒(méi)有偷那塊手表。（陳述語(yǔ)氣）

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣

背一背其后接賓語(yǔ)從句常用虛擬語(yǔ)氣的動(dòng)詞可總結(jié)為：“一堅(jiān)持（insist），二命令（order、command），三建議（advise、suggest、propose），四要求（demand、require、request、desire）”。

賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣二（3）wouldrather之后的賓語(yǔ)從句常用虛擬語(yǔ)氣，意為“寧愿，但愿”，具體情況如下。

表語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣三表示“主張”“決定”“命令”“建議”“要求”等含義的名詞之后的表語(yǔ)從句常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略。這類名詞主要有idea、plan、decision、determination、order、suggestion、advice、demand、command、request、requirement等。e.g.HisideaisthatI(should)havearest.

他的意見(jiàn)是我應(yīng)該休息一下。Theteacher’sorderisthatthestudents(should)dotheirhomeworknow.老師的命令是讓學(xué)生們現(xiàn)在做作業(yè)。Hersuggestionisthatwe(should)worktogether.

她的建議是我們應(yīng)該一起工作。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣

辯一辯asif/asthough引導(dǎo)的表語(yǔ)從句有時(shí)也可使用虛擬語(yǔ)氣，此時(shí)從句表示的不是事實(shí)，只是一種主觀想法。e.g.Itlooksasifshewereahappybird.

她看上去像一只快樂(lè)的小鳥。（虛擬語(yǔ)氣）Itseemsasthoughthewateristoodirtytodrink.

這水看起來(lái)太臟了，不能喝。（陳述語(yǔ)氣）

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣【譯文】我建議他馬上去醫(yī)院?！窘馕觥勘绢}考查賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣。表示“命令”“議”“要求”等含義的動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略。這類動(dòng)詞主要有order、command、suggest等。因此，空格處填入shouldgo符合要求?！具xC】1.Isuggestedthathe_____tothehospitalatonce.A.went B.willgoC.shouldgo D.goes

典例精析

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣【譯文】我們有必要吃早餐?！窘馕觥勘绢}考查主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣。在“It+be+形容詞+主語(yǔ)從句”的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)形容詞為important、necessary、strange等時(shí)，主語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，即“should+動(dòng)詞原形”，should可以省略?！具xA】2.Itisnecessarythatwe_____breakfast.A.have B.hadC.havehad D.willhave

典例精析

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)3虛擬語(yǔ)氣的其他用法（1）在asif/asthough引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句中，如果從句的內(nèi)容與事實(shí)不符，那么從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，具體情況如下。注意，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)語(yǔ)境選用不同的時(shí)態(tài)。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)3虛擬語(yǔ)氣的其他用法（2）在“Itis(high)timethat…”句型中，that之后的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，形式一般為過(guò)去式，意為“是時(shí)候……了，早該……了”。e.g.Itistimethatthechildrenwenttobed.

孩子們是時(shí)候上床睡覺(jué)了。

Itishightimethatyoumadeyourdecision.

你早該做出決定了。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)3虛擬語(yǔ)氣的其他用法（3）在“Ifonly…”句型中，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，意為“如果/要是……就好了”。該句型的用法與wish引導(dǎo)賓語(yǔ)從句表示虛擬時(shí)的用法類似，可分為三種情況。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)3虛擬語(yǔ)氣的其他用法【譯文】我們是時(shí)候采取措施保護(hù)地球了?！窘馕觥勘绢}考查虛擬語(yǔ)氣的用法。在“Itis(high)timethat…”句型中，that之后的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用虛擬語(yǔ)氣，形式一般為過(guò)去式，意為“是時(shí)候……了，早該……了”。因此空格處填入took符合虛擬語(yǔ)氣的用法要求?！具xB】Itistimethatwe_____measurestoprotecttheearth.A.takes B.took C.hastaken D.take

典例精析

知識(shí)精講1.WhenIwasyoung,IalwayswishedI____

likeabird.【2021年真題】A.fly B.couldfly C.flying D.amflying2.IfI____

timenextmonth,IwouldgotoHubei.A.willhave B.haveC.shouldhave D.wastohave3.Ifshehadenoughmoneynow,she____

herselfanewcomputer.A.couldbuy B.boughtC.willbuy D.havebought4.Itisrequiredthatthequestion_____

discussednexttime.A.is B.was C.willbe D.beBCA

直擊考場(chǎng)D

知識(shí)精講5.Itishightimethathe_____hard.A.study B.studiedC.studies D.willstudy6.Themanager’srequirementisthatthedepartment_____

thedesignbeforetomorrow.A.finishes B.shouldfinishC.willfinish D.finished7.Itistimethatyou_____

somemedicine.A.took B.wouldtakeC.willtake D.takeBBA

直擊考場(chǎng)PARTfifteen主謂一致Subjectpredicateconcordance15在湖北省近5年技能高考英語(yǔ)科目的真題中，直接考查主謂一致的題目不多。如有考查，一般多與其他考點(diǎn)（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等）相結(jié)合，在考試中的重要性相對(duì)不高。但主謂一致是英語(yǔ)語(yǔ)法體系中較為基礎(chǔ)的部分，掌握這部分內(nèi)容對(duì)理解主謂的“搭配使用”具有重要意義。

考情分析

語(yǔ)法框架

知識(shí)精講

主謂一致是指同一句子中的謂語(yǔ)應(yīng)與主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。主謂一致一般遵循三個(gè)原則：語(yǔ)法一致原則、意義一致原則、就近一致原則。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則語(yǔ)法一致原則是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)從語(yǔ)法形式上取得一致，即主語(yǔ)是單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)形式；主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用復(fù)數(shù)形式。

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式的情況一知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式的情況一知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式的情況二知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（1）如果句子的主語(yǔ)是由and連接的并列主語(yǔ)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需視情況而定。①如果兩個(gè)并列主語(yǔ)共用一個(gè)冠詞，即指同一個(gè)人或同一事物，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。e.g.Thesingerandactorispopularinmycountry.這位歌手兼演員在我國(guó)很受歡迎。②如果兩個(gè)并列主語(yǔ)有各自的冠詞，即指兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同的人或事物，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。e.g.Thesingerandtheactorarepopularinmycountry.這位歌手和這位演員在我國(guó)都很受歡迎。（這位歌手和這位演員指兩個(gè)不同的人）

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（2）如果句子的主語(yǔ)后面跟有with、alongwith、togetherwith、besides、aswellas、but、except、nolessthan、ratherthan、morethan、like、including、inadditionto等引導(dǎo)的短語(yǔ)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需與主語(yǔ)的形式保持一致。也就是說(shuō)，如果主語(yǔ)是單數(shù)形式，則謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)形式；如果主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，則謂語(yǔ)動(dòng)詞也用復(fù)數(shù)形式。為方便記憶，此規(guī)則常稱為“就遠(yuǎn)一致原則”，即謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式與距離其較遠(yuǎn)的主語(yǔ)形式有關(guān)。e.g.Lucywithherparentsisgoingtotheseasidetomorrow.露西和她的父母打算明天去海邊。

Heaswellashisfriendsisfriendlyandkind.他和他的朋友們都很友好和善良。

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（3）如果句子的主語(yǔ)是“the/anumberof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需視情況而定。①如果主語(yǔ)是“thenumberof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。e.g.Thenumberofstudentsinourclassis45.我們班的學(xué)生人數(shù)是45人。（thenumberof意為“……的數(shù)量”）②如果主語(yǔ)是“anumberof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。e.g.AnumberofstudentshavetakenpartintheWinterGames.許多學(xué)生已經(jīng)參加了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。（anumberof意為“若干，許多”）

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（4）如果句子的主語(yǔ)是“表示度量、單位的短語(yǔ)+名詞”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需與度量或單位的形式保持一致?！居洃浛谠E】單度看單度。e.g.Largequantitiesofwaterareneededforthetravelerscrossingdesert.穿越沙漠的旅行者需要大量的水。Apairofbaseballbatsisonyourdesk.你桌上有一副棒球拍。

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（5）如果句子的主語(yǔ)是“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)+名詞”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需與名詞的形式保持一致。【記憶口訣】百分瞧后頭。e.g.Onethirdofthecity

wasdestroyedbytheflood.

城市的三分之一被洪水摧毀了。Onethirdoftheconcerttickets

aresoldtostudents.

演唱會(huì)的門票有三分之一賣給了學(xué)生。

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（6）如果句子的主語(yǔ)是“alotof/lotsof/plentyof/mostof/half(of)/part(of)/therest(of)+名詞”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需與名詞的形式保持一致。e.g.

Lotsoftime

isspentondiscussion.很多時(shí)間都花在討論上了。Lotsofsnakes

arepoisonous.許多蛇都是有毒的。Halfofthework

hasbeendone.一半工作已完成。Halfofthestudents

havecompletedtheirhomework.

一半的學(xué)生已經(jīng)完成了作業(yè)。

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（7）如果句子的主語(yǔ)是none或“noneof+名詞”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需視情況而定。①如果none指可數(shù)名詞，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)或復(fù)數(shù)形式皆可。e.g.Noneofstudentswants/wanttobecriticizedbytheteacher.沒(méi)有學(xué)生愿意被老師批評(píng)。（none指可數(shù)名詞student）②如果none指不可數(shù)名詞，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。e.g.Jimmyhasusedupallthemoney.None

isleft.吉米花光了所有的錢，一點(diǎn)沒(méi)留。（none指不可數(shù)名詞money）

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（8）如果句子的主語(yǔ)是all，則謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需視情況而定。①如果all指“一切事”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。②如果all指“所有人”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。e.g.

All

arestudyinghardandall

isright.大家都在努力學(xué)習(xí)，一切正常。

（第一個(gè)all指“所有人”，第二個(gè)all指“一切事”）

知識(shí)精講

謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式視情況而定三知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則（9）如果句子的結(jié)構(gòu)是“oneof/theonlyoneof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式+定語(yǔ)從句”，則定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式需視情況而定。①如果句子是“oneof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式+定語(yǔ)從句”結(jié)構(gòu)，則定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。e.g.MikeisoneoftheforeignerswhospeakChineseinourschool.邁克是我們學(xué)校講中文的外國(guó)人之一。②如果句子是“theonlyoneof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式+定語(yǔ)從句”結(jié)構(gòu)，則定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。e.g.MikeistheonlyoneoftheforeignerswhospeaksChineseinourschool.邁克是我們學(xué)校唯一一個(gè)會(huì)講中文的外國(guó)人。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則【譯文】一位詩(shī)人兼藝術(shù)家明天下午將向我們介紹中國(guó)文學(xué)和繪畫?！窘馕觥勘绢}考查主謂一致和時(shí)態(tài)。由時(shí)間狀語(yǔ)tomorrowafternoon可知題干中的句子是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)，故排除C、D兩項(xiàng)。如果兩個(gè)并列主語(yǔ)共用一個(gè)冠詞，即指同一個(gè)人或同一事物，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Apoetandartist指一位詩(shī)人兼藝術(shù)家，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式?！具xA】1.Apoetandartist____comingtospeaktousaboutChineseliteratureandpaintingtomorrowafternoon.A.is B.are C.was D.were

典例精析

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)法一致原則【譯文】受邀人數(shù)是50人，但其中一些人由于不同的原因缺席了?！窘馕觥勘绢}考查主謂一致。如果主語(yǔ)是“thenumberof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，因此第一空填was；如果主語(yǔ)是“anumberof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式”，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，因此第二空填were?！具xC】2.Thenumberofpeopleinvited____fifty,butanumberofthem

absentfordifferentreasons.A.were;was B.was;was C.was;wereD.were;were

典例精析

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則意義一致原則是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)必須和主語(yǔ)在意義上保持一致。這是因?yàn)?，有時(shí)主語(yǔ)形式為單數(shù)，但意義為復(fù)數(shù)；而有時(shí)主語(yǔ)形式為復(fù)數(shù)，但意義為單數(shù)。

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則

知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則

知識(shí)精講【譯文】我的家是個(gè)大家庭?，F(xiàn)在家人們都在客廳看電視?！窘馕觥勘绢}考查主謂一致。一些集體名詞如family、audience、crew、class、committee等作主語(yǔ)時(shí)，強(qiáng)調(diào)整體，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。第一個(gè)family指整個(gè)大家庭，強(qiáng)調(diào)整體，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；第二個(gè)family強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭成員，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。【選A】1.Myfamily____abigone.Nowmyfamily____watchingTVinthelivingroom.A.is;are B.is;is C.are;is D.are;are

典例精析知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則

知識(shí)精講【譯文】醫(yī)生試了每一種方法，但都是徒勞?！窘馕觥勘绢}考查主謂一致和語(yǔ)態(tài)。首先，主語(yǔ)everymeans與謂語(yǔ)動(dòng)詞try之間是被動(dòng)關(guān)系，因此要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，排除C、D兩項(xiàng)。其次，一些名詞如means、fish、sheep、deer、Chinese、Japanese等屬于單復(fù)數(shù)同形，作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式要根據(jù)其實(shí)際表達(dá)的意義而定。題干中用every修飾means，意為“每一種方法”，表達(dá)單數(shù)意義，故謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式?！具xB】2.Everymeans_____triedbythedoctor,butallinvain.A.havebeen B.hasbeen C.have D.has

典例精析知識(shí)點(diǎn)2意義一致原則

時(shí)間狀語(yǔ)從句

知識(shí)精講一知識(shí)點(diǎn)3就近一致原則就近一致原則是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)與離其最近的主語(yǔ)保持一致。（1）用or、either…or、nor、neither…nor、whether…or、not…but、notonly…butalso等連接的并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞遵循就近一致原則。e.g.NotonlyLucybutalsoherclassmatesaregoingtohaveapicnictomorrow.不僅露西，而且她的同學(xué)明天也要去野餐。NeitheryounorI

aminterestedinthisfilm.

無(wú)論你還是我都對(duì)這場(chǎng)電影不感興趣。（2）在therebe句型中，be動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與離其最近的名詞保持一致。e.g.Therearesometextbooksandapenonthedesk.

桌子上有一些課本和一支鋼筆。

知識(shí)精講【譯文】籃子里有一個(gè)蘋果和八顆雞蛋。【解析】本題考查therebe句型中的主謂一致。首先，therebe句型中的be動(dòng)詞不能用have替代，排除A、C兩項(xiàng)。其次，在therebe句型中，be動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與離其最近的名詞保持一致，即遵循就近一致原則。因此，題干中be動(dòng)詞要與anapple保持一致，用單數(shù)形式?！具xD】1.There_____anappleandeighteggsinthebasket.A.has B.are C.have D.is

典例精析知識(shí)點(diǎn)3就近一致原則

知識(shí)精講【譯文】無(wú)論你還是他現(xiàn)在都不能進(jìn)入這個(gè)房間?！窘馕觥勘绢}考查主謂一致和時(shí)態(tài)。首先，題干中出現(xiàn)now，句子要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，排除C、D兩項(xiàng)。其次，neither…nor連接并列的主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式應(yīng)與離其最近的主語(yǔ)保持一致，即遵循就近一致原則。因此，題干中be動(dòng)詞要與he保持一致，用第三人稱單數(shù)形式?！具xA】2.Neitheryounor