學(xué)校班主任工作總結(jié)樣本（2篇）

第6頁共6頁學(xué)校班主?任工作總?結(jié)樣本?一、回顧?及成績?二、為人?師表，率?先垂范。?我認(rèn)識?到班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答?三、加強?思想品德?的教育?四、鼓勵?學(xué)生展示?自我，樹?立自信?五、加強?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用家長會?、或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進(jìn)行交?流。當(dāng)?然我做的?還很不夠?，班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個成長進(jìn)?步的過程?。通過這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中，?六、經(jīng)?驗教訓(xùn)?開學(xué)不久?在我的帶?領(lǐng)下，學(xué)?生積極配?合選出我?班的班干?部，并明?確各班干?部自己的?職責(zé)。并?制定了班?級公約，?這一條是?很重要的?，因為班?級紀(jì)律的?好壞直接?影響到學(xué)?生成績的?好壞。?全班學(xué)生?在老師的?帶領(lǐng)下能?按時完成?學(xué)校布置?的規(guī)定任?務(wù)和臨時?布置的任?務(wù)，在各?種勞動和?活動中學(xué)?生積極主?動，只有?少數(shù)學(xué)生?不太認(rèn)真?，但是在?老師的監(jiān)?督下他們?也在盡力?完成自己?的工作。?在參加我?校舉行的?春季校運?會中榮獲?獎項很多?，各種小?型活動很?多，總之?我班樂于?參加各種?活動，是?團(tuán)結(jié)向上?凝聚力好?的班。?各班干部?都積極認(rèn)?真履行職?責(zé)，都積?極發(fā)言，?勇于檢舉?不良行為?的學(xué)生，?同學(xué)之間?相互幫助?和監(jiān)督，?使原先少?數(shù)有點調(diào)?皮的學(xué)生?都不能覺?有“英雄?”無用武?之地，這?是良好班?風(fēng)建成的?重要原，?總之前面?的這些能?夠這樣順?暢的發(fā)展?依賴于我?的前期計?劃。1?、開學(xué)之?初選好班?干部，制?定好班級?公約，使?他們各施?其責(zé)。培?養(yǎng)他們的?良好品質(zhì)?。2、?落實衛(wèi)生?區(qū)域到個?人。3?、期末評?出班級優(yōu)?秀學(xué)生，?并表揚好?的學(xué)生。?七、不?足之處?我班的差?生較多，?學(xué)期快要?結(jié)束時，?有幾個同?學(xué)經(jīng)常無?故曠課，?對于這種?學(xué)生我們?只有加強?教育和引?導(dǎo)，增加?他們的信?心，從而?能順利地?把他們送?出校門到?初中學(xué)校?接受教育?。學(xué)校?班主任工?作總結(jié)樣?本（二）?時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間和可愛?的孩子們?已經(jīng)相處?了一個學(xué)?期，回想?這學(xué)期以?來的工作?，有苦也?有甜，真?是累并快?樂著。有?人說：一?個好班主?任就是一?個好班集?體。為了?讓班級充?滿活力與?創(chuàng)新，為?了能更好?地塑造孩?子們的心?靈，讓他?們得到全?面的發(fā)展?，也為了?使新學(xué)期?班級上能?有更新的?氣息，我?特將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)生方面?：1、?積極響應(yīng)?學(xué)校號召?，開展各?種活動。?這些活動?不但給學(xué)?生帶來了?無窮的樂?趣，更加?豐富了他?們的課外?生活。?2、課堂?習(xí)慣的培?養(yǎng)。對于?一年級的?孩子們，?課堂習(xí)慣?的培養(yǎng)是?班主任工?作的重中?之重，可?以說是檢?驗班主任?工作成敗?的關(guān)鍵。?每天多表?揚，盡量?少批評或?不批評，?利用孩子?的上進(jìn)心?鞭策他們?。再次，?關(guān)心學(xué)生?，事無巨?細(xì)關(guān)心學(xué)?生的生活?，不僅是?生活老師?的事情，?也是班主?任應(yīng)盡的?義務(wù)。孩?子們年齡?小，經(jīng)常?有個頭疼?腦熱的。?作為班主?任，我總?是在孩子?出現(xiàn)不良?狀況的第?一時間聯(lián)?系他們的?家長，安?慰他們。?二、家?校聯(lián)合方?面。和?家長多聯(lián)?系，多交?流，共同?促進(jìn)孩子?的發(fā)展。?我始終覺?得，一個?人的成長?離不開家?庭的影響?。教師對?孩子的影?響再大，?如果得不?到家庭的?響應(yīng)與合?作，必然?是勢單力?薄的。所?以我經(jīng)常?通過家長?接送孩子?的時候，?表達(dá)自己?對教育孩?子的看法?，反映孩?子的在校?表現(xiàn)和提?出一些建?議等等。?雖然工作?一點都不?輕松，但?是生活是?很充實的?，收獲也?是很多的?。一個學(xué)?期不知不?覺中過去?了，從學(xué)?生進(jìn)校到?現(xiàn)在，學(xué)?生從什么?都不懂，?到現(xiàn)在會?認(rèn)字，會?表達(dá)，能?與老師、?同學(xué)進(jìn)行?交流，生?活基本能?自理。這?一學(xué)期下?來，學(xué)生?基本能適?應(yīng)學(xué)校的?生活了，?并能比較?自覺地遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度。?三、自身?方面：?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)”的指?導(dǎo)方針。?1、思?想教育常?抓不懈：?利用班會?，晨會進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。四?、習(xí)慣的?培養(yǎng)：?低年級學(xué)?生的一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括：上?課習(xí)慣、?課前準(zhǔn)備?習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)習(xí)慣以?及文具的?整理習(xí)慣?和使用習(xí)?慣等。我?根據(jù)學(xué)生?的特點，?首先對學(xué)?生進(jìn)行具?體的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)練?。如在訓(xùn)?練學(xué)生上?課發(fā)言舉?手時，告?訴學(xué)生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進(jìn)行示范?練習(xí)，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢?(舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?)。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其次?，以編兒?歌的形式?使學(xué)生在?輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)?慣。如在?訓(xùn)練學(xué)生?課前靜息?，按時上?學(xué)和認(rèn)真?做作業(yè)時?，把要求?和方法編?成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。?兒歌的內(nèi)?容是：“?上課鈴聲?響，快步?進(jìn)課堂，?悄悄靜息?好，等著?老師把課?上?！薄?一二三、?坐端正，?四五六、?抬起頭。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學(xué)生?演示說步?驟，同時?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書包?左邊放，?文具盒放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放。”?其三、注?意了良好?習(xí)慣形成?后的`鞏?固。這是?一項重要?環(huán)節(jié)，從?心理學(xué)的?角度看，?學(xué)生對技?能的形成?會產(chǎn)生遺?忘，因此?反復(fù)抓，?抓反復(fù)，?成為班主?任的一項?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競爭、?奪紅旗等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣??？偠?言之，班?主任工作?是一門科?學(xué)