高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(高一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃)

2/2高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（高一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。

我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，爭(zhēng)論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

3、在培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力氣，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力氣，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力氣。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力氣。

三.同學(xué)現(xiàn)狀分析

我所帶的班級(jí)是高一班級(jí)329班和336班?？傮w來(lái)說(shuō)，同同學(xué)源構(gòu)成簡(jiǎn)潔，大部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些狀況，我預(yù)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力氣”。

四.工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，先簡(jiǎn)潔總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消逝學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真爭(zhēng)論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真爭(zhēng)論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力氣的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解力氣的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平常考測(cè)試卷中閱讀篇幅占確定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

8、主動(dòng)、主動(dòng)請(qǐng)教閱歷豐富的老師。在此過(guò)程中不斷集中老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

9、主動(dòng)參預(yù)每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)爭(zhēng)論和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五.專業(yè)成長(zhǎng)方案

作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里同學(xué)的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。主動(dòng)參預(yù)備課。其次，多參預(yù)教研教改活動(dòng)，了解訓(xùn)練動(dòng)向。并且要勤于爭(zhēng)論高考題，在高考指揮棒下開(kāi)放教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

高一英語(yǔ)教學(xué)方案12

一、全面做好初高中連接工作

學(xué)校學(xué)段屬于義務(wù)訓(xùn)練，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著確定的差異。因此，關(guān)懷高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)連接。

1）學(xué)問(wèn)連接（訂正語(yǔ)音，詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧）。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高學(xué)校之間的詞匯連接和語(yǔ)法連接，為開(kāi)新課做好預(yù)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行學(xué)問(wèn)的連接，做好方案，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。

時(shí)間支配：一周左右

課時(shí)支配：前三課時(shí)：音標(biāo)（支配在第一單元教學(xué)之前）。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力氣。

后三課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分（支配在第一單元教學(xué)之后）。例句必需經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以同學(xué)易于生疏記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)；教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。

2）學(xué)習(xí)方法連接。

3）心理輔導(dǎo)連接

二、優(yōu)化使用教材及資料

1.爭(zhēng)論并理解好教材各欄目的編寫(xiě)意圖，變“教教材”為“用教材教”。

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是由于新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，爭(zhēng)論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

2.精編優(yōu)化使用導(dǎo)學(xué)案。

要依據(jù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系：①新學(xué)案與教材的關(guān)系；②學(xué)案與教案的關(guān)系；③新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系；④學(xué)案與同學(xué)的關(guān)系

3.一單元課時(shí)支配，編排是依據(jù)一單元9課時(shí)支配的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

①詞匯學(xué)習(xí)一課時(shí)，閱讀文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí)；

②聽(tīng)力+語(yǔ)法二課時(shí)；

③寫(xiě)作一課時(shí)；

④小結(jié)，練習(xí)（機(jī)動(dòng)）一課時(shí)；

⑤單元檢測(cè)練習(xí)講解一課時(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益，創(chuàng)建高效課堂。

1、備課，每周一份導(dǎo)學(xué)案。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)一下三點(diǎn)。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

（2）留意備方法。將備課引向深入到到，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)爭(zhēng)論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)爭(zhēng)論如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)同學(xué)最多的內(nèi)容。

（3）每周一份導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)集體爭(zhēng)辯，每周就語(yǔ)法或材料拓展預(yù)備一份導(dǎo)學(xué)案。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

（1）新老老師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多爭(zhēng)論，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

（3）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

2、創(chuàng)建高效課堂。

（1）每班建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，領(lǐng)先提議同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，就檢查背誦和互幫互學(xué)等方面做好工作。

（2）設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，同學(xué)才能有真正的獨(dú)立思索、自主探究、合作相互溝通等平臺(tái)。

（3）做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)同學(xué)，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有共性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)同學(xué)。對(duì)高中同學(xué)，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)照舊需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他同學(xué)心服口服，也讓受到好評(píng)的同學(xué)“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

3、作業(yè)。

作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，基礎(chǔ)性和針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

4、考試。

規(guī)范日?？荚囆袨?。日?？荚囍饕咐蠋煛W(xué)科備課組或?qū)W校組織的課堂小測(cè)驗(yàn)，單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦?，即教什么考什么；防止教考分別，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，努力做到“減時(shí)增效”。

1、真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及《學(xué)案》等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。

2、真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求。首先由學(xué)校把這種要求給同學(xué)講清楚；老師要提前命出預(yù)習(xí)思索題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)行“預(yù)習(xí)檢查”。

3、切實(shí)提高備課的實(shí)效性。將集體備課引向深入到到，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用40分鐘處理好原來(lái)4小時(shí)才能處理好的內(nèi)容；錘煉課堂語(yǔ)言，力爭(zhēng)用20分鐘講清楚原來(lái)30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。

高一英語(yǔ)教學(xué)方案13

指導(dǎo)思想：針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高力氣”的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

具體支配：

1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消逝學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真爭(zhēng)論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真爭(zhēng)論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。

5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力氣的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解力氣的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。

8、堅(jiān)持教學(xué)爭(zhēng)論和相互聽(tīng)課，年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老老師要向年輕老師學(xué)習(xí)如何迅速而靈敏運(yùn)用先進(jìn)的教法。老師之間相互聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

高一英語(yǔ)教學(xué)方案14

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理力氣為主線，全面貫徹新課改精神，針對(duì)我校高一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提高力氣”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1.要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神；

2.突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，激活思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，開(kāi)闊眼界；

3.讓同學(xué)在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)變得優(yōu)秀

用戶，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，而不是累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的歡快，而不是無(wú)盡的苦惱和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析：

我在一班級(jí)教五班級(jí)和八班級(jí)。由于是高一新生，同學(xué)和老師都很驚異。所以我想營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)盡快融入新的班級(jí)。作為老師，我想在前兩周把握同學(xué)的姓名、愛(ài)好和英語(yǔ)習(xí)慣。這樣，我不僅會(huì)獲得同學(xué)的信任，而且會(huì)在了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；

2.做好初高中的教學(xué)連接，讓同學(xué)理解并適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3.在培育同學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力氣；

4.優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓他們通過(guò)觀看、體驗(yàn)和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)力氣。

四、班級(jí)課表：

高一要學(xué)第一、二模塊，共12個(gè)單元。我會(huì)為每個(gè)單元支配6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)，一次測(cè)試，支配一次英語(yǔ)興趣班，以補(bǔ)充同學(xué)一些與課文相關(guān)的學(xué)問(wèn)性、趣味性閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。

五、具體教學(xué)措施

1、了解同學(xué)的基本狀況，逐步鼓舞同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.留意課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)的英語(yǔ)交際力氣。

3.有意識(shí)地培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本力氣。

4.高一英語(yǔ)教學(xué)在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)中特殊重要。因此，我想深入到到爭(zhēng)論高考的教材和大綱，依據(jù)學(xué)科和同學(xué)的特點(diǎn)，爭(zhēng)論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)，情愿被同學(xué)接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂(lè)趣無(wú)窮的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一英語(yǔ)教學(xué)方案15

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校,級(jí)組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差