北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

1、北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

我擔(dān)當(dāng)四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級治理風(fēng)格。

一、不斷提高自身素養(yǎng)

為了能更好地開展班主任工作，我熟悉到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的治理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學(xué)生的實際相結(jié)合，把握了學(xué)生的身心進(jìn)展特點，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時，學(xué)生很聽教師的話，中高年級時，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我依據(jù)理論與實踐相結(jié)合，把班級治理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必需具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的力量，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的力量，應(yīng)有教育和治理相結(jié)合的力量，應(yīng)有較高的演講和對話力量等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級治理的書籍，還常常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的學(xué)問。

二、從“愛”字動身，堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級治理

喜愛教育事業(yè)，喜愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，把握為人民效勞的本事，成為國家建立進(jìn)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律松散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)展急躁的說服教育。由于我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)懷、愛惜、敬重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，肯定會使學(xué)生感受到教師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

在實際工作中，我特殊注意感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的根底。除了關(guān)懷學(xué)生的生活外，我還特別關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于只有努力學(xué)習(xí)，把握更多的學(xué)問，將來才能成為祖國的有用之材。所以他常常在班級里強(qiáng)調(diào)學(xué)問的重要性。實行了一些切實有效的措施，制造好的學(xué)習(xí)條件，并常常和任課教師取得聯(lián)系，把握狀況，還推舉有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點學(xué)問。

思想上常常與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時把握他們的思想動態(tài)，急躁地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平常留意了對學(xué)生的愛護(hù)和愛惜，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時，就對我說:“教師，真不好意思，又有病了。”一個學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起教師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓教師操勞了?！睂W(xué)生遲到了，說：“教師，對不起，我遲到了?！边€有的學(xué)生正面沒士氣給教師成認(rèn)錯誤，就用發(fā)短信給的方式給教師成認(rèn)錯誤。由于謝教師經(jīng)常對他的學(xué)生說：要做一個有錯就改的人;犯錯并不行怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠懇，要遵守自己的承諾……

愛可以增進(jìn)師生之間的友情，友我堅持以正面教育為主，開展抱負(fù)前途教育，做了大量的急躁、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位學(xué)生的問題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批判，而是查清事實，分析緣由，做急躁說服教育工作，使學(xué)生自己熟悉問題的危害性。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，許多教師都認(rèn)為不會消失的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明，可我卻認(rèn)為，學(xué)生往往會因缺乏學(xué)問、閱歷而犯錯誤，因此他對學(xué)生多加留意觀看，準(zhǔn)時把握狀況，多提示學(xué)生留意，多打預(yù)防針，做到有備無患。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生吸取閱歷教訓(xùn)，賜予改正的時機(jī)。

三、以身作則，樹立典范

這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達(dá)“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在嚴(yán)寒的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸早晨的新奇空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學(xué)生問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說話時，總是親切的凝視著我，與我交談。因此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的始終好評。

四、擅長組織和治理學(xué)生

班主任必需擅長組織和治理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，催促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)規(guī)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，消耗的時間無法計算。那么怎樣才能比擬輕松而又精彩地做好班主任工作呢?

我認(rèn)為：作為班主任必需具有肯定的組織治理學(xué)生的力量，要學(xué)會培育班級的骨干力氣，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級治理原則，明確職責(zé)、落實到人。這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動學(xué)生班級治理的主動性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項詳細(xì)工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由專人負(fù)責(zé)，室外的黑板報由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的教師。但是，正由于這樣一位平凡的教師，開啟了孩子們不平凡的心靈!

2、學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

一、班主任工作

1.習(xí)慣養(yǎng)成，常抓不懈。

好習(xí)慣受益終身。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，許多孩子都已初步養(yǎng)成肯定的好習(xí)慣。但我知道，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時刻不得松懈。在日常工作中，我充分小班干的作用，依據(jù)《青葵一班日常評價標(biāo)準(zhǔn)》制定了班級《日常評價表》，并從網(wǎng)上定制了“青葵幣”，從各方面對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣作評價。對于每周表現(xiàn)突出的前十名學(xué)生，授予“青葵之星”的稱號，并頒發(fā)獎杯。如此一來，孩子們積極性較高，在無形中也促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.各項活動，提前規(guī)劃。

開學(xué)初，我便依據(jù)學(xué)校行事歷，提前規(guī)劃好各項工作。在藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)中，依據(jù)日程安排，提前做好預(yù)備，合理安排好活動與教學(xué)工作，在12月上旬，我便早早完畢了本學(xué)期的課程任務(wù)。

二、語文教學(xué)工作。

本學(xué)期的教學(xué)工作，我主要是抓好孩子們的閱讀、寫字和朗讀。一學(xué)期下來，孩子們?nèi)〉昧溯^為明顯的進(jìn)步，根本到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，期末考察的成績也較為抱負(fù)。學(xué)期末，我們的《小青葵對你說》如期印制并發(fā)給了孩子們。

作為“明珠人才”，本學(xué)期我積極參加共同體活動。在工作室室長儲校的帶著下，我有幸在臨湖小學(xué)參與了朗讀的展現(xiàn)，并于1月13日在六小翠微分校第一次開展了面對區(qū)里的個人講座。只有親身經(jīng)受，才發(fā)覺，有些事或許很難，但的確會有很大的收獲與提升。

三、德育員工作

本學(xué)期，我連續(xù)兼職“德育員”一職，積極幫助于姣主任做好大隊部工作。由于本身就是班主任，有時事情趕到一起時，做事的效率就會降低。后期還應(yīng)當(dāng)做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

四、存在缺乏。

1.由于每天都要抓訂正和各種雜事，“朗讀者”、給孩子每天讀個故事活動沒能堅持開展下去。

2.對個別學(xué)生的關(guān)注不夠。班級中的個別學(xué)生家長文化程度不高，尋常教學(xué)中，我雖有給他們提些建議，但一對一的關(guān)注與輔導(dǎo)還是不夠。

3.在配音秀活動中，孩子們預(yù)備得特別充分，表現(xiàn)的也不錯，但結(jié)果很不抱負(fù)，有些許圓滿！

20xx，如期而至。新的一年，盼望自己能凡事走在先，凡事做在先，多學(xué)習(xí)，多實踐，努力遇見更好的自己！

3、學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，到處布滿著童稚童趣。他們常常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，在這種輕松的談天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

同時培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。對于低年級的班干部，我始終以來不在于多，而在于精，由于精干的隊伍能帶出有力量的孩子，所以我的小組長是特殊總要，他們能夠幫忙好治理好小組紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，讓我能有更多的時間忙于其他事物。

有得意的孩子、優(yōu)秀的班干部，一個次序良好的班級還離不開一群優(yōu)秀的家長。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)展了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，家長的支持，2（1）所取得的成績是可喜的。由于一個班級如同一個大家庭，相互關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。即使沒有最好，也肯定會更好！

4、學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

第一次做班主任，有些欣喜，有些緊急，更多的是責(zé)任，深感—要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，從生疏到熟識，對這個班級的了解不斷增多，各方面的工作也在漸漸理順。

九月班主任工作總結(jié)：

1、建立班干部隊伍。四年級的孩子已經(jīng)有了肯定的組織治理力量，一個好的辦集體，必需要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學(xué)初，就從師傅賀教師那里不斷取經(jīng)。后來漸漸發(fā)覺，培育班干部還真的是特別必要，由學(xué)生來治理學(xué)生，不僅熬煉了學(xué)生的力量，更能在班上相成一股良好的風(fēng)氣。

2、評比表。為了孩子們能從各方面嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為了同學(xué)之間形成競爭比照，積極上進(jìn)，開學(xué)初，我們班就設(shè)計了一份評比表，從早讀出操到課堂作業(yè)衛(wèi)生各方面進(jìn)展評比，一周小結(jié)一次，表現(xiàn)好的給與嘉獎，學(xué)生積極性較高，效果較好。

3、午餐午休習(xí)慣有所進(jìn)步。通過一段時間的”適應(yīng)，學(xué)生的午餐午休習(xí)慣已經(jīng)漸漸變好。吃完飯能自己拿出書來看，還有不少學(xué)生利用這段時間很積極的背，形成良好的氣氛。

4、集體榮譽(yù)感增加，為爭取流淌紅旗，每個學(xué)生多很積極。

5、值日衛(wèi)生做的較好，組長衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)任搞衛(wèi)生，學(xué)生也比擬積極。

6、班上形成了良好的背書氣氛，學(xué)生很喜愛背書，背論語，背課本上的美麗段落，學(xué)生收獲很大。

目前，班上還存在一些缺乏之處：

1課前預(yù)備還有待加強(qiáng)。

2排隊和出操還有些亂，個別學(xué)生愛講話，有小動作。

3作業(yè)質(zhì)量較差，有待提高。

4課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待不斷培育。

十月班主任工作規(guī)劃：

1連續(xù)抓好班干部的培育工作，做好了班干部競選工作，鼓舞自薦，每個崗位上設(shè)立好適宜的人選。采納了“以點帶面”、“以片帶面”的科學(xué)治理方法，人人爭當(dāng)班級小仆人。

2、連續(xù)保持好的班風(fēng)。

3、連續(xù)安全教育。

4、催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各項常規(guī)。

5、連續(xù)加強(qiáng)禮儀、安全教育。

6、大力培育學(xué)生的團(tuán)隊精神。

7、完善學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作。

8、制定了切實可行的班規(guī)班法。

5、學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二（2）班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責(zé)地開展班級治理工作，使得班級朝著正確的方向良性進(jìn)展，并取得了肯定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了許多艱辛，但同時也收獲到不少歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、根據(jù)學(xué)校的日程安排，堅持每天早晚點人數(shù),每周到班上召開班會，準(zhǔn)時了解學(xué)生狀況，發(fā)覺問題，布置工作；

2、收交《學(xué)生綜合素養(yǎng)評鑒手冊》并仔細(xì)閱讀，匯總家長意見，形成總結(jié)報告；

4、帶著學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，清潔區(qū)、宿舍、課室衛(wèi)生；

7、帶著學(xué)生上街義務(wù)清掃街道

8、常與學(xué)生談心，溝通感情，增進(jìn)相互了解和信任，幫忙學(xué)生進(jìn)展心理調(diào)適，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)；

9、組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各項集體活動，如慶元旦英語晚會、組織學(xué)生進(jìn)展拔河競賽，搞班級文化、黑板報和開家長座談會

10、組織班級學(xué)生進(jìn)展了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培育學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和班級分散力；

11、充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，幫忙學(xué)生進(jìn)一步了解完全學(xué)分制細(xì)則，協(xié)作教務(wù)部做好學(xué)年學(xué)分統(tǒng)計工作，并發(fā)出學(xué)業(yè)警告；

12、堅持對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)教育，促使其日常行為更趨標(biāo)準(zhǔn)。

二、主要收獲

1、35名學(xué)生中，有9位學(xué)生進(jìn)入年級前100名。

2、本學(xué)期很少獲得領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，沒有一次被評為文明班級。

3、學(xué)生的自我治理和自我約束力量得到提高，整個學(xué)期班級量化考核大部份合格以上。

4、師生之間彼此信任、理解、寬容，班主任與家長之間關(guān)系融洽，班主任和科任教師合作歡樂，能共同努力，齊抓共管；

5、班級分散力依舊很強(qiáng)，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律，團(tuán)隊精神得到更好的發(fā)揚(yáng)；

6、整個學(xué)期班級安穩(wěn)無事，中間雖有曲折，但均能妥當(dāng)處理，收到預(yù)期效果。

總之，班級的治理需要傾情的付出，有三分之二的學(xué)生在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上都提高了。在擔(dān)當(dāng)2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動，又收獲著真實的喜悅。20xx年，我會連續(xù)辛勤耕耘，爭取把每一個學(xué)生都教育成才，努力站好最終一班崗！

6、年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五（2）班的班任。當(dāng)我面對眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)、大多數(shù)自覺性較差的54名學(xué)生群體時，我身感肩上的壓力不小，要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任，深入到學(xué)生實際中，去了解并把握第一手資料，在此根底上，制定了本學(xué)期的班主任規(guī)劃。經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我感到做班主任是榮光的，是幸福的?，F(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個小結(jié)，以利于今后更好的促進(jìn)班級工作的進(jìn)展和提高。

一、愛是根底

我始終認(rèn)為，只有真心愛學(xué)生的教師才佩得上做教師，才能當(dāng)一名好教師，當(dāng)班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中，自然就簡單培育出愛心，班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作。因此，我在工作過程中，抓住一切契機(jī)，教育學(xué)生相互團(tuán)結(jié)，相互幫忙，多站在別人的角度想事情，多替集體想一想。學(xué)生有困難，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時伸出救濟(jì)之手。我從小事讓學(xué)生做起，雙手遞東西，見到教師主動問好，回家做一些力所能及的家務(wù)活等等，雖然有的學(xué)生還做得不盡人意，但大局部學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動中，我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特殊積極，所捐款項和書籍列年級前列。班級清掃辦公室或倒走廊垃圾筒，都是同學(xué)們自己主動去做，一般從不需要班主任去費心。我們知道小學(xué)生自我治理力量弱，不免會做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車，影響極壞，作為班主任的我，既不能置之不理，也決不能簡潔處理。我對他的行為進(jìn)展了嚴(yán)峻地批判，我深信批判也是一種愛。通過這種方式的愛，他熟悉到自己的錯誤，后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事，在大家的監(jiān)視幫忙下，他近一段時間表現(xiàn)不錯，受到教師和同學(xué)的表揚(yáng)。

每天我都在7點30分左右到校，學(xué)生走后我再走，我這樣做的目的是為擠時間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生溝通，與學(xué)生在一起我心安。

二．嚴(yán)而有度

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命，同樣也是班級進(jìn)展的生命。沒有質(zhì)量，就無所謂班級的進(jìn)展。在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)型的今日，我們更要重視質(zhì)量。什么是一個班級進(jìn)展的好質(zhì)量呢？我想一個好的班級，首先是要有一個民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？荚囍贫冗€沒有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績的一個重要依據(jù)。因此，作為班主任，要根據(jù)《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生，要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生正確對待考試和有信念戰(zhàn)勝考試。本學(xué)期，我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任教師是優(yōu)秀的，讓大家喜愛我們的科任，我也常常到科任那里了解班上的狀況，常常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場。尤其是我利用家長會這個大好時機(jī)，和很多家長面對面地談教育孩子的方法，給他們介紹孩子在校的狀況，取得家長的大力支持。我們這個班在四年級時，各科成績不是都很優(yōu)秀，經(jīng)過各科任和同學(xué)們的努力，已有很大的進(jìn)步了。

在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參與任何活動時，我都會提出很高很嚴(yán)的要求。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律、收交作業(yè)等，我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時向我匯報，我也準(zhǔn)時進(jìn)展強(qiáng)調(diào)和批判幫忙，要求學(xué)生不能犯一樣或類似的錯誤。因此，我們班在每月的班級考核中，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱號，3次獲得文明示范班榮譽(yù)。

三、活潑有序

班主任是班級治理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，治理方法應(yīng)敏捷多樣，應(yīng)讓每一個學(xué)生都成為集體的仆人，都能為集體奉獻(xiàn)自己的才智和力氣，我在開學(xué)第一天，就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來，打印出來后張貼在墻上，時時警醒學(xué)生完成好本職工作，在發(fā)覺有的學(xué)生不相宜做某項工作后就準(zhǔn)時調(diào)換。我在班級主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生制造豐富多彩的班級文化，充分展現(xiàn)學(xué)生的一技之長，進(jìn)展學(xué)生共性，培育學(xué)生才能，讓學(xué)生在活動中會主動積極地自我進(jìn)展。我定期召開主題班會，讓班長或組長總結(jié)上一周本班或本組狀況，好的方面、好的個人賜予表揚(yáng)，差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批判。我先后組織學(xué)生進(jìn)展了詩歌朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽等，尤其是我們在接到少先大隊的通知，要在一天之內(nèi)編排一個節(jié)目參與鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后，我們班的全體同學(xué)心往一處想，勁往一處使，很快就編了一個集體朗讀，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。在學(xué)校組織的大課間競賽中，我班學(xué)生遵守紀(jì)律，仔細(xì)練習(xí)，也為學(xué)校能取得好成績奉獻(xiàn)了力氣。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文競賽中，梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎和優(yōu)秀獎；在校征文競賽中，我們班4名學(xué)生分獲一、二、三等獎，獲團(tuán)體總分第一；在校朗讀競賽中我班取得了三等獎，在黑板報和手抄報評比中，我們同樣取得了不錯的成績。通過豐富多彩的活動培育了學(xué)生的實踐力量，讓學(xué)生有了勝利感，最大限度地發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能。

固然，我在實際工作中，也不免會存在一些這樣那樣的缺乏，這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)展總結(jié)、反思，另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高工作效率。我在今后的班主任班級治理中，力爭在細(xì)節(jié)上多留心，情感上多投入，方法上多琢磨，早日把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。

7、北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

我的成長

——年輕班主任工作總結(jié)

今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我慢慢成長。但說到閱歷，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡潔的說一說，我分成了三個階段，懵懂期，觀看期，成長期。

一、迷惘

頭一年剛工作的時候，我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅?，所以只能說是半年。這給我供應(yīng)了學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓我體驗到班主任負(fù)責(zé)的工作，要履行職責(zé)，要面對的困難和要承受的壓力。

那時候，我思索著兩個問題：1.盼望成為怎樣的班主任2.盼望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。這其實是一個很群眾化的目標(biāo)，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標(biāo)。

二、觀看

要我中途接班的消息讓我納悶了一段時間。班級沒有形成正氣，學(xué)生已經(jīng)特別了解我的共性，要反抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索，我總結(jié)出一些方法：

每個班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不行能像教書一樣手把手的把如何治理班級，如何培育班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)要學(xué)會偷師。怎么偷呢?很簡潔，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進(jìn)到教師辦公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和教師溝通班級狀況的。這時候，就是學(xué)習(xí)的大好時機(jī)了。

我通常在聽到其他班主任和教師溝通后，我都會好好想想，她們和學(xué)生溝通和方法是什么，是怎么表達(dá)的，收到的效果又如何。同時，我還常常留意別的班主任打電話找家長的時候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時候，我通常會利用監(jiān)考的空余時間，把班級好好看一遍，講臺，書柜，板報，宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點點滴滴，也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。

以前我班上的學(xué)生常常逃跑不掃地，每次被抓都說遺忘掃。每次流淌紅旗由于衛(wèi)生扣分，就要絞盡腦汁和班干想究竟當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任?，F(xiàn)在，我班固定每天掃地的學(xué)生，學(xué)生效果特別好，學(xué)生不敢逃，這招就是一次監(jiān)考的時候從孫教師班上看來的。

遇到難題，實在想不到法子，可以找別的教師爭論一下。但爭論要講究方法，一開頭我找不到竅門，達(dá)不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的教師熱心答復(fù)的卻不是自己想要的答案;或是找了不適當(dāng)?shù)臅r間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的，我要怎么做啊?”

可能別的教師只能簡潔的提示你一兩點，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎?”別的教師就能依據(jù)你的詳細(xì)方法進(jìn)展分析，得到的效果就會好許多。要多和任課教師溝通，從別的教師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發(fā)學(xué)生的不同特點。同時，敬重、接受科任教師提出的建議和意見，并快速實施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)懷班級工作的熱忱，同時還能消退原有的種種顧慮，相互協(xié)作，同舟共濟(jì)。

關(guān)于班主任的書籍，我信任每一位班主任都會買來看，但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的治理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎?盡信書不如無書。

班主任干的活紛繁簡單，但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反應(yīng)機(jī)制，可以采納《班級日志》、調(diào)查座談等手段了解每個信息點的狀況，加以去偽存真，準(zhǔn)時精確地分析、歸納，針對不憐憫況去開展工作，訂正偏差，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動每個學(xué)生班級仆人翁積極性，通過豐富多彩的活動，培育集體主義觀念，以便形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任工作就會得心應(yīng)手、左右逢源了。

三、學(xué)習(xí)成長

經(jīng)過漸漸的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我漸漸對班級治理有了肯定的熟悉。這些熟悉都是從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)得來，接下來會一一感謝。

作為教師，要求學(xué)生做到的，教師必需領(lǐng)先垂范，首先做到。我第一次看到垂范這個詞是在魏書生的書里，其次次聽到這個詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個是班主任首先應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。而且這個素養(yǎng)不光只停留在行為上，包括思想上，學(xué)問上也必需要有。這樣學(xué)生才會敬重你，威信自然就會在。

我在治理班級的時候，我會嚴(yán)格要求自己的言行。只要是我犯的錯誤，我都會誠意的向?qū)W生認(rèn)錯，懇求學(xué)生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時候，很多同學(xué)常常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我由于印資料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追昼?，我懇切的認(rèn)了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。很多學(xué)生都說算了，由于他們覺得學(xué)生等一下教師很正常。我還是堅持了，由于我覺得必需一視同仁。在我其次天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，很多學(xué)生笑著說不收貨，但更多學(xué)生賜予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。

即學(xué)生自我治理，我把這稱為懶得管?？戳撕芏鄷?，覺察其實可以讓學(xué)生自己管，這樣我就特別輕松了。平常多分析、討論和了解全體學(xué)生的整體狀況和個別差異，把工作熱忱高、力量強(qiáng)的同學(xué)汲取到班干隊伍中來，培育其工作力量，調(diào)動其工作積極性，讓他們以班干的.身份治理學(xué)生，以典范的力氣帶動學(xué)生，從而到達(dá)掌握目的。這點我必需感謝丁教師，在我剛接八一班的時候，主動幫助我培育班干部，召開班干部會議。讓班干們明白，他們做得好，班級才有盼望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從今，班干團(tuán)結(jié)了很多，也愛管班級的事情了。

但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情簡單扣得太死，學(xué)生間的沖突就會一籮筐。我從劉教師身上又學(xué)到了一點，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時候。讓班干管班的時候，只要弄兩三條大原則，其他個別小打小鬧，就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“其次斷乳期”，自我意識日益增加，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會造成學(xué)生的逆反心理。

但讓學(xué)生自己治理自己，并不是無視直接掌握。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個步驟，即“聽從、同化、內(nèi)化”。最好就是穿插掌握，它既有直接掌握，又有間接掌握。通過大面積的穿插掌握，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。教師重點掌握班干，一般掌握其他學(xué)生，班干在監(jiān)視同學(xué)的同時，也為同學(xué)所監(jiān)視;學(xué)生之間也相互監(jiān)視、幫忙、學(xué)習(xí)。這樣，人人參加掌握，人人都是信息網(wǎng)絡(luò)的穿插點、信息點。即使有個別差生淘氣，但是上有教師直接留意，下有班干、同學(xué)的監(jiān)視，慢慢地通過一個時期的強(qiáng)化，同化，自我掌握力量就會不斷加強(qiáng)，就會重新調(diào)整步伐，與大家一同前進(jìn)了。

班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學(xué)感到，自己是班里的一員，因此必需參加每次班集體活動。在實際活動中我們?？吹降氖牵刑亻L的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長)在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。一個班集體中，能夠在活動中表現(xiàn)特長的只是少局部學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常是一無所長。但即使是這樣，也必需充分重視全班的參加，尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參加。只有重視全班都參加，集體活動才有分散力，班集體才有生命力。

去年的校運(yùn)會，我們班一開頭只有實際參賽人數(shù)的一半人報名，我看了名單后覺得難得有個活動，學(xué)生為什么不積極參與呢?原來是同學(xué)覺得體育不行，不想獻(xiàn)丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個人沒有參與競賽工程，那兩位同學(xué)后來也去當(dāng)了自愿者?？梢哉f，校運(yùn)會我班全員參加，我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，竟然賽出了全?？偡值谝?。很多同學(xué)在參與競賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在競賽過程的不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團(tuán)結(jié)。

我原來是共性比擬溫柔的人，但又不懂得表達(dá)自己的心情，只懂得一味對學(xué)生講道理，道理講不明白，學(xué)生態(tài)度一惡劣，我就開頭高八度，但高八度也不能堅持太久，由于嗓子受不了，學(xué)生覺得我這班主任除了會提高音調(diào)，還會什么?有很多事情讓我不斷地明白下面這

一道理，教師也是人，教師不是神，教師也有喜怒哀樂，教師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的其他心情表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大局部學(xué)生。我覺得難過絕望這一招特別管用，這表達(dá)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學(xué)在上學(xué)期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時候，我得知我們班個別科目考得特殊糟糕。我在升旗儀式后直接在操場上了一節(jié)班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對他們的絕望和我是何等的痛心，說著說著太感動，眼淚就差點掉下來了。學(xué)生當(dāng)時就震撼了，沒想到教師會由于自己的不成器而氣到哭，個別男生立刻就表態(tài)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高成績。從今往后，我班的課堂學(xué)習(xí)積極了很多，成績也保持在年級前列。

重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時候，不由于某位同學(xué)平常表現(xiàn)不好而對他的話置若罔聞，不由于某位同學(xué)平常表現(xiàn)精彩而對的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學(xué)以來就名聲顯赫了，他常常惹事生非，同學(xué)對他都很不喜愛，很多男同學(xué)都喜愛欺侮他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關(guān)同學(xué)，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公正處理。在處理的過程中我發(fā)覺，其實狄挪亞許多時候也是受害者，而其他同學(xué)事后也不敢隨便欺侮他，他對別人的控告也慢慢變少了。

很多教師都覺得不能和學(xué)生做朋友，我一開頭不信任，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時候，學(xué)生常常挑戰(zhàn)我的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平常對學(xué)生過分熱忱而懊悔不已，一度對學(xué)生關(guān)閉了心房。但學(xué)生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)覺，我其實可以私底下做學(xué)生的朋友，悄悄地為學(xué)生排憂解難，而且形成默契。這樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好許多。

梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的缺乏，盼望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫忙我更好的進(jìn)步，感謝。

8、北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

我擔(dān)當(dāng)四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級治理風(fēng)格。

一、不斷提高自身素養(yǎng)

為了能更好地開展班主任工作，我熟悉到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的治理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學(xué)生的實際相結(jié)合，把握了學(xué)生的身心進(jìn)展特點，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時，學(xué)生很聽教師的話，中高年級時，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我依據(jù)理論與實踐相結(jié)合，把班級治理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必需具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的力量，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的力量，應(yīng)有教育和治理相結(jié)合的力量，應(yīng)有較高的演講和對話力量等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級治理的書籍，還常常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的學(xué)問。

二、從“愛”字動身，堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級治理

喜愛教育事業(yè)，喜愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，把握為人民效勞的本事，成為國家建立進(jìn)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律松散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)展急躁的說服教育。由于我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)懷、愛惜、敬重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，肯定會使學(xué)生感受到教師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

在實際工作中，我特殊注意感情投入，用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的根底。除了關(guān)懷學(xué)生的生活外，我還特別關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于只有努力學(xué)習(xí)，把握更多的