淺談幼師教學(xué)中如何提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯淺談幼師教學(xué)中如何提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集形成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中華民族幾千年來文化的長期積淀，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，它是中華民族在特定的地理環(huán)境、經(jīng)濟形式、政治結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)的作用下世代形成、積淀，并為大多數(shù)人所認同而流傳下來的中國古代文化，是具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化，它是整個中華民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。幼兒園教育是人的一生的“底色教育”。很多長大后成名成家的偉人?？偨Y(jié)門一生的教育過程，都不約而同的說過，幼兒園的教育影響了他們的一生。幼兒園的教育是幼兒形成對這個世界初步感知的黃金時期。在對幼兒實施傳統(tǒng)文化教育的過程中，學(xué)前教師無疑擔(dān)負著最為重要的責(zé)任。作為為學(xué)前教育輸送師資的幼兒師范學(xué)校，對在校幼師生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視。本文就自己在幼師教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)談幾點淺薄的體會。

一、充分挖掘教材中的傳統(tǒng)文化因素

語文教材中蘊涵著豐富的傳統(tǒng)文化資源。語文教材中文質(zhì)兼美的選文是中華幾千年的文學(xué)中的精品，蘊涵的是最優(yōu)秀的民族文化精神。因此，幼師語文課要充分發(fā)掘語文教材中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的因素。尤其要重視深刻反映歷史和社會現(xiàn)實生活中人們所密切關(guān)注的問題，表現(xiàn)真摯的思想感情、智慧理陛、感同身受地教，久而久之，潛移默化，并最終積淀成為價值觀和人生觀。

二、提供傳統(tǒng)文化閱讀書籍與資料

提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。僅學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容是不夠的。因此，幼師語文教師要根據(jù)幼師生的職業(yè)特點，引導(dǎo)她們閱讀一些傳統(tǒng)文化書籍與資料，如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《龍文鞭影》《幼學(xué)瓊林》《千金裘》《千家詩》《增廣賢文》等。通過閱讀，―方面，增強幼師生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng);一方面，為幼師生今后從業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、營造傳統(tǒng)文化氛圍

（1）教師自身情緒感染。在學(xué)習(xí)每一篇古典文章時，教師必須要鉆研教材，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓。只有當(dāng)教師深情投入、真情流露的時候，學(xué)生才能受到真正傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。點點滴滴的積累，潛移默化的滲透使學(xué)生精神得到貫注，人文素養(yǎng)才能提高。

（2）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。精心打造學(xué)校文化陣地。我校的教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生寢室等都以古典詩詞命名，經(jīng)典古詩詞上墻、上櫥窗、上樓梯、上草坪、上校車。抬頭是唐詩，低頭是宋詞。詩仙、詩圣、詩杰、詩怪、詩鬼等名家逸事、名家作品在我校文化長廊里隨處可見。走進校園，陣陣詩意撲面而來。從而讓學(xué)生在書香的環(huán)境中受到熏陶，達到了潤物細無聲的教育效果。教室里，有各班精心開辟的“古詩角”，精美的設(shè)計，尚雅的插圖，更顯得詩意盎然。

（3）利用多媒體營造氣氛。教學(xué)中，可以利用多媒體配樂朗誦古詩文，或制作精美畫面配合古典名著的講解，品味語言的意蘊美，文章的意境美，思想的崇高美，以此來感染學(xué)生的心靈。

四、開展豐富多彩的活動

采取多種形式，開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動，提高幼師生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

（1）課內(nèi)練講，利用語文課課前的三五分鐘時間，讓學(xué)生輪流介紹有關(guān)傳統(tǒng)文化知識，如―句古典名言警句、―個成語、古代名人故事等。

（2）誦讀比賽。中國古典詩詞博大精深，是我國傳統(tǒng)文化的精髓。是我國民族語言運用的典范。進行古詩詞摘抄、誦讀比賽，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的積極性，使他們喜愛這些經(jīng)典的語言文字。而學(xué)生不斷接觸古詩詞，自然而然的可以慢慢內(nèi)化為自己的東西。表現(xiàn)出成熟、知書達理、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，這對他們的一生都將產(chǎn)生積極的影響，燦爛的中華文化和民族精神也因此而得到傳承、發(fā)揚。

（3）舉辦傳統(tǒng)優(yōu)秀文化講座。每學(xué)期可以舉辦兩次講座。以講座為平臺，擴大學(xué)生的視野，而且增長了歷史文化知識，加深對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

（4）開展“尋訪家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”實踐活動，繼承和弘揚鄉(xiāng)土文化。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗;廣泛閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文選典籍;考察家鄉(xiāng)的名勝古跡與由來;考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡;考察家鄉(xiāng)的飲食文化特點等。

（5）精讀傳統(tǒng)經(jīng)典，寫讀后感。名著的閱讀使學(xué)生的生活豐富多彩，也使學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識不斷加深。利用寒暑假讓學(xué)生精讀一至兩部傳統(tǒng)經(jīng)典名著，并寫出2000字的讀書筆記，能有效地提高學(xué)生文化品位，增強傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

總之，對于在教育教學(xué)中如何提