的科學(xué)活動(dòng)教案四篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡(jiǎn)單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，假如單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)四周事物觀測(cè)探究的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀測(cè)和想象技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌控圓形的特征。

2、在四周環(huán)境中查找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品假設(shè)干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子〕。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙假設(shè)干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：〔用神奇的口氣加眼神〕今日老師給小伙伴帶來一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：〔出示一張圓形的紙〕提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小伙伴自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……〔幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？〔鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品〕

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀測(cè)幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去?！惨龑?dǎo)幼兒說〕

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的？還有哪些東西也是圓形的`？

幼：圓形的，〔幼兒一起說〕

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙〔四周打好圓形的小孔〕，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜愛的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)識(shí)。

五、查找圓形物品

引導(dǎo)幼兒查找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)覺：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延伸：

為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案〔如太陽，蘋果〕，鼓舞他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀測(cè)，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)老師的引導(dǎo)參加其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后肯定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參加愛好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控磁鐵的名稱，用過自身發(fā)覺，知道磁鐵能吸鐵制品。

2、培育幼兒的探究愛好和思維技能。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣和勝利的樂趣。

4、能用記錄、言語的`方式表述探究的結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品〔回形針、大頭針、鐵夾子〕和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大記錄單一張、記號(hào)筆。

3、自制磁鐵玩具〔會(huì)跳舞的小孩〕，有關(guān)磁鐵的幻燈片。

教學(xué)過程：

一、自由探究，通過自身的操作。探究出磁鐵的神秘。

1、小伙伴，你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西，請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

2、幼兒自由探究，老師巡回觀測(cè)。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的名字。

1、你發(fā)覺了什么？

2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語。

3、帶著問題：什么東西吸得??；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

三、老師和幼兒溝通爭(zhēng)論，并學(xué)習(xí)記錄。

1、磁鐵的好伙伴都有誰？并在好伙伴的身上打鉤鉤。

〔1〕幼兒爭(zhēng)論并回答。

〔2〕幼兒再次自由探究。

〔3〕出示大記錄單，請(qǐng)幼兒用語言記錄磁鐵的好伙伴。

〔4〕老師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做伙伴，只能吸住鐵制作的東西。

四、解決問題——?jiǎng)幽X筋、想方法，

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動(dòng)腦去思索去發(fā)覺。

〔1〕老奶奶縫衣服時(shí)候，不當(dāng)心把針掉在地上，小伙伴幫忙想想方法。

〔2〕漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養(yǎng)，這是為什么？

〔3〕小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小伙伴用什么方法把它撈出來。

2、觀賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本事。

〔1〕讓孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)、探究。

〔2〕引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探究。〔感覺新奇〕

〔3〕爭(zhēng)論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞?！泊盆F的奧妙〕

五、開心的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？〔風(fēng)車〕出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、通過游戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

〔1〕幼兒溝通;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請(qǐng)你試一試。

〔2〕師:假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不得,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷.

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象?

2、溝通:鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知同伴,并請(qǐng)想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了很多的`方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)覺了很多有趣的現(xiàn)象.

四、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小伙伴到四周找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里查找幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的四周生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過觀測(cè)和操作，使寶寶發(fā)覺：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。

2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂趣。

3，培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆〔假設(shè)干〕、水盆1個(gè)、水瓶〔假設(shè)干〕

活動(dòng)過程：

一、材料導(dǎo)入

1，小伙伴，看一看今日李老師預(yù)備了什么好玩的東西，這是什么？

幼：顏料、蠟筆

2，這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生改變呢？

二、水的試驗(yàn)

師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>

1，顏料試驗(yàn)：顏料是什么顏色？

幼：紅色

師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？

幼：水變成紅色了

總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。

2，蠟筆試驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？

幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請(qǐng)一位小伙伴來試試〔幼操作〕再把水搖一搖，水變色了嗎？

幼：沒有

總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。

三、幼操作

師：是不是全部的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴