《小石潭記》同步練習(xí)含答案解析

./《小石潭記》同步練習(xí)〔含答案一、選擇題<本大題共1小題,共2.0分>1.

下面各組詞的意義和用法相同的一項是

<

>A.

為

為坻為嶼

為宮室器皿

B.

之

乃記之而去

余聞之也久C.

乃

乃記之而去

乃不知有漢

D.

爾

爾遠逝

惟手熟爾二、文言文閱讀<本大題共15小題,共225.0分>2.

解釋下列句中加下劃線的詞〔4分①伐竹取道

伐：

②下見小潭

見：

③潭中魚可百許頭

可：

④以其境過清

清：

3.

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語〔每小題2分,共4分①伐竹取道,下見小潭,水尤清冽譯文：②四面竹樹環(huán)合,寂寥無人譯文：4.

翻譯下列句子〔4分①日光下澈,影布石上,佁然不動

②潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見

5.

用"／"標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏〔2分①潭中魚可百許頭②其岸勢犬牙差互6.

解釋下列句中加橫線的詞<1>環(huán)

如鳴佩環(huán)______________

<2>清

水尤清冽_____________

四面竹樹環(huán)合__________

以其境過清___________<3>可

潭中魚可百許頭___________明滅可見____________

不可知其源_______________不可久居____________7.

給加線的字注音篁<

>竹

卷<

>石底以出

為坻<

>

怡<

>然不動

寂寥<

>無人

翕<

>忽

幽邃<

>

犬牙差<

>互

8.

理解填空<2分>

課文多角度描寫景物,其藝術(shù)手法主要有：①點面結(jié)合如寫石：""是面,"為坻、為嶼、為嵁、為巖"是點②遠近交錯如寫潭："聞水聲"是遠,"下見小潭"是近⑧動靜結(jié)合如寫魚："影布石上"是靜,""是動④虛實相生如"潭中魚可百許頭"表面寫

,實為寫,以實寫虛,虛實相應(yīng)成趣9.

請從文中找出你最喜歡的句子,并說明理由〔3分句子：理由：10.

解釋下列加線的詞<2分><1>潭中魚可百許頭<

>

<2>斗折蛇行,明滅可見<

><3>凄神寒骨,悄愴幽邃<

>

<4>不可久居,乃記之而去<

>11.

作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境,意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？〔2分答：12.

為了發(fā)展旅游事業(yè),當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點,請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介〔4分答：13.

品味下面句子的精彩之處〔2分

句子：潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見其岸勢犬牙差互,不可知其源14.

選文表達了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?<3分>15.

本文是一篇借景抒情的山水游記,試說說作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情〔4分16.

選文第四段的景物描寫十分精當(dāng),請結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?lt;3分>三、其他<本大題共2小題,共10.0分>17.

《小石潭記》的作者是唐代的文學(xué)家〔人名〔１分18.

文學(xué)常識填空①．《小石潭記》的"記"是一種文體,可記敘描寫,也可,是屬于的范疇。②．《小石潭記》的作者,是"唐宋八大家"之一,他擅長于寫,本文是他的第四篇?！缎∈队洝吠骄毩?xí)[答案]1.B2.①砍伐

②看見

③大約

④凄清

3.①于是砍了竹子,開出一條小路,順勢往下走便可見一個小潭,潭水特別清澈。②四面有竹子和樹木圍繞,寂靜空寥,沒有一人。

4.①陽光照到水底,魚的影子映在水底的石上。②順著小石潭的西南方望去,溪流的岸勢像北斗星那樣曲折,像蛇爬行那樣彎曲。有的地方露出水面,有的地方被淹沒了,或現(xiàn)或隱。

5.①潭中/魚可百許頭〔或：潭中魚/可百許頭②其岸勢/犬牙差互

6.<1>玉環(huán)、環(huán)繞<2>清涼、凄清<3>大約、可能、可以、能夠

7.huángquánchí

yǐ

liáoxīsuì

cī

8.全石以為底俶爾遠逝,往來翕乎魚水

9.〔3分示例：句子：佁然不動；俶而遠逝,往來翕忽。?理由：這幾句描寫游魚,動靜結(jié)合,充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。

10.<1>表示約數(shù),左右；<2>斗：是名詞作狀語,意思是像北斗星一樣；<3>感到凄涼；<4>停留。

11.〔2分意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情

12.〔4分示例：小石潭位于小丘西南面120步,這里石奇水清,游魚相戲,四周著述環(huán)抱,環(huán)境十分優(yōu)美,是觀光旅游、愉悅心情的好去處唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里,寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》小石潭由此聞名遐邇。

13.〔2分評分點：指出特點〔1分,分析〔1分示例：寫潭西南邊的小溪,作者抓住了它的特征,用了"斗折"、"蛇行"、"犬牙差互"三個比喻,把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來,非常真切既肖其貌,又傳其神,給人以鮮明的印象

14.悲〔由樂到悲<2分>,寓情于景〔或情景交融

15.觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情,一樂一憂似難相容,而本文中,樂是憂的另一種表現(xiàn)形式,凄苦才是作者感情的主調(diào)〔2分。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情,但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷、悲涼的心境又會流露出來〔2分。

16.這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點,也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。

17.柳宗元

18.①抒情議論散文②柳宗元山水游記《永州八記》[解析]1.本題考查學(xué)生對一詞多義的詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,解釋文言詞語,要熟記課文注釋,積累一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多,需要結(jié)合具體語境來解釋。A項"為"的意思依次為"成為"、"做,雕刻"；B項"之"的意思都是"代詞,代事"；C項"乃"的意思依次為"于是,就"、"竟然"；D項"爾"的意思依次為"……的樣子"、"罷了"。根據(jù)以上分析,故選B。2.本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中"見"、"可"、"清"的解釋。文言詞語的意義和用法很多,需要結(jié)合具體語境來解釋。3.本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時,要根據(jù)文章的語境,了解句子大意,準確理解關(guān)鍵字詞。本題中要注意"下"、"冽"、"環(huán)"、"寂寥"等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全,把倒裝的成分理順,疏通語句。所學(xué)課文,重點句子的翻譯要加強記憶,可直接寫出譯句。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語境,做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準確,不可遺漏,字字落實。第三盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順,語氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來疏通句子。此題翻譯時注意以下詞語的解釋："佁然""西南""斗、蛇"。5.本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀,正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面,而句中停頓,特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；"古二今一"之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。文言文語句斷句的原則一般有：借助語法結(jié)構(gòu)劃分、借助古漢語詞語特點劃分、根據(jù)文意劃分、按意義兼顧音節(jié)劃分、由古文化知識劃分等。本題兩句可按意義劃分,注意主謂之間要停頓。①潭中/魚可百許頭〔或：潭中魚/可百許頭②其岸勢/犬牙差互。6.此題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。此題主要是一詞多義現(xiàn)象,學(xué)習(xí)時一要熟讀強記,二要用心積累,定期分類整理,加強記憶。7.此題考查學(xué)生對文言文字音的識記能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理,誤讀積累,階段總結(jié)等,尤其是誤讀誤寫字的積累,我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀,寫一寫。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練,以及時查漏補缺。此題注意以下字的讀音："卷、差、坻、怡"。8.本題考查學(xué)生對寫景角度的理解能力。寫景的角度有很多,從人的感覺的角度一般有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等。多角度寫景的作用有固定的模式,一般為：可將景物描寫得栩栩如生,給讀者以身臨其境之感。柳宗元在散文《小石潭記》中多角度描寫景物,其藝術(shù)手法主要有：①點面結(jié)合,如寫石："全石以為底"是面,"為坻,為嶼,為嵁,為巖"是點。②遠近交錯。如寫潭："聞水聲"是遠,"下見小潭"是近。③動靜結(jié)合。如寫魚："影布石上"是靜,"俶爾遠逝,往來翕乎"是動。④虛實相生。如"潭中魚可百許頭,皆若空游無所依"表面寫魚,實為寫水,以實寫虛,虛實相映成趣。9.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容及寫作特色的理解能力。解答時賞析的角度一定要知道：有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度,都要結(jié)合語境作正確的賞析。分析它寫的是什么內(nèi)容,采用這種語言起到了什么效果。示例：佁然不動；俶而遠逝,往來翕忽。?理由：這幾句描寫游魚,動靜結(jié)合,充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。10.此題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。此題要注意詞類活用現(xiàn)象,"斗"是名詞作狀語,意思是像北斗星一樣；"凄"意動用法,感到凄涼。11.此題考查學(xué)生對文言文中作者的思想感情的理解和把握能力。分析作者的思想感情應(yīng)結(jié)合作者的寫作背景來考慮。當(dāng)時柳宗元被貶到永州,又沒有一個好友,又沒有實權(quán),心中很是孤單寂寞,雖是游山玩水,但內(nèi)心很是苦悶。作者于是只好借景抒懷。故本文意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情?。12.此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和語言表達的綜合能力。為某一景點寫簡介,一般可以從自然風(fēng)光、特產(chǎn)資源、民俗風(fēng)情、歷史文化內(nèi)涵等方面來進行。本題從自然風(fēng)光和歷史文化內(nèi)涵方面介紹即可。語言要生動、簡潔,富有感染力。13.此題考查學(xué)生對文言語句的品味賞析能力。品味句子的精彩之處可以根據(jù)句子的具體內(nèi)容,從表現(xiàn)的是什么或表達了什么兩個角度來回答。此句運用比喻的修辭手法。"斗折蛇行"形象地描寫出潭水流出,形成的小溪曲曲折折,若隱若現(xiàn)的樣子。作者準確地寫出了自己所見景物的特點。14.本題考查學(xué)生對文章情感及表現(xiàn)手法的理解能力。作者寫作此文時〔唐順宗永貞元年因參與王叔文政治革新失敗,被貶為永州司馬,當(dāng)時永州地處荒僻貧瘠,人煙稀少,生活十分艱苦。到永州后,朋友被殺,老母去世,自己不斷受到保守勢力的攻擊、陷害、恐嚇。作者正值施展才華之時,卻一貶十年,后又被貶到更為偏遠的XX。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄苦是他的感情主調(diào),寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。所以說樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣,但這種歡樂畢竟是暫時的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會流露出來。這種寫景方法是寓情于景。15.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容及情感的理解能力。文言文中的字、詞、句應(yīng)有所識記。分析人物情感類的題目,應(yīng)注意結(jié)合文章內(nèi)容,寫的景物的特點,所敘述事情的性質(zhì),作品的寫作背景等綜合分析揣摩,并用切題的、通順的語句概括作答。閱讀文本可知,觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情,一樂一憂似難相容,而本文中,樂是憂的另一種表現(xiàn)形式,凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情,但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷、悲涼的心境又會流露出來。16.此題考查學(xué)生對文中景物描寫的理解和分析。此題作答應(yīng)在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合作者的寫作背景作答。當(dāng)時柳宗元被貶到永州,又沒有一個好友,又沒有實權(quán),心中很是孤單寂寞,雖是游山玩水,但內(nèi)心很是苦