魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件

魅力教育成就孩子美好未來(lái)曾軍良16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生魅力教育成就孩子美好未來(lái)曾軍良魅力教育成就孩子美好未來(lái)曾軍良16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力教育成就孩子美好未來(lái)北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE魅力數(shù)育成就孩子美好未來(lái)曾軍良2019年3月初中信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，一直以來(lái)都備受重視，但是教師更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)信息技術(shù)技能，忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生以后的發(fā)展。正如上文所說(shuō)，創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為祖國(guó)未來(lái)的中學(xué)生，怎么能不具備一定的創(chuàng)新能力呢？因而在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握各類信息技術(shù)技能的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下是筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略。一、從興趣入手，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的，有了興趣，學(xué)生就會(huì)積極學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)效率提高；缺乏興趣，學(xué)生就會(huì)怠于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就無(wú)從說(shuō)起。由此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還應(yīng)由培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，方能為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。而在初中信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣務(wù)必立足于學(xué)生實(shí)際，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。如，教學(xué)幻燈片制作的相關(guān)知識(shí)，教師可以先為學(xué)生展示幾組自己制作的精彩的幻燈片，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲望，從而學(xué)習(xí)興趣大增，迫不及待地想進(jìn)行學(xué)習(xí)并想大顯身手。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，就為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、從氛圍入手，激發(fā)創(chuàng)新欲望從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)生之所以缺乏創(chuàng)新能力，是因?yàn)榻處煕](méi)有很好的為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。試想一下，面對(duì)枯燥乏味或者為教師獨(dú)尊的無(wú)比嚴(yán)肅的課堂，學(xué)生連學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有，何來(lái)的創(chuàng)新欲望？因而在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還應(yīng)積極為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，真正做到在課堂中尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，方能有效激發(fā)其創(chuàng)新欲望，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。三、從方法入手，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在初中信息技術(shù)教學(xué)中，為有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還應(yīng)注意自身的教學(xué)方法，毫無(wú)疑問(wèn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方法是無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的。因而在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將課堂充分還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自行對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探索，學(xué)生通過(guò)探索可以解決的知識(shí)，教師絕不代勞，充分讓學(xué)生在自主探索或者合作探究中解決問(wèn)題，從而在獨(dú)立思考或合作探究中充分發(fā)展自己的思維，進(jìn)而有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。四、從評(píng)價(jià)入手，肯定創(chuàng)新精神教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的重要作用眾所周知，試想一下，如果學(xué)生的什么想法得到的都是教師的負(fù)面評(píng)價(jià)，那么學(xué)生又如何能再有什么想法或觀點(diǎn)呢？因而在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要善于留更多、更大的創(chuàng)作空間給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，并且對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，即使不符合要求的，教師也要委婉地加以引導(dǎo)并鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)作。這樣，學(xué)生才不會(huì)擔(dān)心自己的想法或者做法會(huì)遭到教師的批評(píng)而不敢大膽創(chuàng)作，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心及進(jìn)取心，引導(dǎo)學(xué)生明白創(chuàng)新精神的重要性，從而發(fā)展其創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生踏出創(chuàng)新的重要一步，最終有效促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我從事初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)六年了，農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)，一直是我們比較薄弱的環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)教學(xué)中，主要分為四大部分：聽(tīng)`，說(shuō)，讀，寫(xiě)。聽(tīng)力教學(xué)占據(jù)首位，舉足輕重。聽(tīng)，作為人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)和交際活動(dòng)的基本形式，對(duì)說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。聽(tīng)力即聽(tīng)的能力，指學(xué)生吸收和理解言語(yǔ)材料所載信息的交際能力。其目的是為了促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展良好的聽(tīng)力技能，使學(xué)生具備在聽(tīng)的過(guò)程中成功理解真實(shí)性語(yǔ)言材料的能力。要走出聽(tīng)力教學(xué)的誤區(qū)，重視農(nóng)村中學(xué)聽(tīng)力教學(xué)是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的需要，也是擺脫“聾子英語(yǔ)”的形式所趨。所以，教師必須改變以往的傳統(tǒng)觀念，講究策略來(lái)提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)效性。下面，本人結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。一、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)中教師必須強(qiáng)化學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)，盡可能做到每個(gè)音節(jié)、單詞、詞組和句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，讓學(xué)生區(qū)分和模仿準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。要從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽(tīng)力習(xí)慣，平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意單詞、習(xí)慣用法和固定結(jié)構(gòu)的積累，通過(guò)朗讀單詞、詞組、句式，熟悉各種句型，在大腦中儲(chǔ)存足夠的語(yǔ)言材料。這樣，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中就能從大腦中靈活地調(diào)取相關(guān)信息，提高聽(tīng)力理解的正確率。二、注重聽(tīng)力環(huán)節(jié)的合理安排3.聽(tīng)后拓展。聽(tīng)后可將聽(tīng)力材料的主題聯(lián)系到實(shí)際生活中，教師要注重挖掘聽(tīng)力材料中所蘊(yùn)含的信息和意義，進(jìn)而設(shè)計(jì)學(xué)生在說(shuō)、讀、寫(xiě)技能方面的一個(gè)或多個(gè)的任務(wù)拓展。三、聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)相結(jié)合1.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。聽(tīng)與說(shuō)是不可分割的整體。教師在課堂上要盡可能地說(shuō)英語(yǔ)，循序漸進(jìn)，逐步增加，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張口說(shuō)，要在肯定其參與的前提下，幫助糾正錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)能力的提高。2.聽(tīng)讀結(jié)合。對(duì)文字材料邊聽(tīng)邊讀有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，識(shí)別語(yǔ)速。要求學(xué)生養(yǎng)成每天半小時(shí)邊聽(tīng)邊朗讀的習(xí)慣，開(kāi)始可以看著文字材料跟讀，然后不看文字材料跟讀，最后達(dá)到憑借語(yǔ)感獨(dú)立與錄音同步朗讀。多聯(lián)系不同內(nèi)容的閱讀材料，從而促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。3.聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的必不可少的環(huán)節(jié)。在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生直接理解，直接記憶，才能把所聽(tīng)到的內(nèi)容完整的記錄下來(lái)。這就需要學(xué)生在聽(tīng)時(shí)注意力高度集中，調(diào)動(dòng)其所有語(yǔ)言知識(shí)。先從基本的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型開(kāi)始，進(jìn)而聽(tīng)寫(xiě)課文的部分內(nèi)容，最后聽(tīng)寫(xiě)與課文難度相當(dāng)?shù)奈淖植牧?。四、營(yíng)造和諧氛圍，提高學(xué)生自信在課堂上，教師應(yīng)堅(jiān)持盡可能地用英語(yǔ)教學(xué)，包括問(wèn)候、課堂用語(yǔ)、評(píng)價(jià)等，要求學(xué)生努力在課堂上盡可能地說(shuō)英語(yǔ)，不要擔(dān)心學(xué)生做不好，鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用一切機(jī)會(huì)用英語(yǔ)會(huì)話，鼓勵(lì)收聽(tīng)、收看簡(jiǎn)單的英語(yǔ)節(jié)目，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的聽(tīng)力水平。在新授完一篇課文后，可要求學(xué)生來(lái)對(duì)它進(jìn)行分角色表演，或者讓他們自己發(fā)揮，根據(jù)情節(jié)需要，組成一段新的對(duì)話，由表演者提出一些問(wèn)題，要求觀看的學(xué)生聽(tīng)后來(lái)回答。這樣，帶著目的聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)了他們聽(tīng)的興趣，有效提高了聽(tīng)力的效率。給學(xué)生一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他感到身處異域，能應(yīng)付自如地與人交流，從而獲得一定的成就感?？傊?，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，聽(tīng)力技能的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)力水平的提高需要老師和學(xué)生的共同努力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的管理者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和交流伙伴，要鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多講，激發(fā)他們聽(tīng)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí)的傳授，指導(dǎo)學(xué)生正確有效的聽(tīng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。將聽(tīng)力技能的訓(xùn)練和說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采取各種積極有效的方法，持之以恒，相信農(nóng)村中學(xué)學(xué)生聽(tīng)力水平的提高定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。魅力教育成就孩子美好未來(lái)曾軍良16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，1北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力教育成就孩子美好未來(lái)北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校2北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE魅力數(shù)育成就孩子美好未來(lái)曾軍良2019年3月北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校3l中國(guó)移動(dòng)令59%■Q曾軍良曾軍良息.百度一下全部圖片文庫(kù)視頻資訊貼吧問(wèn)曾軍良百度百科當(dāng)代享有盛譽(yù)的教育家曾軍良:北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)校長(zhǎng)北京市物理學(xué)會(huì)理事,海淀區(qū)第十五屆、十六屆入大代表,北京市教育創(chuàng)新教育家出生:1963年10月(湖南)曾軍良職業(yè):著名教育家、校長(zhǎng)與魅力教育別名:曾校長(zhǎng)人民教所究民族:漢族◆票主要成就:中學(xué)物理特級(jí)教師、囯際物理竟賽金牌教練、開(kāi)學(xué)第一講最受歡迎校長(zhǎng)獎(jiǎng)、2012年度十佳卓越校長(zhǎng)、2012中華兒女年度特別推薦人物(等)百度百科l中國(guó)移動(dòng)令4北京實(shí)驗(yàn)學(xué)膠GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE榮譽(yù)證書(shū)曾軍良同志經(jīng)教育部科研重點(diǎn)規(guī)劃課題總課題組專家委員會(huì)評(píng)審,您撰寫(xiě)的《曾軍良與魅力教育》,被評(píng)為2017年度全國(guó)教育科研成果特等獎(jiǎng)。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)膠5北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE一.在反思與調(diào)研中升華自我二親統(tǒng)提出魅力教育新主張三全方位立體展現(xiàn)教育慈力四創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)魑力人才北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校6北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE一.在反思與調(diào)研中升華自我北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校7北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE°1.反思基礎(chǔ)教育存在的基本問(wèn)題。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校8北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE學(xué)生觀方面:1.是教好“學(xué)生”,還是教“好學(xué)生”?2.是發(fā)現(xiàn)兒童,還是等待兒童被發(fā)現(xiàn)?3每一朵鮮花是都開(kāi)在春天里嗎?4.頑皮是童年的淘氣,還是童年的智慧?5.對(duì)待問(wèn)題生,究竟應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育懲罰,還是強(qiáng)調(diào)教育引導(dǎo)?北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校9北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE°6.是現(xiàn)在的學(xué)生不好管,還是我們管的方式有問(wèn)題?°7.是對(duì)孩子的一肘負(fù)責(zé),還是對(duì)孩子的世負(fù)責(zé)?8.如何引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中“學(xué)習(xí)合作”?9.如何理解“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”?10、學(xué)生具有發(fā)畏的潛力如何在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下最大限度地發(fā)長(zhǎng)學(xué)生的潛力?北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校10北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校GEUJINGEXPERIMENTALSCHOOLSHCE教師觀方:1.在現(xiàn)今的教育環(huán)境中如何體現(xiàn)“身教”2教師如何對(duì)待和轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”“學(xué)圖生”?3.什么樣的者師更適合孩子發(fā)長(zhǎng)?4教師如何把握教育的底線?5.教師中應(yīng)誠(chéng)是先有知識(shí),還是先有人?北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校11魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件12魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件13魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件14魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件15魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件16魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件17魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件18魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件19魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件20魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件21魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件22魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件23魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件24魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件25魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件26魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件27魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件28魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件29魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件30魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件31魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件32魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件33魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件34魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件35魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件36魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件37魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件38魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件39魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件40魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件41魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件42魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件43魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件44魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件45魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件46魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件47魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件48魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件49魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件50魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件51魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件52魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件53魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件54魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件55魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件56魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件57魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件58魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件59魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件60魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件61魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件62魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件63魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件64魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件65魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件66魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件67魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件68魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件69魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件70魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件71魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件72魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件73魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件74魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件75魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件76魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件77魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件78魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件79魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件80魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件81魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件82魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件83魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件84魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件85魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件86魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件87魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件88魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件89魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件90魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件91魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件92魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件93魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件94魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件95魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件96魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件97魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件98魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件99魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件100魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件101魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件102魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件103魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件104魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件105魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件106魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件107魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件108魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件109魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件110魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件111魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件112魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件113魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件114魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件115魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件116魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件117魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件118魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件119魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件120魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件121魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件122魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件123魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件124魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件125魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件126魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件127魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件128魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件129魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件130魅力教育成就孩子美好未來(lái)課件131魅力教育成