2023一年級英語教學計劃范文

2024一年級英語教學計劃范文一班級英語教學方案1

一、同學狀況分析：

本班大部分同學的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學，通過一學期的英語學習，相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語制造了樂觀的英語環(huán)境。盼望他們以后能成為我們學校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時，其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學，所以同學讀起來比較上口，但要讓同學理解就需要深化淺出的講解，同學把握里面的學問比較吃力。所以就要求同學多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內(nèi)容：

本學期一班級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確可以關心學習者建立肯定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有肯定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求同學能運用語言、學會組織和制造，突破口語的表達，他們處于學?；A訓練低段，要求同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，注意語法學問的學習，再有要把握音標的識讀，同時要樂觀為孩子制造一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓同學和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信念。

四、教學目標：

1、培育同學的語感和節(jié)奏感，增加學習愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，把握基本語法學問。

3、通過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1、強化對學問的應用，將所學的學問運用實踐。

2、把握學問的精確?????性，多聽多練。

六、教學難點：

要求同學識讀單詞，背誦及理解課文。要求同學能默寫課文中的需要把握的單詞。同學能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀同學盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎學問，努力訂正發(fā)音，提高同學學習英語的樂觀性，讓同學樂觀主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

八、教學前教具預備：

生活卡片，錄音機，多媒體投影儀，掛圖，彩色圖片。

一班級英語教學方案2

一、同學基本狀況分析

本學期我執(zhí)教的一班級三個班共有同學140多人，由于年齡和心理認知的緣由，在學校一班級綻開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習其次語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新奇事物感愛好，且樂于參與活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面對全體同學，注意培育他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特殊設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維力量，為同學進一步學習英語打下良好基礎。

三、教學目的

1、通過學習，使同學能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使同學把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、等活動鞏固所學內(nèi)容，培育同學對英語學習的愛好。

四、教學重難點

1、重點強化對學問在日常生活中的運用。

2、重點強化對學問的把握性，讓同學多聽多說。

五、教學方法

1、利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，依據(jù)教材的需要為同學預備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教同學認讀單詞之前，首先讓同學看圖片，引導他們觀看，接著要求同學仔細傾聽老師的讀音，進而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應的動作，反復示范和練習。這樣讓同學直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深熟悉又能激發(fā)其學習愛好，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

2、同時采納情景教學法和嬉戲教學，讓同學在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的樂觀性。

3、注意評價，促進同學進展。培育同學初步的評價意識。課堂上采納樂觀有效的課堂評價，做到每課一評，采納激勵性的語言對同學進行評價有利于集中同學的留意力，關心同學增加成就感和自信念，同時對表現(xiàn)好的同學賜予嘉獎。

4、指導同學和小伙伴一起合作完成學習任務，培育同學的團隊精神。

六、教學措施

1、依據(jù)兒童“好動、好玩、奇怪???、好勝”的心理特點，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動同學多種感官參加學習活動的情境，設計形式多樣的嬉戲，來喚起同學對學習英語的'愛好和求知欲，學習力量也在嬉戲中得到培育和進展。

2、同學在緊急歡快的氣氛中既獲得學問，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了同學課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培育同學的學習力量。

一班級英語教學方案3

一、教材分析

本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，支配了一系列語言實踐活動，這樣設計和支配的目的是讓同學通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，來學習語言學問，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互溝通，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。

在教材中設計了大量的圖片，音樂，嬉戲等方式，來關心孩子們更好地理解所接觸的英語學問，給了他們更新奇的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語學習愛好，培育他們對英語的好感。

二、學情分析

本學期一班級同學共三十八人，孩子們剛走進校內(nèi)，對四周的環(huán)境布滿了奇怪???心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心里認知的緣由，在學校一班級綻開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有肯定的難度的。同學上課時的自控力量差和思想留意力不集中，且大部分同學剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面對全體同學，注意培育他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的愛好。

三、教學目標

本套教材，全書共六個單元，教材考慮到同學剛剛開頭接觸英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等；運用簡潔句型在熟識的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：

1、以進展兒童的口語為核心，培育兒童對英語的樂觀態(tài)度和良好習慣，建立和增加兒童英語學習的自信念，把握基本的英語學問，進展兒童的英語聽說力量和真實生活情境中運用英語的力量，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、關心家長了解、把握科學的現(xiàn)代家庭訓練觀念，促進家長的狼嚎的訓練行為，增進親子溝通，進展樂觀的親子互動方式。

四、教學措施

依據(jù)兒童“好動、好玩、奇怪???、好勝”的心理特征，盡量制造新奇多樣，給予啟發(fā)性，能調(diào)動同學多種感官參加學習活動的情境，設計形式多樣的嬉戲，來喚起同學對英語學習的愛好和求知欲，在老師和同學共同參加，享受嬉戲的樂趣的同時獲得新學問，學習力量也在嬉戲中得到培育和進展。

運用競賽，挖掘同學的學習潛能，競爭奇怪???心驅(qū)使同學樂于參加競賽活動，限度地調(diào)動了同學的樂觀性，以及思維