《有機(jī)合成材料》教學(xué) 省賽獲獎(jiǎng)

有機(jī)合成材料天聞數(shù)媒一、說(shuō)教材本課題是初中化學(xué)教材的最后一個(gè)單元的最后一個(gè)課題，本單元是一個(gè)涉及面很寬的單元，涉及到初中化學(xué)教材中許多的內(nèi)容，前面兩個(gè)課題主要介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和化學(xué)元素與人體健康，本單元重點(diǎn)介紹有機(jī)合成材料，按知識(shí)內(nèi)容看，它不是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，屬于知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用的范疇。因此，在課程標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)它的教學(xué)要求并不高，多屬于知道、了解的內(nèi)容。但是本課題的知識(shí)有利于聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。天聞數(shù)媒二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有機(jī)化合物的概念和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)（2）通過(guò)學(xué)生自主探究和教師的引導(dǎo)使學(xué)生知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和常見(jiàn)的用途2.過(guò)程與方法：學(xué)生在不斷實(shí)驗(yàn)中完成本單元的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和不斷提出探究任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，掌握探究問(wèn)題的方法天聞數(shù)媒3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：化學(xué)來(lái)源于生活、化學(xué)也在不斷的提高人們的生活質(zhì)量，但同時(shí)也給人們的生活帶來(lái)負(fù)面影響，尤其是有機(jī)合成材料的廣泛使用對(duì)環(huán)境造成了極大的影響，這些在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到充分的體現(xiàn)，所以，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值。天聞數(shù)媒三、說(shuō)學(xué)法：

1.由于本課題的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密相連，并且很多內(nèi)容都可以通過(guò)學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。為此實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)法是本課題的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。

2.本課題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)身邊的材料，查閱相關(guān)資料等學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

天聞數(shù)媒四、說(shuō)教法：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)特點(diǎn)，我主要會(huì)采用情憬教學(xué)法、討論式教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的相互補(bǔ)充來(lái)完成本課題的教學(xué)天聞數(shù)媒六、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我主要通過(guò)以下程序來(lái)完成本單元的教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)4個(gè)教學(xué)情景

（1）在本課題的引入時(shí)，我會(huì)用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著得生活日常用品：衣服、塑料杯、藥匙、筆筒、電腦外殼等引入。讓學(xué)生對(duì)這些材料進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，從而得出生活中得很多用品都是用有機(jī)材料制成的。（2）在對(duì)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念的形成的教學(xué)中，我采取讓學(xué)生填寫(xiě)課本99面的活動(dòng)與探究，通過(guò)在填表的過(guò)程中認(rèn)識(shí)什么叫有機(jī)物，什么叫無(wú)機(jī)物，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量比較小，而淀粉和蛋白質(zhì)的的相對(duì)分子質(zhì)量很大，從而自然引出有機(jī)物中：小分子、和有機(jī)高分子的概念。天聞數(shù)媒五、說(shuō)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中所起到的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)是本課題的重點(diǎn)2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)部分有機(jī)合成材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其性能，從而知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系天聞數(shù)媒

（3）為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的興趣、了解更多的有機(jī)合成材料在日常生活和現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、醫(yī)療等方面的廣泛運(yùn)用，我將播放一段錄相，在一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、了解更多的有機(jī)合成材料（4）為讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)服務(wù)與生活、我會(huì)用自己事先收集的服裝標(biāo)簽讓學(xué)生辨認(rèn)服裝的號(hào)型、面料的種類(lèi)及含量、及洗滌說(shuō)明等內(nèi)容。天聞數(shù)媒2.安排四次學(xué)生自主探究活動(dòng)第一次探究：親筆填寫(xiě)課本99面的活動(dòng)與探究，形成有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念，從計(jì)算中體會(huì)有機(jī)物中的小分子和有機(jī)高分子第二次探究：讓學(xué)生親手撕扯塑料布感受鏈狀高分子材料的結(jié)構(gòu)第三次探究：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加熱聚乙烯塑料并冷卻，然后再加熱，體會(huì)這類(lèi)塑料的特性——熱塑性，從而了解其特殊的用途第四次探究：通過(guò)灼燒合成纖維、天然纖維學(xué)會(huì)區(qū)別合成纖維和天然纖維天聞數(shù)媒3.穿插三次討論交流第一次：在學(xué)生探究出熱塑性塑料的特性后，讓學(xué)生展開(kāi)討論：能否用這類(lèi)塑料制做：電視機(jī)的外殼、電腦外殼和電源的插座？在討論中了解熱固性塑料的特點(diǎn)和用途第二次：在學(xué)生探究了合成纖維和天然纖維的鑒別方法，知道合成纖維和天然纖維的優(yōu)缺點(diǎn)后，討論：為什么通常把合成纖維和棉纖維或羊毛纖維混合紡織來(lái)制成各種面料第三次：在學(xué)生比較全面的學(xué)習(xí)了有機(jī)高分子材料的廣泛用途后，討論塑料制品的廣泛使用對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的例與弊天聞數(shù)媒4.組織一次自學(xué)給3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生看課本103面，了解合成橡膠的性能和廣泛用途，并簡(jiǎn)單介紹課本沒(méi)有介紹的內(nèi)容——天然橡膠天聞數(shù)媒5.配套4道練習(xí)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)天聞數(shù)媒1）三大合成材料是什么？

2）電線外面的塑料層是由聚氯乙烯（PVC）制作的，其化學(xué)式可表示為（CH2CHCl）n(n為正整數(shù)）。下列關(guān)于聚氯乙烯的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

1）該物質(zhì)是有碳、氫、氯元素組成的純凈物

2）該物質(zhì)燃燒時(shí)，有刺激性氣味生成

3）該物質(zhì)有較好的絕緣性能

4）該物質(zhì)的薄膜可用于包裝食品3）下列產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是1）防水塑料套2）帽子3）炒菜鍋的手柄4）雨衣4）科技文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的下列詞匯，其中與有關(guān)物質(zhì)的顏色并無(wú)聯(lián)系的是：1）赤色海潮2）綠色食品3）白色污染4）棕色煙氣天聞數(shù)媒

七板書(shū)設(shè)計(jì)一、有機(jī)化合物：一般組成中