高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

x班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、以問題為紐帶。

3、以提示為指導(dǎo)。

4、重感受和實(shí)踐。

5、多自評與互評。

6、學(xué)習(xí)建議分層次。

1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和制造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

（一）改革教學(xué)方式，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展。

改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采納開放式的教學(xué)方法使同學(xué)在動手，動腦，動眼，動口中學(xué)會創(chuàng)新，同學(xué)不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品，同學(xué)更象是一條小溪，有著自己生氣勃勃的制造力，老師則象一名和善的水利工。一方面要關(guān)心小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)整它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都漸漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生課，培育同學(xué)觀看力量。

美術(shù)課堂讓同學(xué)走出室外，呼吸大自然的氣息查找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織同學(xué)寫生，參觀等活動。同學(xué)開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀看力量有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

2、采納多種教學(xué)方法，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)舞臺。

《學(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互爭論，可以相互加深理解。另外，老師可以采納幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展現(xiàn)，樹立榜樣。

展現(xiàn)是作品評價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展現(xiàn)與長時(shí)間展現(xiàn)。展現(xiàn)是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的制造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成果而舉辦的。同學(xué)喜愛看同齡人的作品，當(dāng)然對所展現(xiàn)的自己作品尤為感愛好。他們喜愛感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多供應(yīng)機(jī)會讓同學(xué)觀看塑造優(yōu)秀榜樣，他們肯定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精致的杰作。這樣發(fā)覺了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。

4、培育團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級同學(xué)共同努力。

孩子們是21世紀(jì)的小仆人，是將來的棟梁之才。在實(shí)施素養(yǎng)教育的同時(shí)，也要在美術(shù)教學(xué)中供應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，使其共同進(jìn)展。

在教學(xué)中，采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓同學(xué)在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會，并從中提高同學(xué)的語言表達(dá)力量和思維創(chuàng)作力量。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)習(xí)氣氛是培育出來的，老師依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容，制造出師生情感，求制，探究精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)全都的心情氛圍，讓同學(xué)學(xué)習(xí)。

音美結(jié)合，產(chǎn)生奇異的效果。美術(shù)與音樂是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂，可以刺激同學(xué)聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可呈現(xiàn)，便于“升華”同學(xué)的制造思維。例如：在設(shè)計(jì)時(shí)，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學(xué)們感覺到家的暖和。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。

讓同學(xué)領(lǐng)會勝利的喜悅，使他們在勝利的氣氛中增加學(xué)習(xí)的樂觀性。鼓舞同學(xué)們多參與各種美術(shù)競賽活動，培育同學(xué)對美的追求和對自身力量的信念。

（三）充實(shí)自身的教學(xué)學(xué)問，培育合格人才。

在推行素養(yǎng)教育的今日，要求一些自身就不具備制造性思維和創(chuàng)新意識的藝術(shù)教育工，去培育出具有制造思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀(jì)的新型高素養(yǎng)人才可能嗎？不行能。因而只有不斷加深自身的學(xué)習(xí)。同時(shí)“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進(jìn)展的必定趨勢，只有不斷培育自身的素養(yǎng)，做到去問，去討論，去探究，才能更好的，全面推動素養(yǎng)教育。

（四）改進(jìn)課堂的評價(jià)方式，建立新型的師生關(guān)系。

在教學(xué)中，采納爭論法讓每位同學(xué)都有公平發(fā)言的機(jī)會。給同學(xué)們充分的確定和鼓舞，對于錯(cuò)誤的答案不要輕易的否定，要引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)思索，愛護(hù)同學(xué)的樂觀性和創(chuàng)新欲望。當(dāng)同學(xué)的答案回答的特別好時(shí)，老師應(yīng)賜予評價(jià)，并鼓舞連續(xù)保持，對于有些偏離的答案，老師應(yīng)親切的說“說的不錯(cuò)，有誰能補(bǔ)充?！边@樣不但不會損害孩子，而使他們會思索更精確?????的答案。同學(xué)相互評價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)嘉獎與精神嘉獎相結(jié)合。

對于評價(jià)作業(yè)早已不是老師一個(gè)人的事，同學(xué)之間相互評價(jià)是培育同學(xué)審美力量，語言表達(dá)力量的最好方式，對于好的作業(yè)，老師除了口頭表揚(yáng)以外，適當(dāng)還可采納物質(zhì)嘉獎。這也是激發(fā)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)的方法。

老師是同學(xué)的激勵(lì)者，促進(jìn)者，指導(dǎo)者，協(xié)調(diào)者和合。老師的教只是同學(xué)求知的條件之一。老師和同學(xué)的求知權(quán)利是公平的，在教學(xué)過程中，把同學(xué)看成課堂的仆人，充分敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，讓他們在民主，和諧，好玩的氛圍中進(jìn)行制造性的學(xué)習(xí)。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

有許多人都認(rèn)為美術(shù)就是畫畫，覺得學(xué)了沒有什么實(shí)際的作用，由于不少家長都抱著這樣的態(tài)度，所以也把這個(gè)觀念傳遞給了同學(xué)。都說高中是比較高壓的時(shí)期，正經(jīng)的課程都學(xué)不過來，大家更不情愿花時(shí)間學(xué)個(gè)沒有用的美術(shù)了。然而美術(shù)課跟同學(xué)的成果并不沖突，雖然不上美術(shù)課可以省下有限的精力和時(shí)間。但是假如專心學(xué)了之后，可能會關(guān)心同學(xué)熟悉到生活新奇的層面，反而會給他們的學(xué)習(xí)注入活力，也給他們的心態(tài)帶來光明。那么在假期我就不能放過這些散碎的時(shí)間，要把以后的每一步授課都籌劃好，以下就是我的詳細(xì)方案。

雖說之前大家都有過一點(diǎn)接觸，可是對美術(shù)真正的含義同學(xué)并不太了解，他們認(rèn)為的概念不過是形式的東西，也可以說他們從沒有真正走進(jìn)過美術(shù)。再一個(gè)就是他們觀看的視角太過寬泛，所表現(xiàn)出來的效果也沒有細(xì)節(jié)的深度，不能形成有力的沖擊，無法打動他人便不會有共鳴。在一百多同學(xué)里，只有不到十人能參透要領(lǐng)。

從詳細(xì)的練習(xí)過程中帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟意境，把授課的水平不止停留在敷衍的外在層面，要讓他們由逐步的思路引導(dǎo)來抵近思索的動機(jī)。不光使他們學(xué)會技巧性的東西，還得幫他們把握原理，以及發(fā)覺思路的來源，更為接近事物深層次的美。

我要揣摩教材然后確定授課的內(nèi)容，并且認(rèn)真的去理解學(xué)問點(diǎn)，要多層次的備課，然后再去討論授課語言。就是要把課程的框架，以及所涵蓋的內(nèi)涵給轉(zhuǎn)化成一種精確?????飽滿的表達(dá)方式，使自己在課上闡述的每句話都能有味道有內(nèi)容，能夠讓同學(xué)回味起來有收獲。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本教材是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的試驗(yàn)教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展同學(xué)的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。

二、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)對美術(shù)有深厚愛好，但愛好和急躁不會太久，所以繪畫對于他們有很大的關(guān)心，讓他們初步感受美的力量，作畫時(shí)培育他們的觀看力量、繪畫力量，培育繪畫想象力量，提高他們的美術(shù)力量。

由于課上時(shí)間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在完成教學(xué)的狀況下加入簡筆畫教學(xué)，這樣同學(xué)既充實(shí)的自己，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)學(xué)問，同時(shí)又提高了對事物形狀的把握，完整了構(gòu)圖，又把握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學(xué)會把握使用這些工具。

(2)能夠了解顏色，熟悉各種顏色大膽應(yīng)用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)依據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)采納各種形式激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問，加入各種那個(gè)嬉戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，叫同學(xué)在不知不覺中學(xué)習(xí)，激發(fā)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

(6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓同學(xué)能學(xué)習(xí)正確的作畫方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的-。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子，在教學(xué)中我們可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，那就要有好的教學(xué)方法，我們可以進(jìn)行談話法、啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)、在歡樂中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，誘導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)學(xué)問。

熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗(yàn)不同媒材工具，用各種方法表達(dá)想法，觀賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí)，自己會口頭歸納感受。

培育同學(xué)思維創(chuàng)新精神，注意共性進(jìn)展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。

五、教學(xué)評價(jià)方案：

我將美術(shù)評價(jià)方案分為兩大項(xiàng)內(nèi)容：

1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)

學(xué)習(xí)態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的狀況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的愛惜5分。

2、基礎(chǔ)學(xué)問：(60)

期末測試60分

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

各班級同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受力量便有所差別。

每個(gè)班的同學(xué)繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點(diǎn)加以掌握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的樂觀性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)同學(xué)對美術(shù)課的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)低班級段

1、能夠?qū)︻伾羞M(jìn)一步的熟悉，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自己，讓同學(xué)自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的支配，熬煉其觀賞力量及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓同學(xué)能夠嘗試進(jìn)行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學(xué)的想象力量及創(chuàng)作力量，給同學(xué)一個(gè)自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學(xué)自行觀賞中外名作，提高同學(xué)的觀賞力量，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉同學(xué)的繪畫、技能、表現(xiàn)力量、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓同學(xué)更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有肯定的熟悉，對其作用有肯定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合肯定主題的板報(bào)，熬煉同學(xué)的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出的機(jī)會讓同學(xué)直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施

1、區(qū)分班級差別，把握同學(xué)的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合同學(xué)成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)同學(xué)對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當(dāng)，結(jié)合各班級的同學(xué)特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為同學(xué)自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位同學(xué)，讓同學(xué)通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進(jìn)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學(xué)在樂觀的情感體驗(yàn)中提高想象力、制造力，提高審美意識、力量，增加同學(xué)對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，進(jìn)展同學(xué)制造美妙生活的情愿與力量。

6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓同學(xué)為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，美育成果到處體現(xiàn)，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了良好的平臺。老師喜愛教學(xué)，同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)。

這學(xué)年我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)閱歷，針對七班級和八班級同學(xué)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，通過美術(shù)教學(xué)將觀賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學(xué)方法，可以拓寬同學(xué)的藝術(shù)視野，提高他們對藝術(shù)的愛好和愛好，拓展他們的藝術(shù)學(xué)問，更好地提高他們的審美和實(shí)踐力量。在教學(xué)中，應(yīng)注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和實(shí)踐力量。讓同學(xué)脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、仔細(xì)分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼同學(xué)進(jìn)展，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)實(shí)踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)理念。這學(xué)年我將把教材分析和學(xué)習(xí)狀況分析結(jié)合起來，樂觀開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2、利用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)過程，分析同學(xué)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略，最大限度地提高教學(xué)效果。同學(xué)狀況的差異打算了老師在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)必需因材施教，引導(dǎo)同學(xué)打破學(xué)科界限，樂觀參加和創(chuàng)新。

3、仔細(xì)遵守學(xué)校規(guī)章制度，樂觀參與各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時(shí)，有助于校內(nèi)文化建設(shè)。

4、樂觀參與教研活動，依靠集體備課活動，仔細(xì)備課、聽課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累珍貴閱歷。

5、為了加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的培育，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，這學(xué)年，課前預(yù)備工具和材料的收集是教學(xué)的重中之重。

6、建立同學(xué)管理制度，以班集體為單位，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，合力互助。

7、美術(shù)教學(xué)注意課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學(xué)科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的效果，又能從中吸取必要的養(yǎng)分，自己成長。

8、樂觀參與聽力和評價(jià)活動，努力學(xué)習(xí)，虛心聽取別人的看法和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。

9、依據(jù)學(xué)校支配和本團(tuán)方案，樂觀參加各種藝術(shù)展評活動和校內(nèi)文化建設(shè)。老師和同學(xué)一起在活動中展現(xiàn)自己。

總之新學(xué)年要有新面貌。在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)他人，喜愛工作，努力工作，為人師表，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，更好地完成教育教學(xué)工作。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六

四x班同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，同學(xué)普遍制造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的顏色基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、觀賞等，這些美術(shù)活動都非常接近生活，且可操作性強(qiáng)，很簡單吸引同學(xué)，能培育同學(xué)的動手力量。

1.加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2.通過教學(xué)提高同學(xué)的動手力量，促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的進(jìn)展，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3.引導(dǎo)同學(xué)了解并把握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓同學(xué)明白美術(shù)無處不在。

1.制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，深鉆教材結(jié)合同學(xué)實(shí)際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。

2.將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。

3.在課堂上運(yùn)用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，實(shí)行多種形式對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方法都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)把握美術(shù)的基本學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

4.老師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

5.老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)力量。

6.推舉美術(shù)成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇七

小班共有53個(gè)同學(xué)，大部份同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部份同學(xué)空間感較弱，線條的應(yīng)用力量較差，有待進(jìn)一步地進(jìn)步。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作進(jìn)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，取得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，激起制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激起豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)利用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與x、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝潢，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)行描寫，說出其特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色采的明度漸變和純度漸變等色采學(xué)問，體驗(yàn)色采的表現(xiàn)力，并能有目的地加以應(yīng)用。

2.能用日記畫的情勢表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

4.應(yīng)用對比與x、對稱與均衡等組合原理，通過植物子粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，夸大學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種情勢，組織同學(xué)熟識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟識美術(shù)的特點(diǎn)、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使同學(xué)思惟的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決題目的力量。

高考美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇八

基本狀況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時(shí)他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一同學(xué)，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性很高，樂觀參加活動的主動性較好，但是同學(xué)年齡小、學(xué)問少，因此同學(xué)的視野狹窄，對美術(shù)的熟悉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)的審美意識較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面對全體同學(xué)，以素養(yǎng)教育為基本點(diǎn)動身培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與進(jìn)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的習(xí)得兩方面的需求。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級三個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對于同學(xué)的心理特點(diǎn)和整體水平，通過階梯式的美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進(jìn)。課堂上多種教學(xué)手段教學(xué)方法相結(jié)合，使美術(shù)課不再枯燥無味，讓同學(xué)始終在一個(gè)寬松開心的教學(xué)環(huán)境下來學(xué)習(xí)美術(shù)。通過美術(shù)科的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，和團(tuán)隊(duì)合作精神。努力開拓同學(xué)的美術(shù)思維，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，提高同學(xué)的審美力量，使同學(xué)把握基本的繪畫技法和設(shè)計(jì)手段。提高同學(xué)對美術(shù)的愛好使它變?yōu)楸姸嗤瑢W(xué)的一門愛好，讓同學(xué)能夠自己獨(dú)立的、大膽的去完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)把握美術(shù)基本學(xué)問和技能，進(jìn)一步發(fā)覺和體驗(yàn)身邊的美，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)制造的欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，培育健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、講授美術(shù)基本學(xué)問，學(xué)習(xí)簡潔素描的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法。

2、熟悉繪畫，雕塑，設(shè)計(jì)，建筑，工藝等藝術(shù)形式

1.觀賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.學(xué)習(xí)用明暗表現(xiàn)物體的初步學(xué)問和方法，作簡潔的練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)顏色學(xué)問及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風(fēng)景畫練習(xí)。

4.了解幾種常見的構(gòu)圖形式，作構(gòu)圖練習(xí)。

5.學(xué)習(xí)顏色構(gòu)成，作簡潔的練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，作簡潔的設(shè)計(jì)練習(xí)。

1、加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。仔細(xì)備好每一堂課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、建立健全成果評定登記與激勵(lì)的制度。更加重視對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評價(jià)。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4、敏捷改進(jìn)示范過程的