人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第1單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納第一單元——自然之美1.山中訪友1.《山中訪友》題目特點(diǎn)：既是全文立意之本，又以聯(lián)想與想象構(gòu)筑情境這一獨(dú)特、鮮明的表現(xiàn)手法的凝聚，是文章的文眼，同時(shí)令讀者浮想聯(lián)翩，激起讀者的閱讀興趣。2.本文表面描寫的是拜訪好友，實(shí)際拜訪的是：古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、瀑布、落花落葉、石頭、懸崖等自然景物。2.課文詞句講解：“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花香的氣息。早晨，好清爽！”：“撞了個(gè)滿懷”創(chuàng)設(shè)了擬人化的情境，形象寫出作者沐浴在令人心曠神怡的微風(fēng)的美好感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)槲L(fēng)中含著“梔子花的氣息”，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。作者“走進(jìn)門”后的第一感覺(jué)就不同尋常，說(shuō)明“訪友”之行充滿了愉悅之情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明了訪友之行在初夏的一個(gè)早晨。（擬人）“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友?！保喝齻€(gè)“不”字說(shuō)明作者訪友的輕松自在；“就”是“僅僅、只”的意思，說(shuō)明作者訪友帶的只是“滿懷的好心情”。這幾個(gè)詞突出作者訪友的美好心境。（品詞）“你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊?！保哼@兩句話抓住了老橋的外形特點(diǎn)和作用，贊美老橋歷經(jīng)滄桑，仍然挺立在澗水上，為人默默奉獻(xiàn)的高尚精神。連用三個(gè)“你”，以第二人稱稱呼古橋，增加親切感，拉近作者與老橋之間的距離感，增強(qiáng)抒情的感染力。表達(dá)對(duì)古橋的尊敬和敬仰之情。（擬人|第二人稱）“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”：鳥(niǎo)兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲呼喚，一個(gè)眼神，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（擬人）“每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪中旋轉(zhuǎn)、流淌?！保哼@是作者的聯(lián)想，把自己想象成一棵樹(shù)，樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人與樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感覺(jué)到作者與樹(shù)之間的那種“知己”情誼，感受到走進(jìn)大自然，物我相融的境界。（聯(lián)想）“這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？”：作者用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)山中的一切都是自己的朋友，體現(xiàn)“我”以自然為友的自豪和愉悅之情。（反問(wèn)）“突然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠?！保骸跋裼幸磺€(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠，”作者連用兩個(gè)比喻形象地描繪出雷陣雨來(lái)得迅猛，來(lái)得豪邁的情景，真是聲勢(shì)巨大，震撼心魄。（比喻）“滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？”：山中訪友，本應(yīng)是令人愜意之事，然而突降的雷雨卻掃了雅致，著實(shí)令人有些失望?？勺髡邊s偏偏沉浸陶醉于這雨霧之中，認(rèn)為能夠遮風(fēng)擋雨的巖石是天地賜予自己的恩澤。而反問(wèn)句的使用，更加流露出了作者對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)和感恩。（比喻|反問(wèn)）“雨停了。幽谷中傳出幾聲狗吠，云嶺中掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)?！保骸坝墓取敝赣纳畹纳焦?；幽谷里的“幾聲犬吠”，云嶺上掠過(guò)的“一群歸鳥(niǎo)”，以動(dòng)襯靜，讓傍晚的幽谷顯得更加寂靜，間接說(shuō)明作者在山中暢游了一天，表達(dá)作者對(duì)山中的“朋友”的依戀與欣賞。（品詞）“我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。”：開(kāi)頭是帶著“滿懷的好心情”，結(jié)尾是“帶回了滿懷的好心情、好記憶?！痹谇昂笳諔?yīng)中，我們既體會(huì)到了作者訪友的愉快，又感受到作者與山里的“朋友”的深情厚誼。（前后照應(yīng)）3.重點(diǎn)難點(diǎn)句段講解：（1）“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”：“德高望重”多用于形容受尊敬的老者。作者把“老橋比喻為“一位德高望重的老人，”不但寫出老橋的古老，而且突出了老橋默默無(wú)聞為人民大眾無(wú)償服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。（比喻）（2）第5自然段（重點(diǎn)）：運(yùn)用排比句式，真切地寫出了“我”的修辭手法，一一夸獎(jiǎng)了山里的“朋友”：山泉如明鏡般的透亮；溪流歡快似吟誦詩(shī)篇；瀑布?xì)鈩?shì)雄渾如男高音；懸崖是智慧的化身；白云潔白寧?kù)o；云雀暢談飛翔所見(jiàn)所聞。這樣，把“我”和山里的“朋友”之間的那種深情厚誼淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。而第二人稱的運(yùn)用，則拉近作者與“朋友”之間的距離，讀起來(lái)令人倍感親切。感情真切飽滿，仿佛自己真的在與朋友打招呼，語(yǔ)氣親切自然。（3）第六自然段（重點(diǎn)）：“它們”指落花和落葉；“撿”、“捧”、“拾”、“數(shù)”等一系列動(dòng)作寫出“我”對(duì)和落花和落葉的珍視和喜愛(ài)。落花和落葉走向泥土的時(shí)間雖然短暫，卻別有深意，因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！贝笞匀痪褪沁@樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^便是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成的，即使是在普通的石頭身上也有大自然輪回的變化、生生不息的足印，所以作者從石頭的輕輕敲擊中可以聽(tīng)到“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲?！睆囊欢渎浠ā⒁黄淙~、一塊石頭中，作者感受到時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是在用心感受。4.主要內(nèi)容與中心思想：本文主要寫了作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林，探索山中的朋友，并與他們互訴心聲。在作者眼里，山中的一草一木、一鳥(niǎo)一石、一花一樹(shù)皆是自己的摯友。深刻表達(dá)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1～2段：點(diǎn)明作者山中訪友的時(shí)間、地點(diǎn)、心情；3～7段：作者山中訪友的情景，字里行間流露出作者對(duì)山里的朋友的深厚感情。8：作者在傍晚時(shí)告別了山里的朋友，踏著月色盡興而歸。2.山雨1.課文詞句講解：“來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了?！保骸巴蝗弧闭f(shuō)明山雨來(lái)得快，快得出乎意料；“濕潤(rùn)”說(shuō)明山風(fēng)涼爽、愜意；“輕盈”說(shuō)明云霧輕快、可愛(ài)；“悄悄”說(shuō)明山雨來(lái)得無(wú)聲無(wú)息。濕潤(rùn)的山風(fēng)和輕盈的云霧暗示作者對(duì)即將來(lái)臨的山雨的喜愛(ài)之情。寫出山雨來(lái)臨時(shí)的特點(diǎn)，突出雨的輕快和可愛(ài)。（品詞）“先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——”：“很遠(yuǎn)”指橫向（前后左右）距離較遠(yuǎn)，“很高”指縱向（上下）距離較長(zhǎng)?？梢?jiàn)山雨的聲音是從四面八方傳來(lái)的，與下文呼應(yīng)。（呼應(yīng)）“雨改變了山林的顏色?！保哼@句是第6自然段的總起句，暗示下文要具體描繪雨給山林帶來(lái)的色彩美。“陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)有墨綠、翠綠，有淡青、金黃‘也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明?！保合葘懬缣鞎r(shí)山林色彩豐富，再寫雨中山林一片嫩綠。在鮮明對(duì)比中，形象地說(shuō)明雨改變了山林的色彩。（對(duì)比）“這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻?！保簩⒂曛羞@自然之綠與畫家筆下的人為之綠進(jìn)行對(duì)比，人為之綠呆板缺失生氣；而雨中山林之綠卻生動(dòng)靈秀，相對(duì)比之下，顯得雨中山林之綠更富有魅力，令作者無(wú)比喜愛(ài)。（對(duì)比）“不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。”：風(fēng)“屏住了呼吸”，鳥(niǎo)兒“傾吐著浴后的歡悅”，這種擬人化手法的運(yùn)用，使作者筆下的景物充滿生機(jī)，極具人性化的色彩。（擬人）“丁——東——丁——東……”：省略號(hào)表示聲音的延續(xù)，這連續(xù)不斷的“丁——東”是山雨留下的。（省略號(hào)）“仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。”：“山雨的余韻”形象地說(shuō)明了山雨雖然停了，但它留下的音韻還在，它的美還在。（品詞）2，重點(diǎn)難點(diǎn)句段講解：第4自然段（重點(diǎn)）：與文章開(kāi)頭照應(yīng)，寫出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)——來(lái)得突然。這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了雨來(lái)時(shí)的聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，作者將雨聲比作“無(wú)聲的歌謠”，突出雨來(lái)臨時(shí)的一種逐漸清晰、朦朧的音韻美，表達(dá)作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。（照應(yīng)|比喻）第5自然段（重點(diǎn)）：將巖石、樹(shù)葉、綠草聯(lián)想成琴鍵，將飄飄灑灑的雨絲想象成輕捷柔軟的手指，為讀者展示了一幅山雨的動(dòng)態(tài)美景。突出了雨至山林時(shí)聲音的豐富，留下無(wú)限遐想的空間。不僅增強(qiáng)文章的美感，而且表達(dá)作者對(duì)山雨濃濃的愛(ài)。（聯(lián)想|想象）4.主要內(nèi)容與中心思想：本文是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，主要寫了山雨來(lái)得突然，像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而來(lái)；山雨下得美妙，似無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首的小曲，使清新的綠色在雨霧中流動(dòng)；雨后的山林變得十分幽靜，只聽(tīng)見(jiàn)雨珠滴落的丁冬聲。作者以獨(dú)特的感受、清新的筆調(diào)、神奇的想象和聯(lián)想向我們展示了一幅山林雨景圖。令人深深感受到山雨所帶來(lái)的獨(dú)特的音韻美和色彩美，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。1～4段：寫山雨來(lái)得突然，如無(wú)字的歌謠飄然而起。5～7段：山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，描繪如小曲的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠。8～10段：寫雨后的景色。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒啼囀，雨珠滴落的聲響的描繪，突出雨后山林的幽靜。3.草蟲的村落作者認(rèn)為草蟲村落很奇異的原因是：草蟲的村落其實(shí)就是雜草叢邊小甲蟲的一個(gè)個(gè)小洞穴，就像我們平時(shí)看到的螞蟻洞穴?？稍谧髡哐劾铮菹x村落卻像人類居住的村子，那里有街道、住宅，那里的人們有自己的工作，有自己的朋友，也有自己的感情。1.課文詞句講解：“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！保骸坝帧焙汀疤伞弊郑f(shuō)明作者對(duì)田野有特殊的感情?！办o謐”不僅是指環(huán)境的清幽，更是指心境的寧?kù)o。正是在這樣的環(huán)境和心境中，作者才與大自然相融為一，才有了對(duì)草蟲村落的這次奇異的游歷。（品詞）“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！保骸拔夷抗庾冯S著爬行的小蟲”點(diǎn)明行文的線索，“奇異”概括了這個(gè)草蟲世界的特征。（線索）“空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里?！保哼@是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間——茂盛的森林。這個(gè)空間是作者通過(guò)放大構(gòu)筑想象而成的。“細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林”，小蟲在森林里迷路了。在想象中作者整個(gè)身心都融入自然中，走進(jìn)了草蟲的生活。（線索|想象）“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！保骸鞍寥弧睂懗鲂∠x堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)視困難的神態(tài)；“不斷”說(shuō)明小蟲雖然左沖右撞，但一直不放棄，尋找出路；“終于”說(shuō)明小蟲經(jīng)過(guò)一番努力，開(kāi)辟了一條出路。這些詞形象地突出了小蟲游俠一般的氣質(zhì)。從中也體會(huì)到作者對(duì)小蟲的喜愛(ài)與贊美之情。表達(dá)小蟲的堅(jiān)持和無(wú)畏困難的精神。（品詞）“那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴去?！保簭摹芭艹鰜?lái)”、“對(duì)視良久”、“歡悅”等詞語(yǔ)可見(jiàn)小蟲們彼此思念及相見(jiàn)的喜悅之情。（動(dòng)作描寫）“我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足觀望?！保簩⒒ㄉ邤痰男A蟲比作南國(guó)的少女，吸引許多蟲子癡癡觀望。巧妙運(yùn)用比喻和擬人手法，賦予小蟲以人的特點(diǎn)，讓我們感受到了草蟲部落里濃濃的生活氣息。（比喻|擬人）“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好的交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看?。◎狎婧孟裢寺猛镜膭诰?，它背這幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！保阂?yàn)轵狎媸遣菹x部落的親戚，所以村民的態(tài)度很友好，熱情。作者用豐富神奇的想象力，為我們呈現(xiàn)出了一幅和諧溫馨的訪友圖。（想象）“我的目光順著僻靜的小路探索，我看到‘村民們’的勞動(dòng)生活了?！保哼@是第7自然段的總起句，點(diǎn)明了作者的觀察線索，引出下面作者要描寫的內(nèi)容——“村民們”的勞動(dòng)生活。（總起句）“我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。”：此處的省略號(hào)省略的是其他工作者的工作，說(shuō)明了草蟲村落里的村民都在自己崗位上建設(shè)著美好的家園。這種智慧，這種精神，怎能不令人敬佩？作者由甲蟲的活動(dòng)，聯(lián)想到人類各行各業(yè)的勞動(dòng)者，這樣的聯(lián)想，使一只只美麗的小蟲子深深印刻在讀者心中。（聯(lián)想|省略號(hào)）“我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。”：草蟲村落里和諧美好的生活感染了作者，所以他愿意牽著朋友、讀者的手……一起去感受那份美好，享受那份溫馨。（句意）2，重點(diǎn)難點(diǎn)句段講解：“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地來(lái)往。”：這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是最主要文章中心的一部分——草蟲的村落。它的位置于“森林邊緣的小丘上”，也就是草叢邊的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以能看見(jiàn)許多黑甲蟲村民來(lái)往，作者豐富奇特的想象，使昆蟲世界里充滿人類的生活氣息。（線索|想象）第6自然段（重點(diǎn)）：“靈泉”形容泉水非同一般，有靈性。甲蟲們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音時(shí)，便有優(yōu)美的音韻如靈泉般流瀉而出。作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深被它們吸引，且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的天籟之音。從這段話中及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。（比喻）“它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”：一幅甲蟲”村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)展現(xiàn)出作者面前。作者用豐富的想象賦予小蟲勤勞的特點(diǎn)。從小小的身體卻能推動(dòng)大過(guò)身體兩三倍的食物，還行色匆匆地趕著路，可以看出小甲蟲的勤勉。結(jié)尾的問(wèn)句既是作者的思考，也引發(fā)了讀者的聯(lián)想。（想象）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)?！保阂浴跋﹃?yáng)親吻著西山”這樣擬人化的手法，點(diǎn)明此時(shí)已是傍晚?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔?duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來(lái)”點(diǎn)明心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和愜意。（擬人）4.主要內(nèi)容與中心思想：本文主要寫了我借助奇特的想象，追隨著一只小蟲，來(lái)到草蟲部落。在這里我看到熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到街道小巷，看到花色斑斕的小圓蟲，看到龐然大物—蜥蜴，欣賞了甲蟲音樂(lè)家的演奏會(huì)，看到村民的生活。作者將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前，字里行間流露作者對(duì)大自然小生靈的喜愛(ài)之情。1：寫出這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。2～9段：通過(guò)對(duì)草蟲村落的描繪，展示了草蟲村落的居民們的生活與勞動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。10～11段：寫作者整個(gè)下午都沉浸在奇異游歷的歡快之中，表動(dòng)作和對(duì)草蟲村落的依戀之情。4.索溪峪的“野”1.課文詞句講解：“山是野的?！保哼@句是本段（第2自然段）的中心句，總寫山的‘野’。（中心句）“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美?！保和怀觥八飨纳健蔽唇?jīng)人工雕琢，具有野性美的特點(diǎn)（句意）“這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。么‘一線天，什么‘百丈峽’，聽(tīng)著名字就讓人膽顫?！保壕唧w描繪了索溪峪的山的驚險(xiǎn)美。抓住“斷壁懸崖”、“懸空的巨石”等這些典型景物來(lái)寫山的驚險(xiǎn)美；再?gòu)摹耙痪€天”、“百丈峽”這些山名上來(lái)襯托山的驚險(xiǎn)美。（句意）“這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，‘十里畫廊’，‘西海峰林’，令人浩氣長(zhǎng)舒。”：“不是……也不是……而是……”先排除，后肯定，這是從山峰綿亙蜿蜒的角度具體地寫出了山的磅礴美；“十里畫廊”和“西海峰林”以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步表現(xiàn)了峰巒起伏、綿延不絕的磅礴美。（句意）“這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫欄綠水。旁逸斜出，崛起巍巍‘斜山’；相對(duì)相依，宛如‘熱戀情人’；婷婷玉立，則好似‘窈窕淑女’?！保骸靶鄙健笔侵干椒逅茝纳降囊贿咃h逸而出?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄菢与S意瀟灑，而“巍巍”則寫出了山峰的高。作者由山形相對(duì)、山勢(shì)相依的山，聯(lián)想到熱戀情人，它們似在凝望，或細(xì)語(yǔ)，別具一格。由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬(wàn)千。（品詞|聯(lián)想）“水是野的。”：這句是本段（第3自然段）的中心句，總寫索溪水的特點(diǎn)——野。（中心句）“它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)??！保河脭M人的修辭手法，形象地寫出了山與水的兩種關(guān)系：一是山與水并肩而行；二是水將山路攔腰截?cái)唷＃〝M人）“山路哥哥倒不覺(jué)得這有什么了不起，它請(qǐng)樹(shù)木大叔幫忙，幾棵大樹(shù)往索溪身上一搭，反從它身上跨過(guò)去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過(guò)去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎過(guò)去?！保合胂笙c山路相互嬉戲玩耍的情形，用擬人的修辭手法表現(xiàn)索溪曲折起伏的特點(diǎn)，生動(dòng)地揭示了溪水和山路相依相繞的密切關(guān)系。（想象|擬人）“這樣的‘路’，還可以過(guò)汽車——汽車吼叫著，車身?yè)u晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也砰砰直跳……平生沒(méi)走過(guò)這么‘野’的路！”：從汽車的震動(dòng)上，從水花的變化中，從我們的感受中，具體寫出了路的“野”。（句意）“山上的野物然更是‘野’性十足了?！保哼@是本段（第4自然段）的中心句，概括寫出了山上的動(dòng)物是“野”的。（中心句）“當(dāng)我們一行中的一年輕女同志從樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來(lái)，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個(gè)調(diào)皮的小家伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹(shù)上去了?！保簩⒑镒幽欠菡{(diào)皮與十足的“野”性表現(xiàn)得淋漓盡致。（句意）“在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得‘野’了起來(lái)。”：這句是本段（第5自然段）的中心句，總寫在如此“野”性十足的山水間行走的人也變得“野”起來(lái)了。（中心句）“城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著兒時(shí)的功課?！保骸芭示墶?、“大嚼著”、“蹦來(lái)跳去”等動(dòng)作，形象地寫出了城里姑娘和年過(guò)花甲的老人，在索溪峪的影響下也返璞歸真，具有了野性美。（動(dòng)作描寫）2，重點(diǎn)難點(diǎn)句段講解：“走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。”：開(kāi)篇用一句話概括了游覽索溪峪的獨(dú)特感覺(jué)，既點(diǎn)明了文題，又統(tǒng)領(lǐng)了全文。體現(xiàn)了作者在布局謀篇上的獨(dú)具匠心。（點(diǎn)題|中心句）“索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！保喊阉飨胂蟪梢粋€(gè)野孩子，它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了”。這神奇的想象，生動(dòng)的描寫，讓索溪變得靈氣飛揚(yáng)，野趣盎然。從側(cè)面表達(dá)出來(lái)行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。（想象|側(cè)面描寫）“遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從平膝的水中淌過(guò)去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了?！保簳秤卧诔錆M野性的山水間，人們接受了大自然的洗禮，忘卻了煩惱，舉手投足之間盡顯純真、質(zhì)樸，人與自然融為一體。這句話在課文中起到點(diǎn)明中心的作用。4.主要內(nèi)容與中心思想：本文主要寫了索溪峪的山是斷壁懸崖拔地而起、峰巒起伏綿亙蜿蜒的野性美；索溪峪的水是從深山中蹦跳而出，充滿著野孩子的靈性；索溪峪的猴子在枝頭跳來(lái)跳去，野性十足；索溪峪的游人嚼玉米棒、蹦來(lái)跳去，也變得也起來(lái)了。作者通過(guò)描繪索溪峪的綺麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉悅的心情。1：寫了作者游覽張家界索溪峪的整體感受——索溪峪以“野”聞名。2～5段：具體描寫了索溪峪山、水、野物、游人的野?；仡櫋ね卣挂坏谝粏卧A(chǔ)知識(shí)歸類整理：一、需掌握的詞語(yǔ)清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂(lè)道別有深意左沖右撞意味深長(zhǎng)龐然大物行色匆匆神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲邀請(qǐng)俯身逗樂(lè)龐大（易錯(cuò)詞語(yǔ)）二、易錯(cuò)字形近字邀——激瀑——爆津——律俯——腑俠——峽軀——驅(qū)峭——捎巷——港逗——痘謐——秘吻——物俏——梢龐——寵烤——拷韻——均勤——勒勉——挽三、近義詞解析：清爽——涼爽熱切——懇切雄渾——雄壯恩澤——恩惠輕捷——敏捷忘卻——忘記傾吐——傾訴歡悅——?dú)g快靜謐——安靜攀談——交談奇異——奇特追隨——跟隨歡躍——?dú)g騰勤勉——勤奮膽顫——膽寒溫習(xí)——復(fù)習(xí)磅礴——澎湃攀緣——攀爬四、反義詞：陡峭——平緩?fù)Π巍獜澢隆植谔N(yùn)含——暴露濕潤(rùn)——干燥輕盈——笨拙清晰——模糊優(yōu)雅——粗俗靜謐——熱鬧細(xì)密——稀疏堅(jiān)硬——柔軟粗壯——瘦弱蜿蜒——筆直快活——憂傷婷婷玉立——五大三粗五、詞、成語(yǔ)積累（課內(nèi)）：滿懷、清爽、幽徑、拜訪、德高望重、澗水、凝望、歲月悠悠、波光明滅、知己、年輪、汩汩、唱和、雄渾、陡峭、津津樂(lè)道、紋理、奧秘、儀式、縷縷、輕盈、歌謠、逐漸、清晰、飄飄灑灑、輕捷、優(yōu)雅、音符、水淋淋、清新、忘卻、啼囀、歡悅、凝聚、余韻、靜謐、追隨、游歷、迷失、傲然、游俠、寒暄、散布、甲蟲、熙熙攘攘、意味深