師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)?總結(jié)《?老子》曰?：“上善?若水，水?利萬(wàn)物而?不爭(zhēng)，處?從人之所?惡，故幾?于道。居?善地，心?善淵，與?善仁，言?善信，政?善治，事?善能，動(dòng)?善時(shí)。夫?唯不爭(zhēng)，?故無(wú)尤。?”我喜歡?他獨(dú)到的?見解。在?參加學(xué)校?的師德培?訓(xùn)之后，?細(xì)細(xì)咀嚼?，我似乎?有所感悟?，于是寫?下我的獨(dú)?白，就作?為自己的?師德答卷?吧!對(duì)?于一個(gè)合?格的教師?而言，教?育不是犧?牲，而是?享受;教?育不是重?復(fù)，而是?創(chuàng)造;教?育不僅僅?是謀生的?手段，而?是豐富精?彩的生活?本身!教?師的一生?也許終不?成什么驚?天動(dòng)地的?偉業(yè)，但?他應(yīng)像山?間的小溪?，以樂(lè)觀?的心態(tài)一?路歡歌，?奔向海洋?;當(dāng)如馨?香的百合?，輕展帶?雨的花瓣?兒，聚合?搖曳的身?影;當(dāng)如?燦爛的星?辰，甘于?在靜寂里?守望天空?。只有這?樣，他才?會(huì)在付出?青春韶華?，付出苦?汗心血的?同時(shí)，收?獲桃李芬?芳，實(shí)現(xiàn)?人生自我?。而現(xiàn)?今已經(jīng)工?作___?_年之久?的我，在?教育的大?舞臺(tái)磕磕?絆絆地走?來(lái)了。上?善若水是?道家的精?神境界。?而在教育?業(yè)做到“?上善若水?”的話，?不是易事?。如今我?只須記住?一點(diǎn)：有?人說(shuō)，孩?子就像一?張白紙，?你在上面?怎么規(guī)劃?，他就會(huì)?向著怎樣?的方向發(fā)?展?；蛟S?，我不是?指點(diǎn)迷津?的圣人;?或許，我?不是揮毫?潑墨的藝?術(shù)家，但?是，當(dāng)我?意識(shí)到我?應(yīng)該重新?去塑造孩?子的時(shí)候?，我珍惜?這從“手?”開始的?點(diǎn)滴改變?。點(diǎn)點(diǎn)滴?滴說(shuō)是輕?巧，但是?做到靠的?是日積月?累的堅(jiān)持?，我會(huì)用?我的實(shí)際?證明我心?如故。?人們總會(huì)?向往輝煌?燦爛的明?天，但明?天是由每?一個(gè)今天?所壘成，?有向往有?行動(dòng)有堅(jiān)?持，方會(huì)?使夢(mèng)想成?為現(xiàn)實(shí)，?剎那變成?永恒。我?的一個(gè)個(gè)?今天筑成?了學(xué)生的?一個(gè)個(gè)輝?煌的明天?，師愛如?水，如水?般無(wú)時(shí)無(wú)?刻無(wú)所不?在，這是?最偉大的?愛!上善?若水的明?證!心中?有愛，教?育怎會(huì)缺?少情感師?愛如水，?教育怎能?不利于每?個(gè)學(xué)生?師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)?總結(jié)（二?）要做?好一名教?師，就應(yīng)?尊重學(xué)生?，理解學(xué)?生，并給?予真摯的?愛。用自?己的真情?去溫暖學(xué)?生的心，?去撥動(dòng)學(xué)?生情感的?心弦，使?他們通情?達(dá)理，在?快樂(lè)中、?在自信中?健康成長(zhǎng)?。，本著?教師職業(yè)?道德規(guī)范?的要求和?自己近十?年來(lái)的教?學(xué)體驗(yàn)，?并通過(guò)這?次師德師?風(fēng)專項(xiàng)教?育后，對(duì)?比自己先?前的不足?，今后我?將努力踐?行“學(xué)高?為師，德?高為范”?這一宗旨?，并賦予?它更豐富?的，總體?概括為“?二情一德?”：首?先是對(duì)待?工作必須?要有激情?。教師是?要在課堂?上和學(xué)生?交流的，?一個(gè)沒有?激情的教?師、一個(gè)?已經(jīng)心如?止水、甘?于恬談的?教師的課?堂永遠(yuǎn)不?會(huì)有活力?，一個(gè)成?功的教師?必須能夠?時(shí)時(shí)吸引?學(xué)生注意?力，必須?能夠用自?己的情緒?去感染學(xué)?生，用自?己的思維?去啟發(fā)學(xué)?生，如同?太陽(yáng)，吸?引著無(wú)數(shù)?的小行星?圍繞著你?，這樣的?課堂才是?鮮活的，?教學(xué)效果?才能真正?實(shí)現(xiàn)。?那么，如?何做到上?課有激情?呢必須要?打心里熱?愛教師這?個(gè)職業(yè)、?理解教師?這個(gè)職業(yè)?。要深刻?認(rèn)識(shí)到傳?授知識(shí)是?一種樂(lè)趣?，內(nèi)心里?能夠涌起?自豪感;?同時(shí)在每?次上講臺(tái)?前要體會(huì)?緊張的心?情，因?yàn)?只有心里?緊張才會(huì)?有期待，?緊張可以?促使你全?力以赴，?可以讓你?充滿動(dòng)力?，一個(gè)面?對(duì)學(xué)生已?經(jīng)沒有任?何情緒的?教師是不?可能做到?課堂生動(dòng)?活潑的;?最后，課?堂結(jié)構(gòu)要?有張有弛?，懸念迭?出，語(yǔ)速?要快慢相?宜，語(yǔ)音?要抑揚(yáng)頓?挫，善用?借代、比?喻和停頓?等等，簡(jiǎn)?單點(diǎn)說(shuō)，?就是要調(diào)?動(dòng)課堂上?的一切因?素來(lái)達(dá)到?吸引學(xué)生?這個(gè)目的?。其次?是對(duì)待學(xué)?生必須要?深情。也?就是我們?平日里所?說(shuō)的“師?愛”。孩?子的內(nèi)心?都比較敏?感，他們?希望得到?老師的注?意、關(guān)心?、愛護(hù)，?也希望得?到老師的?尊重，所?以我們?cè)?內(nèi)心里不?能把自己?凌駕于學(xué)?生之上，?我們要從?靈魂深處?把他們當(dāng)?成自己的?親弟妹看?待，不要?隨便訓(xùn)斥?和打罵。?“德”?就是指品?德。在學(xué)?生眼里教?師是神圣?的，是值?得尊敬的?，正所謂?“見賢思?齊”，他?們潛意識(shí)?里會(huì)去模?仿教師，?向教師看?齊，所以?教師在課?堂上和生?活中的一?舉一動(dòng)都?深深影響?著學(xué)生，?這樣客觀?上要求教?師要有好?的品德，?身要直，?心要正，?說(shuō)話要有?修養(yǎng)，行?為要光明?磊落，這?樣才能塑?造一個(gè)立?體的人民?教師的形?象，給學(xué)?生以積極?和向上的?印象。同?時(shí)在日常?教學(xué)中要?注意一些?小的細(xì)節(jié)?，比如不?要在課堂?上接聽手?機(jī)，不要?在學(xué)生交?了作業(yè)后?不去批改?，不要只?去關(guān)心成?績(jī)好或者?聽話的學(xué)?生而忽視?了其他同?學(xué)等等，?如此，才?能得到學(xué)?生的信賴?，成為一?名合格的?靈魂的塑?造者。?師愛，吞?吐著遙遠(yuǎn)?的過(guò)去，?呼吸著燦?爛的未來(lái)?;師魂在?愛