中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)精神，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，提高內(nèi)涵，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教管理。推進(jìn)“雙減”政策落地生根、走深走實(shí)；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，抓住課堂教學(xué)研究主陣地，更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，在學(xué)科教研、校本教研方式校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，把握教學(xué)生命線，做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以上級(jí)有關(guān)精神為指導(dǎo)，做好教學(xué)工作安排。為此，制定如下工作目標(biāo)：一、落實(shí)立德樹人、培根鑄魂根本任務(wù)1.加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不做不參與有違師德師風(fēng)的事，不到不該去的地。2.挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育資源進(jìn)行課堂滲透（課堂主陣地）。3.挖掘社會(huì)環(huán)境中的德育資源進(jìn)行環(huán)境熏陶（社會(huì)大環(huán)境）。二、推進(jìn)“雙減”政策落地生根、走深走實(shí)指導(dǎo)思想是：規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以課堂教學(xué)改革為主陣地，推進(jìn)“雙減”工作落地生根、走實(shí)走深。具體做法是：1.教師是關(guān)鍵：教師是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵資源，也是減負(fù)的關(guān)鍵點(diǎn)，要布置好優(yōu)質(zhì)減負(fù)的作業(yè)，就要繼續(xù)研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究分層，去掉對(duì)作業(yè)僅僅是抄計(jì)背做的狹隘認(rèn)識(shí)。2.向課堂要質(zhì)量：以學(xué)定教、少教多學(xué)、小組合作、容量適中、難度適中，探索基于情境、問題導(dǎo)向的探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、綜合化教學(xué)，打造體現(xiàn)新課程理念和核心素養(yǎng)要求、有推廣價(jià)值的優(yōu)秀教育教學(xué)模式。3.統(tǒng)籌作業(yè)布置：各年級(jí)嚴(yán)格按《XXXX中學(xué)作業(yè)布置管理辦法》，提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，作業(yè)布置少而精，既有基礎(chǔ)性作業(yè)，也要有彈性作業(yè)，在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，根據(jù)這段時(shí)間作業(yè)調(diào)研，彈性作業(yè)很少，作業(yè)總量還要壓減30%，不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕因作業(yè)多做不完產(chǎn)生的家長(zhǎng)投訴現(xiàn)象出現(xiàn)。4.AI賦能，精準(zhǔn)分析：發(fā)揮好AI作業(yè)系統(tǒng)分析精準(zhǔn)，能為學(xué)情畫像的優(yōu)勢(shì)，一生一策，一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)命制回測(cè)卷，及時(shí)鞏固，溫故知新。5.發(fā)揮課后服務(wù)主渠道作用：堅(jiān)持“一主兩翼五育并舉”，一是為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，通過面批講解對(duì)每一位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，使學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在校消化和掌握，無需再到校外進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)。二是根據(jù)學(xué)生需求擴(kuò)展知識(shí)面，開展豐富多彩的課程活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！半p減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅(jiān)守教育初心、牢記教育使命的高度來認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作，以深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項(xiàng)工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場(chǎng)硬仗。三、推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全程繼續(xù)在生物、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科開展多樣化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于“雙減”背景下“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是一種通過對(duì)真實(shí)、復(fù)雜的問題進(jìn)行探究，以小組合作的方式進(jìn)行實(shí)施，最終以成果形式呈現(xiàn)，學(xué)生在主動(dòng)參與過程中讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生，逐漸建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)、掌握必備技能、實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)模式。這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和AI作業(yè)系統(tǒng)都受到局領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注。四、繼續(xù)開展大閱讀、朗讀活動(dòng)、名師講堂閱讀和運(yùn)動(dòng)是伴隨人一生的兩大好習(xí)慣，本學(xué)期語文組繼續(xù)堅(jiān)持按安排表上好閱讀課，走進(jìn)朗讀亭。五、加強(qiáng)課題研究，實(shí)施深度教研樹立“問題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的理念，課題研究堅(jiān)持以實(shí)用性與實(shí)效性為導(dǎo)向，結(jié)合我校申報(bào)的校本課題、在研課題開展有深度的研究活動(dòng)，提高課題研究的實(shí)效性及教研成果的推廣性，讓老師們?cè)谡n題研究中提高自身能力，提升教學(xué)水平。六、聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)1.提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對(duì)教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體教師參與，做好理論筆記。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣。2.推進(jìn)常態(tài)聽評(píng)課制度。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，聽評(píng)課是見效最快的途徑之一，通過聽評(píng)課來交流、研究進(jìn)而解決教學(xué)中的實(shí)際問題。要求老師每周都要有聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課活動(dòng)，嚴(yán)格教師聽課節(jié)數(shù)，教師至少聽課30節(jié)，新分配教師及青年教師聽本備課組隨堂課每周2節(jié)（備課組人數(shù)較少的聽相近學(xué)科），教研組長(zhǎng)、學(xué)科召集人、備課組長(zhǎng)至少聽課40節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)至少聽課40節(jié)，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于3節(jié)。定期召開教學(xué)例會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)。溝通、協(xié)調(diào)、解決教學(xué)方面的問題，做到不擱置教學(xué)中出現(xiàn)的問題。3.繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為工作重心，力爭(zhēng)通過教研工作的平臺(tái)，努力推動(dòng)課改工作的深度推廣。力爭(zhēng)開創(chuàng)教科研工作的新局面，大力增強(qiáng)教研工作的時(shí)效性和前瞻性。4.注重青年教師的培養(yǎng)。深化課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青年教師的跟蹤聽評(píng)課實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，把對(duì)青年教師培養(yǎng)納入各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的教學(xué)能力提升，進(jìn)一步提高青年教師的綜合實(shí)力和區(qū)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。堅(jiān)持“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的檢查、培養(yǎng)與提高。有重點(diǎn)地對(duì)青年教師進(jìn)行推門聽課，對(duì)教案、板書、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正、提高。5.注重教學(xué)教研引領(lǐng)。開展“名師大講堂”，一方面把專家請(qǐng)進(jìn)來，進(jìn)行指導(dǎo)，一方面挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，讓一批有思想愛研究的青年教師分享教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，在分享中提升。6.樹立“N年備考”理念。從初一年級(jí)開始，實(shí)行備課組長(zhǎng)、任課教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科考試檢測(cè)的研究，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組教師研究中考、學(xué)業(yè)水平考試，進(jìn)一步提升學(xué)校軟實(shí)力，力爭(zhēng)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，對(duì)本組教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，任課教師對(duì)所教班級(jí)成績(jī)負(fù)責(zé)；教學(xué)成績(jī)與評(píng)優(yōu)樹先、績(jī)效發(fā)放相結(jié)合。7.加強(qiáng)學(xué)科管理。成立學(xué)科教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，領(lǐng)導(dǎo)參與集備。語文：褚復(fù)航；數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧埃挥⒄Z：嚴(yán)紅；物理：國(guó)洪盟；化學(xué)：林飛；生物：周燦；政治：崔志強(qiáng)；歷史：王莉；地理：鄭磊磊；綜合：田位旭。八、做好其他常規(guī)工作1.組織閱讀活動(dòng)。非畢結(jié)業(yè)年級(jí)每周每班走進(jìn)閱覽室，開展讀書、演講、課本劇等活動(dòng)。2.開展好語言文字工作。3.組織好學(xué)情評(píng)估、常規(guī)檢查、晾曬等活動(dòng)。4.規(guī)范認(rèn)真完成檔案的整理和歸檔工作，把檔案管理和學(xué)校的各類管理工作有機(jī)結(jié)合起來，有效發(fā)揮檔案工作的作用。5.做好上級(jí)部門交辦的其他臨時(shí)性工作。九、本學(xué)期的幾個(gè)大型教學(xué)活動(dòng)八月份傳達(dá)初中教研室2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期工作要點(diǎn)九月份1.各學(xué)科傳達(dá)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教研工作計(jì)劃2.教學(xué)常規(guī)視