統(tǒng)編版語文二年級上冊 1 小蝌蚪找媽媽 教學(xué)設(shè)計 第二課時

教學(xué)目標：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文；2.通過學(xué)習(xí)課文，了解蝌蚪的發(fā)育過程；并且知道青蛙是捕蟲能手，激發(fā)學(xué)生保護青蛙，保護益蟲的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察插圖并能清楚表述的能力和遇事主動探究、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解蝌蚪變成青蛙的過程，激發(fā)學(xué)生保護青蛙，保護益蟲的情感。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察插圖并能清楚表述的能力和遇事主動探究、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜猜看是什么？課件出示：大腦袋，灰身子，甩著長尾巴，住在池塘里。（蝌蚪）過渡：你們猜對了，真聰明！就是這樣一群小蝌蚪卻不認識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。（板書課題）二、認讀文中的詞蝌蚪腦袋后腿鯉魚嘴巴烏龜急忙披著荷葉蹲著蹬快活（課件出示，進行詞語認讀比賽游戲）三、自學(xué)課文請學(xué)生自己大聲朗讀課文，邊讀邊思考：1.小蝌蚪為了找媽媽，都向誰打聽了？2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？它們的媽媽是什么樣兒的？四、朗讀感悟1.出示第一幅圖（1）看圖，說說圖上畫的是什么？（2）指名朗讀第一自然段（3）思考：小蝌蚪長什么樣？（4）根據(jù)詞語“游來游去”進行仿寫----來----去2.出示第二幅圖（1）看圖，說說圖上畫的是什么？（2）指名朗讀第二自然段（3）小蝌蚪有什么變化？（長出兩條后腿）(4)從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽四條腿，寬嘴巴）3.出示第三幅圖（1）看圖，說說圖上畫的是什么？（2）指名朗讀第三自然段（3）小蝌蚪又有什么變化？（長出兩條前腿）（4）動作表演，體會“迎”和“追”的不同（5）小蝌蚪怎么會把烏龜當成是媽媽呢？烏龜是怎么說的呢？4.出示第四幅圖（1）看圖，說說圖上畫的是什么？（2）指名朗讀第四自然段。（3）小蝌蚪又有什么變化？（尾巴變短了）（4）小蝌蚪這次是怎么把青蛙認定為自己的媽媽的？（5）小蝌蚪的媽媽長什么樣子的？（碧綠的衣裳，雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛）5.最后，小青蛙又發(fā)生了什么變化（尾巴不見了，跟著媽媽捉害蟲）師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們非常高興。據(jù)統(tǒng)計，一只青蛙一年可以消滅15000只左右的害蟲，他們是害蟲的天敵，是莊稼的好朋友，我們要保護青蛙。6.分角色有感情地朗讀課文五、合作探究學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽的過程也是它們變成青蛙的生長過程，小組間相互討論，從課文中找出句子讀讀，并完成下面的練習(xí)。大家好，我是一只小蝌蚪，我----，----，----，過了幾天，我長出了----，又過了幾天，我長出了----，后來我的尾巴----，最后，我的尾巴----，我長成了一只青蛙。六、課堂總結(jié)從小蝌蚪的身上你學(xué)到了什么？（懂禮貌，不懂就問，學(xué)會獨立，自強）七、拓展延伸1