《整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)68、69頁(yè)例1及“做一做”、練習(xí)十五第1題及相關(guān)練習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的計(jì)算比較的熟練，但是算理還是不是很清楚，因此在教學(xué)中弄清算理，明白算法是很重要的，從而提高口算乘法的速度和正確率，以便更好的運(yùn)用。教材分析：口算乘法是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材第68頁(yè)出現(xiàn)了一幅兒童游樂(lè)園的情境圖，目的是要從學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)際生活情境引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。圖中有旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車(chē)、過(guò)山車(chē)等活動(dòng)和游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表。這是一幅非常貼近兒童生活的情境圖，大多數(shù)小學(xué)生都有去公園或游樂(lè)園玩的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)公園的環(huán)境和游樂(lè)的項(xiàng)目都比較熟悉。出示這個(gè)情境圖，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使得學(xué)生們知道數(shù)學(xué)可以在平時(shí)熟悉的生活中運(yùn)用，使他們更關(guān)注、更積極去參與下面課堂活動(dòng)。由于學(xué)生是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)口算乘法的知識(shí)，所以教材是先讓他們?cè)?乘幾的基礎(chǔ)上計(jì)算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣安排學(xué)生就能夠自己發(fā)現(xiàn)和得出整千、整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能熟練地進(jìn)行口算；2.能通過(guò)探索、思考、總結(jié)等方式感受口算乘法的運(yùn)算過(guò)程；3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法，并通過(guò)遷移，理解整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡教學(xué)過(guò)程：情境創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)鋪墊1.過(guò)渡師：知道今天我們學(xué)什么嗎？生：幫助別人是快樂(lè)的。/不知道。師：你是一位善于觀察的孩子，十分留心一切事情。今天這節(jié)課，讓我們?cè)诨ブ鷰椭袑W(xué)習(xí)，相信大家一定能學(xué)得很快樂(lè)。2.ppt出示主題圖師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你十一長(zhǎng)假到哪里玩呢？（課件出示幼兒園小朋友去游樂(lè)園玩的場(chǎng)景），咱們也一起去看看，要去游樂(lè)園，必須通過(guò)這個(gè)趣味橋才能到達(dá)游樂(lè)園?？墒牵變簣@的小朋友不會(huì)算那些題目，你們能幫幫他們嗎？請(qǐng)直接說(shuō)出結(jié)果。3.復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法的計(jì)算（出示口算卡）2×33×46×52×57×73×63個(gè)十20個(gè)十師：個(gè)個(gè)都是計(jì)算高手！在你們的幫助下，小朋友們順利到達(dá)了游樂(lè)園了，你們看，（出示游樂(lè)園大門(mén)圖片）他們正高高興興在大門(mén)前排隊(duì)呢！看到這個(gè)隊(duì)伍你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？生1：一共有多少人？師：怎么列式呢？生2：9×4=36師：你為什么這樣列式？生：一排9人，站了4排。師：也就是表示了有9個(gè)4（板書(shū)）師：你會(huì)算嗎？一起來(lái)，9×4=36.大家都用乘法口訣四九三十六計(jì)算出一共有36人。順勢(shì)展開(kāi)，組織遷移1.設(shè)疑，引入新知師：36人？人數(shù)好像不齊呀。哦，這幾個(gè)小朋友掉隊(duì)了，現(xiàn)在都到齊了，一共有多少人呢？誰(shuí)能列出乘法算式？生：4×10師：你是怎么想的？師：也可以寫(xiě)成10×4，10×4表示什么意思？生：4個(gè)10？2.組織討論，探索新知師：你會(huì)算嗎？剛剛9個(gè)4我們可以直接用乘法口訣，那10個(gè)4在我們的乘法口訣表里沒(méi)有，那怎么辦呢？小組討論，說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣算，并介紹你的算法。學(xué)生小組呈現(xiàn)：算法一：生1：4個(gè)10相加師：他們小組是化成加法進(jìn)行計(jì)算。（板書(shū)：10+10+10+10=40）有不同的算法嗎？算法二：生2：10個(gè)4相加師：也是轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計(jì)算，算式有點(diǎn)長(zhǎng)，全班報(bào)，老師寫(xiě)。（板書(shū)：4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+=40）師：還有不同的算法嗎？算法三：生3：4×9=36我們學(xué)過(guò)，用36+4=40師：你不簡(jiǎn)單，能通過(guò)轉(zhuǎn)化把問(wèn)題解決了。你們能聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？請(qǐng)你當(dāng)小老師，給同學(xué)們?cè)俳忉屢槐?。（指名?）算法四：生4：忽視0，把10×4看作1×4，再在后面加個(gè)0。師：明明是10乘4，為什么可以不看0直接算1×4呢？3.探索1個(gè)十×4=4個(gè)十就是40師：那我們來(lái)一起看看。（ppt展示）屏幕上有10只鉛筆，我們把它們捆成一捆，這一捆就是（生：1個(gè)十）。那10×4有這樣的幾捆鉛筆呢？有這樣的（生：4捆），4捆就是（生：4個(gè)十），4個(gè)十就是（生：40）。師：你們覺(jué)得這種方法怎么樣呢？（生：好）（板書(shū)：1個(gè)十×4=4個(gè)十）師：其實(shí)不是沒(méi)看這個(gè)0，而是很巧妙地把這個(gè)0藏在了1個(gè)十里面，這樣我們也可以用乘法口訣直接算出來(lái)了。喜歡這種方法嗎？（生：喜歡）師：那我們就一起來(lái)讀讀這個(gè)式子。生齊讀：1個(gè)十×4=4個(gè)十就是40。三、深入推進(jìn)，凸現(xiàn)重點(diǎn)師：那現(xiàn)在我們就和小朋友一起進(jìn)入游樂(lè)園吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游樂(lè)園中有哪些項(xiàng)目？游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表：1旋轉(zhuǎn)木馬2元2碰碰車(chē)3元3激流勇進(jìn)6元4登月火箭8元5過(guò)山車(chē)9元師：介紹得多全呀！你能根據(jù)這個(gè)價(jià)格表提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？師：小朋友們看到這么多有趣的項(xiàng)目可高興了，他們都想玩。如果40人玩旋轉(zhuǎn)木馬和過(guò)山車(chē)分別需要多少錢(qián)？將算式寫(xiě)在作業(yè)紙上。匯報(bào)：師：玩旋轉(zhuǎn)木馬的要多少錢(qián)？生：2×4=80師：玩碰碰車(chē)的要多少錢(qián)？3×40=120師：你們都是怎樣算的？生1：不看40后面的0，算2個(gè)10乘4等于8個(gè)10是80.師：誰(shuí)能像這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)40×9怎么算？生2：4個(gè)10乘3等于12個(gè)10是120。練習(xí)：師：幫助了他們，你們快樂(lè)嗎？休息時(shí)間到了，一組小朋友在玩數(shù)學(xué)卡片游戲，我們一起跟他們算一算吧！出示口算卡片3×32×730×3（師：怎樣算？）20×7300×3200×7（師：怎樣算？）3000×3（師：怎樣算？）2000×7師：一起來(lái)看看這些算式有什么特點(diǎn)？生：整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)（揭示主題：整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)）（學(xué)生算一算后說(shuō)說(shuō)是怎么算出來(lái)的？）師：動(dòng)手做一做，選擇性地挑幾個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？比如300×32000×7。師：自己輕聲讀讀這些算式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你認(rèn)為如何以最快、最簡(jiǎn)便的方法迅速算出它的得數(shù)，怎樣算最簡(jiǎn)便呢？生1：一個(gè)比一個(gè)多一位數(shù)。生2：前面多一個(gè)0，后面就多一個(gè)0.前面多兩個(gè)0，后面就多兩個(gè)0。師引導(dǎo)生看算式，乘數(shù)末尾有一個(gè)0，積的末尾就有一個(gè)0；積的末尾就有兩個(gè)0，積的末尾就有兩個(gè)0：因數(shù)中有幾個(gè)零，積的末尾就添上幾個(gè)0.師：有了這個(gè)規(guī)律，我們就可以對(duì)整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行口算了。（板書(shū)：口算乘法）齊讀課題。四、組織練習(xí)，強(qiáng)化本質(zhì)1.檢測(cè)算理理解情況師：會(huì)用這個(gè)規(guī)律嗎？大家一起來(lái)試一試吧。6×7=60×7=600×7=9×9=900×9=9000×9=（生匯報(bào)口算結(jié)果）師：有這個(gè)規(guī)律，我們計(jì)算就簡(jiǎn)便多了。強(qiáng)調(diào)40×5師：大家看看40×5=200，乘數(shù)末尾只有一個(gè)0，積的末尾就有兩個(gè)0，是不是不符合上面的規(guī)律呢？（生討論，匯報(bào)）小結(jié)：4個(gè)十乘5，就是20個(gè)十，是200。小結(jié)練習(xí)8×（）=40002×（）=80050×6=（）60×8=（）（）×7=4200（）×3=90五、總結(jié)全課，暢談收獲述語(yǔ)：幼兒園的小朋友們玩得多高興呀，他們準(zhǔn)備回家了。那你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲吧？總結(jié)：在口算整十整百整千數(shù)的時(shí)候，先看成一位數(shù)乘一位數(shù)，用口訣計(jì)算，因數(shù)中有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0.師：用學(xué)到的知識(shí)幫助別人也是一種很快樂(lè)的事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法因數(shù)因數(shù)因數(shù)因數(shù)個(gè)十個(gè)十整十10×個(gè)十個(gè)十