高中議論文題目擬定課件

專題輔導作文高分之巧擬標題專題輔導作文高分之心理作用:先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分，題目不好，也會影響到得分。評分作用:不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。心理作用:評分作用:擬題的通病：1、照抄“話題”，誤把話題當題目。

2、題目沒有新意，落入俗套。

3、題目過大、寬泛，沒有針對性。

4、題文不符，文不對題。擬題的通?。?、照抄“話題”，誤把話題當題目。

2、題目

（一）、保守擬題法具體做法：把話題作為題目例如：《奉獻》《閱讀》《誠信》優(yōu)點：不扣題目分缺點：千篇一律忠告：不到萬不得已不用

（一）、保守擬題法優(yōu)點：不扣題目分（二）、保險擬題法

具體做法：將話題擴展成一個帶有該話題字樣的短語。例如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：

《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：

《信己與信人》《主見與意見》優(yōu)點：扣話題缺點：……（二）、保險擬題法具體做法：將話題擴展成一個帶有該話題（三）觀點式。直接用文章的觀點做標題，一般用作議論文的標題，它能讓讀者對文章的主題一目了然。如:《敷衍生活，敷衍自己》《把握命運，創(chuàng)造生活》《不要被表面現(xiàn)象迷惑》《學會放棄，學會尋覓》（三）觀點式。直接用文章的觀點做標題，一般用作議論文的標題，《在閱讀中成長》《閱讀叩開真知之門》《生命在燃燒中成長》《生命的價值在于奉獻》《改變思維，找到快樂》《遭遇挫折，超越痛苦》《在閱讀中成長》如何擬一個好標題？

如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好一半文?！币黄玫奈恼滦枰粋€好的標題，一個好的標題也可以使文章流光溢彩。如何擬一個好標題？如果把擬題的要求：

標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。

標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。擬題的要求：標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度一.好文題的標準：（一）準確、鮮明

標題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。標題的準確與否，與審題正確與否密切相關(guān)。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”、“有感于……”等。

一.好文題的標準：（一）準確、鮮明（二）新穎、生動標題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。（二）新穎、生動（三）簡潔、凝練標題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間?？梢锰N含哲理的古詩文、名句做文題，如《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》等。（三）簡潔、凝練（四）含蓄、雋永標題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。一般化的題目、太實在的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《野百合也有春天——走出自卑》。（四）含蓄、雋永（一）、簡好題目的標準（二）、明（三）、美（一）、簡（二）、明（三）、美好標題具備以下特征中的一個或多個。一、貼切鮮明，新穎生動。二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。三、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。好標題具備以下特征中的一個或多個。

【示例】話題：“幸?！?.《幸福的滋味》2.《我和幸福有個約定》3.《別讓幸福擦肩而過》4.《采擷幸福》5.《幸福之吻》6.《縫在衣服上的愛》

好的標題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。【示例】話題：“幸?！焙玫臉祟}往往通俗易擬好題的方法一、引借詩文傳神法作用：為文章營造哲理氛圍，為文章增色添彩。（一）直接引用《眾里尋他千百度》“誠信”《繞樹三匝，何枝可依》《從明天起做一個幸福的人》“幫助”《一蓑煙雨任平生》“品味人生”擬好題的方法一、引借詩文傳神法作用：為文章營造哲理（二）、間接化用法

化用詩詞法《問君能有幾多“誠”》《只留誠信滿乾坤》《但留“誠信”在人間》《為誠消得人憔悴》《問世間，“誠信”為何物》（二）、間接化用法

化用詩詞法閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分繞樹三匝，何枝可依？河南一考生

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩文《短歌行》中的一句。我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準自己的位置，找到自己的歸附。老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點與弱點。

繞樹三匝，何枝可依？

物如此，人亦然。找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

物如此，人亦然。世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著名大學的學生，然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。社會在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。烏鴉敢于拼搏，樂于學習的精神固然值得贊賞，然而它不能認清自己的實力，不能量力而行，注定是要失敗的。

世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著名大學的學生“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，此枝可依”！“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！二、引用化用流行歌詞

“寬容”為話題—《一笑而過》—那英“家庭”為話題—《我要的幸?！贰獙O燕姿“環(huán)保”話題—《我想有個家—一只小鳥的心聲》

“理解”話題——《對面的老師看過來》

二、引用化用流行歌詞三、1、直接借用標題《精神的三間小屋》畢淑敏三、2、化用標題法《祭誠信文》（

袁枚《祭妹文》）《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改裝）《選擇，并快樂著》（白巖松《痛，并快樂著》改裝）總結(jié)：時時積累，處處收集。課本、報刊、雜志等文章的標題經(jīng)典標準，新穎時尚，在考場上直接用、或稍作修改據(jù)為己用，不失為擬題的好方法。高中議論文題目擬定課件四、妙用修辭搶眼法1.比喻修辭《誠信，人生的通行證》《守住你的金礦》《守住文化最后的凈土》《我有一雙隱形的翅膀》《

生活海洋，誠信為舟

》例：以“誠信”為話題四、妙用修辭搶眼法1.比喻修辭例：以“誠信”為話題《誠信,人生航船的風帆》《誠信,人生的信用卡》《誠信,人品的試金石》《誠信是槳》

《誠信是生活中的陽光》《點一盞誠信之燈》

《守住誠信的金礦》高中議論文題目擬定課件2.擬人修辭《讓誠信陪伴你我》《青山一道同風雨》《誠信，生命因你而美麗》《不能沒有你》《拷問靈魂》

2.擬人修辭3.對比修辭《人生的出與入》《方便別人，快樂自己》《贈人玫瑰，手有余香》3.對比修辭五.反問設(shè)疑法

生命需要什么？素質(zhì)教育怎么啦？

《誠信何價？》

《自由，你在哪里？》《自由是什么？》五.反問設(shè)疑法

生命需要什么？六、

巧用公式、符號等1、數(shù)學符號以“家庭教育”為話題——《5+2=0》

以“誠信”為話題——《99+1=0》以“質(zhì)量”為話題《99+1=0》[合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄]以“素質(zhì)教育”為話題——《成績

≠

素質(zhì)》以“知識”話題——《人

×

知識=

∞

》

《拼搏＋謀略＝成功》《浪漫＋實際＝生活》六、

巧用公式、符號等2、標點符號如:

《答案豈能拒絕豐富！》

《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易》

《學生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》

*標題末尾不能用句號。2、標點符號3、并列式。把相關(guān)的或不相關(guān)的詞語并列在一起作標題。如:《樹?環(huán)境?氣候》《寬容?風度》3、并列式。把相關(guān)的或不相關(guān)的詞語并列在一起作標題?！稅畚遥蛣e把我摟的太緊》《開卷未必有益》《疑人要用，用人要疑》《名師未必出高徒》《人窮志短》

《眾不敵寡》以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》七、逆向思維、反彈琵琶法《愛我，就別把我摟的太緊》七、逆向思維、反彈琵琶法八、呼告強調(diào)法悔改吧，人類！請把你的誠信留下讓奉獻芬芳生命別了，親情八、呼告強調(diào)法悔改吧，人類！第二章：作文擬題訓練第二章：作文擬題訓練

一、材料作文在擬制標題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個寫作角度，確定話題，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度，話題，和確定的立意，再運用一些方法擬制一個好標題。一、材料作文在擬制標題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然例1、社會的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學生很難進入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨、陶淵明的平淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精