2023初二英語集體備課組工作總結(jié)

備好課是上好課的先決條件。老師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的打算，即是否進(jìn)行了深化細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的要求，集體備課活動可以增進(jìn)老師之間的相互了解；可以形成一種溝通、合作、探討的學(xué)術(shù)氣氛;可以充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教化資源，推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，縮短年輕老師的成長周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。 本學(xué)期,青年老師劉增輝的加入，為我們初二備課組增加了簇新血液，也給我們帶來了活力。為了給青年老師做好榜樣，身為老老師的我和吳剛只能更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期，我們初二英語備課組三人團(tuán)結(jié)一樣，主動主動參與備課沒出現(xiàn)一次缺席現(xiàn)象。在備中我們仔細(xì)遵循了集體備課的基本程，即個人初備一集體研討一修正教案一重點(diǎn)跟蹤一課后溝通的基本程序進(jìn)行運(yùn)作。1、首先在召集人的布置和協(xié)調(diào)下進(jìn)行個人初備。.個人初備時，各位老師不僅仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討了課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、智力水平、實(shí)力水同等，又要探討學(xué)生的非智力因素(比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。.每位備課老師都寫出了簡潔備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知和情感目標(biāo))；同時寫出了具體教案。.每位老師都盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。.每位老師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。.每位老師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導(dǎo)下一周授課的作用。2、我們在學(xué)校支配的統(tǒng)一集體備課時間進(jìn)行了集體研討。課時遵循“整體一一部分一一整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，我們采納了“說課”的形式進(jìn)行比較，做到揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是依據(jù)教學(xué)的具體狀況,經(jīng)集體分析，作出合理支配。3、備課的同時我們對教案進(jìn)行了修改和整合集體備課時，由各個發(fā)言人說課，老師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充溢和完善。三位老師各抒己見，一種和諧的探討氛圍使在場的每一位老師都很享受。4、重點(diǎn)跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。比如學(xué)習(xí)9單元時，大綱課時還是5課時，經(jīng)過集體協(xié)商我們認(rèn)為重點(diǎn)內(nèi)容多，必需增加1課時。但在實(shí)踐中我們發(fā)覺高估了我們的學(xué)生,于是我們剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度又增加了2個課時量。作為一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：打算階段、分析階段、創(chuàng)建階段（編寫教案）、提高階段（其次次備課，調(diào)整和修改教案）和總結(jié)階段。課后溝通是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組老師授課后要進(jìn)行溝通，并對每位老師的教學(xué)進(jìn)行評估，確定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足,促進(jìn)每位老師教學(xué)水平的提高。在這一點(diǎn)上我在課后剛好溝通反息、剛好做好課后反思。二、我們還相識到老師在集體備課時要樹立以下幾個意識：1、合作意識合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)建一種同等、民主、相互敬重、相互合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組老師都要有明確的分工。例如，在打算其中、期末時，我們?nèi)焕蠋煼謩e擔(dān)當(dāng)了詞匯、閱讀、語法、語言運(yùn)用、作文等不同專題的備課任務(wù)。假如有機(jī)會，在今后為初三進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時，也要依據(jù)各位老師的特長，專人負(fù)責(zé)打算不同部分。2、整體意識集體備課時老師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個模塊甚至整個學(xué)年的教學(xué)支配；同時，還要留意教材各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動應(yīng)當(dāng)堅持備課，聽課，總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，缺一不行，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。3、超前意識老師超前集體備課，不僅能增加教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題殲滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)支配后，集體備課時最好能特地打算一節(jié)主題為"HowtoLearnEnglishWell”的學(xué)法指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生駕馭英語學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生了解本學(xué)年段英語學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。例如，作業(yè)格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數(shù)以及精聽和泛聽的要求等。4、反思意識通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)實(shí)力是老師成長的重要途徑。教學(xué)行為探討可以是在老師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的調(diào)研活動，這通常包含“制定支配一實(shí)施教學(xué)一視察教學(xué)狀況一教后反思”這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。眾多在教學(xué)上獲得勝利的老師都非常重視寫教學(xué)學(xué)后記是老師反思自身教學(xué)行為的行之有效的方法。老師參與集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并對自己（或他人）的教學(xué)過程進(jìn)行評判性反思和分析，探討并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)閱歷奠定基礎(chǔ)。集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且困難的創(chuàng)建性活動，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語老師群體水平的一種有效手段。抓好英語集體備課組建設(shè)意義重大，我們應(yīng)持之以恒地做好這項(xiàng)工作。5、學(xué)習(xí)意識針對不同專題我們以后也可以確立不同的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老老師或教學(xué)水平高的老師擔(dān)當(dāng)，以便做好“傳、幫、代”工作。同時，