《賞識你的學生》讀后感讀書感想筆記

《賞識你的學生》讀后感讀書感想筆記閑暇時間，我常常問自己：作為一名教師，我是不是用心在教育學生？我有沒有做到善待每一個學生？我能不能讓每一個家長都安心把孩子交在我的手上？這樣想著，《賞識你的學生》中的一個個典型案例，引領我漸漸悟到了一些“賞識學生”的真諦：、平等之愛——是賞識教育的根源?！皼]有愛就沒有教育”，對于賞識教育來說，它要求教師對學生的愛必須是真摯的、近乎本能的、一視同仁的，無排斥、無挑剔的“賞識教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”！教師永不放棄任何一個學生！、尊重個性——是賞識教育的前提。要非常了解學生，懂得因材施教。賞識學生的一些基本理念：發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；培養(yǎng)學生的自信心；呵護他們的自尊；激發(fā)他們的內在潛能對學生應堅持正面教育為主，表揚鼓勵為主。但是學生是千差萬別的，正如“一粒沙子，一個世界；一朵野花，一個天堂”。、關注弱勢——是賞識教育的側重點。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的、不漂亮的孩子，才是真正的愛。賞識優(yōu)等生是錦上添花，賞識弱勢群體那才是雪中送炭。因為教育的秘訣是真愛，正如高爾基所說：“愛孩子是母雞都會做的事情，關鍵是如何教育孩子”，對教師來說，賞識學生并且為孩子未來的發(fā)展前景考慮，為他們提供最適當?shù)慕逃绞?，才是真正關愛孩子的最佳體現(xiàn)。、堅定信念——是賞識學生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一個也不能少教師用科學的愛、藝術的愛去尊重學生、寬容學生、激勵學生，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作，而是教師個性品質、教育理論修養(yǎng)、教育實踐經驗等多種因素的熔鑄的合金。教師對學生的愛不止是用書本上的知識去教育學生，更是用自己對人生的感悟、用自己對事理的洞見、用自己飽含的激情、用自己高尚的靈魂、堅定的信念在從事神圣的教育。、肯定優(yōu)點——是賞識學生教育的切入點。賞識學生的教育，其行為特征就者激勵、贊賞、肯定學生，以學生的長處、優(yōu)點、閃光點為教育的切入點，先帶給學生一種積極向上的自信和成長的自尊，進而讓學生內心的這點星星之火燃成燎原之勢，最后不斷由小成功走向大成功，由勝利不斷走向新的勝利，直至影響學生的一生。賞識你的學生吧，不論他們的學業(yè)成績是否優(yōu)秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經給他們什么樣的評價當他們成為你的學生的時候，他們之間都是等號。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設身處地地為學生著想，幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生“親其師，信其道”。學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待學生，理解學生身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊！當?shù)谝淮文玫健顿p識你的學生》這本書時，就被這本書的封面深深地吸引了，一棵嫩綠的幼苗在努力地生長，是那么的渴望讓人發(fā)現(xiàn)，渴望得到路人的肯定翻開書后，細心品讀，更沉浸在書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例中，和書中發(fā)出感慨的教師一起思考，更折服于教育專家的專業(yè)點評，為我指點迷津。認真拜讀此書后，確然受益匪淺，感慨良多教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。面對同一束玫瑰花，有人看到了美麗的花朵，有人則看到了尖銳的刺。世界需要用一顆閃亮的心去欣賞，而不是用忙碌的眼睛去觀看。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認，無人欣賞或許是一種不幸和悲哀。曾經有這樣一個故事：一個又笨又丑，脾氣倔強，性格孤僻的小女孩被當成差生而年年坐在最后一排。老師不喜歡她，對她不屑一顧。孩子很自卑，總是認為自己一無是處。直到一位新來的年輕老師改變了她那是一堂自習課上，同學們都在做練習冊，小女孩對那些機械的抄寫很是頭疼，唯獨對造句和寫話有興趣，正當她沉浸在自己創(chuàng)造的文字世界中時，不知什么時候老師走過來輕輕地抽走了她的練習冊，小女孩很惶恐，有點不知所措，以為自己又犯了錯，頭埋的低低的，如臨大敵。老師沒有對小女孩大片的空白作業(yè)大發(fā)雷霆，而是把小女孩的造句大聲讀給全班同學聽：“花骨朵兒們正在聚精會神地傾聽春天。”讀完后不由得夸贊：“寫得真美！很有想象力，你是個有靈性的孩子?！毙∨⑿念^一震，被欣賞的感覺真好。從此她有了向上的動力，總想寫出點好文章讓老師欣賞。故事中的小女孩便是當代作家喬葉。俗話說：：“良言一句三冬暖?！毙蕾p別人，不僅能給人以撫慰，還能給人鞭策，使得人的潛能被充分的激發(fā)出來，去爭取更大的成功。很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。反觀自己的教學，也許在某次急于求成的教育，我無意中傷害過某個孩子；也許在某一次不經意的課堂評價中，我挫傷了孩子的自信心；也許在某一次誤解中，我淡漠了和諧的師生關系；可是自己卻絲毫沒有意識到， 在自己嚴厲的話語中傷了孩子的自尊。在大力推廣教育改革的今天，發(fā)展雪深惡搞的個性特長，提高學生的主觀能動性，是必不可少的。上帝在給人關上一扇門的同時，也會打開另一扇門。教師苦教、學生死學的時代已經一去不復返了，欣賞式的教育是必不可少的。欣賞學生，創(chuàng)造一個鼓勵的磁場，學生也會被這種磁場、魅力感化著。每一個孩子的身上都有閃光點，我們只有捕捉這些閃光點，去欣賞他們，贊美他們，孩子們才會更加可愛，同時也會讓自己眼界更開闊，讓自己多一份包容，多一份關愛，多一份賞識《賞識你的學生》真是一本值得一看的好書。在課下很多時候，我們會聽到一些老師抱怨著：現(xiàn)在的學生是如何的難教難管，是如此的自私等等，當我們怨天尤人埋怨環(huán)境的時候，作為教育工作者的我們，對自己的教學行為是否進行過思考呢？當你對教育理念產生困惑時，不免拿起《常識你的學生》這本書，這本書帶給我們的不只是精神上的饋贈， 更主要的是那種心靈上的震撼， 全書用許多生動的案例詮釋了賞識教育的重要性， 通過一個個另人扼腕嘆息的教育故事，道出了教師要善待每一個生命的心聲， 這本書不僅會改變許多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生，我認為非常值得教育戰(zhàn)線的老師們去讀一讀、品一品，去震撼一次?！冻ＷR你的學生》這本書講述了一個又一個感人至深的故事，其中大部分故事描寫了或身體缺陷，或智力障礙，或自暴自棄，或行為頑劣等一度跌入人生低谷的孩子，在老師真誠的鼓勵和熱情的幫助下，重拾信心，克服困難，改正錯誤，最后終于走向成功的動人情景。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，讓我時時思考，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。書中周弘老師教育女兒的一個成功案例使我印刷象最深： 在女兒7歲剛剛接觸應用題時，十道題孩子只做對了一道題，周弘老師卻滿懷深情地對女兒說：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然做對了一道，你可真了不起，”女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己，就高興地對爸爸說：“爸爸你小時候會做題嗎？”爸爸說：“象你這個年齡的我肯定不會做這么難的題，爸爸連碰都不趕碰，”女兒頓時信心十足，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由地翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年的時間學完了小學的全部課程。讀到這里使我感想萬千，這種情況如果換了其他家長，可能早就暴跳如雷了，錯一道還情可原，錯九道就不可饒恕了，而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團，更談不上孩子會喜歡數(shù)學了，對數(shù)學不反感就已經不錯了。周弘老師的成功案例也提醒了我，在教學中十道題錯九道題的現(xiàn)象也時有發(fā)生，我經常會忍不住地說：“這課你是怎么上的呀，是不是上課沒有注意聽？說說為什么？”幾句刺激性的語言說得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學。其實我們都知道老師們訓斥學生，責備學生的出發(fā)點都是好的，本來想通過揭發(fā)學生的痛處，來喚醒學生，這種心情是可以理解的，殊不知這樣做會嚴重傷害學生的自尊心和自信心，如果我們也象周老師一樣改用賞識的方法和語氣，效果會大不相同，賞識孩子是教育成功的有利武器，我們做教育的為何不拿起他運用我們的教學之中呢？、“賞識”——多么溫暖的字眼。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發(fā)自內心的真誠關愛與殷殷期待。它并不深奧，它也許就是一句你很聰明，也許就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、把沒有自信的學生推到賽道的起跑線上，一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、都能激發(fā)孩子的求知欲，增強孩子的自信心。也許，我們有時還津津樂道于自己的“威嚴” ，也許，我們剛剛又進行完一輪聲色俱厲的批評轟炸， 也許我們面對后進生懶散的學習習慣，在老師的苦口婆心下無動于衷的表情而抱怨，但是，書中那些富有哲理的話語讓我感到羞愧和震撼。 聯(lián)系自己的教育工作，對所有學生毫不吝嗇的賞識我做到了嗎？我沒有完全做到。 當個別學生不完成作業(yè)的時候，當個別學生上課分心搗亂的時候， 我想到的是如何強化他們克服缺點的意識，很少能讓他們看到自己在學習中的閃光點，如果我能更寬容一些，主動走近那些所謂的“問題學生”，幫助他們及時解決學習中的困難，欣賞他們的進步與長處，那效果會如何呢？其實，換位思考一下，我們在坐的每一位誰又愿意聽領導的批評呢？誰不渴望得到領導的賞識呢？哪怕是校長一句很真誠的表揚，也會讓我們興奮下已，“不用揚鞭自奮蹄了，更何況是孩子呢？賞識就是愛的體現(xiàn)?！碧蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑹釔蹌e人的孩子是神圣！“沒有愛就沒有教育。真正進行賞識教育就從現(xiàn)在開始，從我接手的每一個孩子開始， 我不再訓斥那些上課不聽講的學生， 我會給他們重新聽課的機會，讓他們感到上課不聽講實際上是在浪費自己的課余時間，因為老師不會讓任何同學掉隊； 我也不會對作業(yè)做得差的同學冷嘲熱諷，我會把他們叫到一個沒有人的地方， 和他一起糾正錯誤，同時對他哪怕是很小的一點優(yōu)點都給予以表揚， 給他們信心；課堂上每一名同學都會是我提問的對象， 我充滿愛心的眼神和微笑讓所有的學生想說話，表達自己對問題看法。隨著時間的流逝，我感覺到了賞識學生所起到的微妙變化，學生和我的距離拉近了，課下和我談心的多了，我都會用燦爛的笑容解決他們的心理的困惑?！睕]有教不好的學生，只有教不好的教師“。當我們一個勁地埋怨學生的時候，趕緊拿起書來充實一下自己，讓自己眼界更開闊，讓自己多份包容，多一份關心，多一份賞識——《賞識你的學生》真是一本值得一看的好書?！段医唤o你們一個孩子》讓我這個作為三歲男孩的母親深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來是否是才，他總是我的孩子，我的生命，希望他能在老師的管教下成為對社會有用的人。當我第一天把孩子送到幼兒園時，我心中默默地說：”老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了！“這是我一位年輕母親的心聲。作為一個老師，從事教育事業(yè)近十年，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢？對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運——責任之重大啊！我自認為已經很關心很愛護自己的學生了，但再站在一個母親的角度去看的話，覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，同時我也是一位母親，我能理解千千萬萬做母親的心情，”把孩子交給我，你們放心吧！“二。它讓我明白如何去更加的關愛我的學生——賞識學生美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：”人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！靶蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀。可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過于學生”青春于藍而勝于藍“。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。我去年教過這么一位男生，初中三年來學習一直是平平淡淡的，急死了父母和爺爺奶奶，在怎么給他講道理，他還是一如既往，學習不怎么重視，順其自然。老師們也很擔心，都認為他能考上普高已經不錯了。離中考只有兩個月了，很多學生都努力的在學習，他好象或多或少受點影響，上課廢話比以前少了很多。至少這是一點進步，我看在眼里。因為我多么希望他英語上能有大的進步， 這是他的弱項，也是中考的致命傷。有一次，晚自修我走到他旁邊（他坐最后一排） ，見他正認真的做著作業(yè)，輕輕的對他說， ”周××，你最近真的很努力，你本來就很聰明，如果你繼續(xù)努力下去的話，考嘉二中應該沒多大問題?！拔抑皇菫榱思钏胚@么說，其實我沒這個把握。雖然這個孩子有能力上重點，但他落下了太多。”是嗎，真的嗎？我真的能考上嗎？“他看著我，我第一次看到他這么充滿希望，原以為他會抱著無所謂的態(tài)度，沒想到他以如此期待的目光看著我，我那時進退兩難：”肯定行，再加把勁，進行最后的沖刺，發(fā)揮出你應有的水平，嘉一中也能上?！爸?，我發(fā)現(xiàn)，他像變了個人似的，話越來越少，課間不停的做作業(yè)。上英語課也特別認真，我和項老師都覺得他變了。他每每有一點進步，我都加以鼓勵，有時為了多激勵他，我特地叫他回答問題，目的就是為了表揚他。他在英語上學習的勁頭越來越足。后來，我們學校來了新校長，全體初三師生進行最后的沖刺，臨中考最后八天晚上為學生義務補課，每位學生只能選一門功課。沒想到周××同學選了英語，我很高興，因為他欠缺的就是這一門。早上 7 ：30上課，晚上上到8 ：00 點，每個人都很累，但沒一個人說，因為我們相信這一切都是值得的。有一天晚上雨下的特別的大， 從來沒有下過這么大的雨，我在教室里準備好講義，等著學生一個個的到來，心想下這么大的雨，今晚肯定沒幾個學生，更別說周 ××了（他的家庭條件比較優(yōu)越是家中的寵兒），即便來了，也淋的差不多了。 5 ：55學生陸陸續(xù)續(xù)來了，我很高興， 6：00 我剛準備上課，此時，感覺有個人影在門口，肩上背著書包，手里拿著雨衣，頭發(fā)上的雨水還在一點一點往下滴，兩個褲腳卷的很高很高，最后一位學生周××到了，一個也不少，我當時感動的不知如何是好——那晚的課每個學生都上的很認真，我是更加投入，外面的風聲雨聲好象根本就不存在。最終七月捷報傳來，周××被嘉二中錄取，他全家非常激動。還未發(fā)榜前，我已赴澳洲學習，當我通過越洋電話聽到這個消息時，我的眼眶濕潤了?；蛟S你認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。一兩個月，僅僅一兩個月，奇跡就這樣出現(xiàn)了，我相信周××同學將帶著這個信念，會不斷的努力，總有一天他會真正成功的。我會永遠帶著這個信念去關愛我的學生，最后我要說的是：賞識你的學生相信每一個孩子都是天才欣賞孩子的長處肯定他們的每一個細微進步讓他們不斷體驗成功的喜悅找到學習的快樂和自信并真誠地幫助他們那么，奇跡就會發(fā)生。我讀完《賞識你的