2023大學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?大學(xué)生學(xué)?習(xí)情況總?結(jié)范文?隨著我國(guó)?教育事業(yè)?的發(fā)展，?社會(huì)各種?辦學(xué)形式?的出現(xiàn)，?如：電大?、夜大、?農(nóng)大、函?授、網(wǎng)上?課堂、脫?產(chǎn)學(xué)習(xí)、?半脫產(chǎn)學(xué)?習(xí)等，加?之各式各?樣培訓(xùn)學(xué)?校的出現(xiàn)?，大大方?便了那些?因工作、?家庭、生?活等原因?不能繼續(xù)?學(xué)習(xí)給人?們所帶來(lái)?的不便。?我是一?所農(nóng)村普?通中學(xué)的?教師，_?___年?大專畢業(yè)?后分配開(kāi)?始任教。?在工作了?幾年后，?感覺(jué)自己?的知識(shí)水?平以及能?力不能跟?上現(xiàn)在知?識(shí)的更新?的速度，?同時(shí)學(xué)生?們的知識(shí)?面也在不?斷的拓寬?。面對(duì)這?種情況，?以前學(xué)校?里所學(xué)的?知識(shí)，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能滿?足現(xiàn)在工?作的要求?，工作面?臨很大的?壓力。的?辦法就是?繼續(xù)學(xué)習(xí)?、進(jìn)修，?但是由于?工作性質(zhì)?的關(guān)系，?又不能脫?離工作崗?位，要邊?工作邊學(xué)?習(xí)，只能?利用周六?日或是寒?暑假，怎?么辦呢這?時(shí)經(jīng)學(xué)校?老師的推?薦，考取?電大!?我于__?__年秋?考取了北?京順義電?大(北京?電大順義?分校)漢?語(yǔ)言專業(yè)?并于__?__年秋?順利畢業(yè)?。通過(guò)三?年的電大?學(xué)習(xí)，我?獲得了不?少的知識(shí)?，同時(shí)自?己各個(gè)方?面的能力?也得到了?鍛煉。如?自主學(xué)習(xí)?、合作等?。電大?開(kāi)放教育?是以開(kāi)放?教育為主?，以自學(xué)?為主。開(kāi)?放教育是?相對(duì)于封?閉教育而?言的。開(kāi)?放教育具?有這樣幾?個(gè)基本特?征：以學(xué)?生和學(xué)習(xí)?為中心，?而不是以?教師、學(xué)?校和教學(xué)?為中心;?采用各種?教與學(xué)的?方法和手?段;取消?和突破種?種對(duì)學(xué)習(xí)?的限制和?障礙。開(kāi)?放教育的?本質(zhì)是人?人享有終?身接受教?育的權(quán)利?，不僅意?味著對(duì)教?育對(duì)象的?開(kāi)放，更?重要的是?教育觀念?、教育資?源和教育?過(guò)程的開(kāi)?放。開(kāi)放?教育學(xué)生?與電大其?他學(xué)生有?幾點(diǎn)不同?：一是入?學(xué)方式不?同。開(kāi)放?教育的學(xué)?生經(jīng)水平?測(cè)試入學(xué)?;電大其?他類型的?學(xué)生則需?通過(guò)普通?高考或成?人高考錄?取。二是?學(xué)習(xí)方式?不同。開(kāi)?放教育的?學(xué)生以自?主學(xué)習(xí)為?主，接受?必要的面?授輔導(dǎo)和?學(xué)習(xí)支持?服務(wù);電?大其他類?型的學(xué)生?則往往以?傳統(tǒng)的班?級(jí)建制進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)的開(kāi)?放性與自?主性較小?。三是對(duì)?各種學(xué)習(xí)?資源的利?用和學(xué)習(xí)?支持服務(wù)?的需求不?同。開(kāi)放?教育的學(xué)?生對(duì)各種?學(xué)習(xí)資源?的利用更?具有多元?化和個(gè)性?化的特點(diǎn)??？己顺?績(jī)由形成?性考核和?終結(jié)性考?核兩部分?組成，平?時(shí)成績(jī)一?般占綜合?成績(jī)的_?___%?。參加遠(yuǎn)?程開(kāi)放教?育學(xué)習(xí)需?要從幾個(gè)?方面轉(zhuǎn)變?觀念：一?是要樹(shù)立?自主學(xué)習(xí)?觀念;二?是終身學(xué)?習(xí)觀念，?三是學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。通?過(guò)收聽(tīng)、?收看廣播?電視、錄?音錄象課?，或利用?網(wǎng)上教學(xué)?平臺(tái)進(jìn)行?學(xué)習(xí)，同?時(shí)接受必?要的面授?輔導(dǎo)。這?種學(xué)習(xí)方?式有效地?解決了我?個(gè)人的工?學(xué)矛盾及?家庭矛盾?，使我做?到學(xué)習(xí)、?工作、家?庭三無(wú)誤?。三年?電大學(xué)習(xí)?，使我獲?益良多。?學(xué)校嚴(yán)格?的管理，?嚴(yán)明的紀(jì)?律，良好?的校風(fēng)，?為我們營(yíng)?造了優(yōu)良?的學(xué)習(xí)氛?圍。在學(xué)?校的嚴(yán)格?要求和輔?導(dǎo)老師的?悉心指導(dǎo)?下，我刻?苦學(xué)習(xí)，?遵守校規(guī)?，準(zhǔn)時(shí)上?課，按時(shí)?完成課外?作業(yè)，通?過(guò)了全部?課程考試?，完成畢?業(yè)論文，?修完學(xué)分?。經(jīng)過(guò)電?大學(xué)習(xí)，?使我增長(zhǎng)?了知識(shí)，?增強(qiáng)了工?作能力，?提高了思?想文化素?質(zhì)。通?過(guò)三年的?學(xué)習(xí)，我?有以下學(xué)?習(xí)體會(huì)：?遠(yuǎn)程開(kāi)放?教育中，?我要作為?一個(gè)獨(dú)立?的學(xué)習(xí)者?對(duì)自己的?學(xué)習(xí)負(fù)起?責(zé)任，學(xué)?習(xí)過(guò)程中?難免會(huì)遇?到困難和?挫折，這?會(huì)不時(shí)地?給我提出?挑戰(zhàn)。但?是我沒(méi)有?灰心泄氣?，我把樹(shù)?立和鞏固?學(xué)習(xí)信心?作為整個(gè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?的一個(gè)重?要任務(wù)。?在三年學(xué)?習(xí)的過(guò)程?中，困難?總是存在?，由于自?己是在農(nóng)?村的一所?普通中學(xué)?，首先的?一條就是?交通，交?通不方便?，我所在?的的中學(xué)?附近沒(méi)有?公交車，?早晨七點(diǎn)?后就沒(méi)有?車了，只?有走到_?___里?地以外的?村子去做?公交車，?每次都要?走上半個(gè)?多小時(shí)，?但我每次?面授課都?能準(zhǔn)時(shí)參?加。2?023大?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況總結(jié)?范文（二?）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間在大?學(xué)的時(shí)光?已經(jīng)度過(guò)?了兩年。?回顧從?入學(xué)以來(lái)?在大學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，感覺(jué)?每件事都?歷歷在目??，F(xiàn)總結(jié)?一下大學(xué)?兩年以來(lái)?的學(xué)習(xí)情?況。通過(guò)?兩年的學(xué)?習(xí)，雖然?在上課期?間基本上?都能認(rèn)真?聽(tīng)好每一?節(jié)課，只?是偶爾也?會(huì)開(kāi)開(kāi)小?差，但我?發(fā)現(xiàn)對(duì)一?些科目里?面的知識(shí)?掌握的還?不是很到?位，特別?是常微分?這一科，?現(xiàn)在基本?上都已經(jīng)?忘的差不?多了。在?對(duì)專業(yè)課?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中，我?會(huì)及時(shí)的?將不懂的?地方通過(guò)?老師和同?學(xué)的幫助?下把它們?弄懂，并?且將重要?的知識(shí)點(diǎn)?進(jìn)行歸納?和總結(jié)。?對(duì)專業(yè)?的學(xué)習(xí)、?總體上感?覺(jué)還不錯(cuò)?，雖然有?時(shí)會(huì)很累?，但看到?在付出之?后所獲得?的成果感?覺(jué)會(huì)很好?。而且在?課余時(shí)間?我會(huì)找一?些有關(guān)數(shù)?學(xué)的課外?書(shū)看，來(lái)?充實(shí)自己?的數(shù)學(xué)知?識(shí)，以拓?寬自己的?知識(shí)面，?使自己思?考問(wèn)題的?角度向更?高更深發(fā)?展，與此?同時(shí)我也?會(huì)參加一?些有關(guān)數(shù)?學(xué)方面的?競(jìng)賽，例?如全國(guó)大?學(xué)生數(shù)學(xué)?競(jìng)賽、數(shù)?學(xué)建模等?，在參加?比賽的期?間，可以?將自己所?學(xué)知識(shí)學(xué)?以致用，?同時(shí)豐富?大學(xué)的生?活。在學(xué)?習(xí)成績(jī)方?面，從開(kāi)?學(xué)到現(xiàn)在?的學(xué)習(xí)成?績(jī)相對(duì)來(lái)?說(shuō)是比較?穩(wěn)定的，?但在大二?下學(xué)期考?的不是很?理想。說(shuō)?實(shí)話，在?大二學(xué)期?雖然課比?較少了，?但反而沒(méi)?有那種學(xué)?習(xí)的充實(shí)?感，于是?在學(xué)習(xí)動(dòng)?力方面沒(méi)?有那么有?緊迫感，?因此在學(xué)?習(xí)成績(jī)方?面所取的?結(jié)果并不?是很理想?。通過(guò)以?上幾個(gè)方?面，我對(duì)?大學(xué)入學(xué)?以來(lái)的學(xué)?習(xí)情況有?了一個(gè)更?深入更系?統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?。在學(xué)習(xí)?上，學(xué)習(xí)?態(tài)度是至?關(guān)重要的?，養(yǎng)成一?種謙虛好?學(xué)的