2023護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?護(hù)士個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文時(shí)?光如流水?，一轉(zhuǎn)眼?十個(gè)月就?過去了，?結(jié)束了我?們的護(hù)士?實(shí)習(xí)生活?，也即將?告別我們?的學(xué)生時(shí)?代，在這?段時(shí)間里?，我們收?獲了很多?，知識(shí)、?技術(shù)、經(jīng)?驗(yàn)、還有?友情;在?這段時(shí)間?里，我們?無(wú)論是在?身心上還?是做人處?事上都得?到了成長(zhǎng)?與成熟。?記得進(jìn)?入醫(yī)院的?第一天，?當(dāng)我們穿?上潔白的?護(hù)士服，?那一刻我?的情緒個(gè)?性激動(dòng)。?“保護(hù)生?命、減輕?痛苦、增?進(jìn)健康是?我們護(hù)士?的職責(zé)，?從這天?起我就要?正式履行?這個(gè)職責(zé)?了。雖然?此刻我只?是一名實(shí)?習(xí)護(hù)士，?但我會(huì)更?好的完成?我的職責(zé)??！碑?dāng)時(shí)?我這樣對(duì)?自己說。?實(shí)習(xí)正?式開始了?，開始的?幾天我們?總覺得自?己幫不上?忙，總是?跟著帶教?老師的后?面，一同?來(lái)實(shí)習(xí)的?我們都覺?得是不是?我們?cè)趯W(xué)?校學(xué)習(xí)的?不夠扎實(shí)?，為什么?老師不讓?我們上手?做呢內(nèi)心?滋生了很?大的挫敗?感。這些?都被帶教?老師發(fā)現(xiàn)?了。老師?把我們召?集起來(lái)開?了一次會(huì)?，老師說?：“病人?不是道具?，不是實(shí)?驗(yàn)品，不?是不相信?大家的專?業(yè)水平，?但是不可?能肯定大?家的實(shí)踐?操作。跟?在我的后?面不是給?大家機(jī)會(huì)?挫敗，是?給大家機(jī)?會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)。”?老師的話?干凈利落?，就像老?師嫻熟穩(wěn)?妥的護(hù)理?技能。她?的話一下?點(diǎn)醒了我?，之后的?幾天我們?跟著老師?后面，沒?有時(shí)間想?任何別的?，只明白?不能放過?老師的每?一個(gè)操作?細(xì)節(jié)，發(fā)?現(xiàn)了很多?操作上的?疑問，不?懂就問，?讓我們?cè)?護(hù)理操作?潛力上迅?速增長(zhǎng)了?一大截。?有一天?我們還是?像往常一?樣跟著老?師學(xué)習(xí)，?剛好要處?理一個(gè)外?傷的病人?，老師說?：“張安?然，你來(lái)?處理一下??！蔽毅?了一下，?就立刻走?過去，一?步接一步?穩(wěn)穩(wěn)的完?成任務(wù)。?老師表?yè)P(yáng)?我說完成?得不錯(cuò)，?繼續(xù)努力?。但是說?實(shí)話當(dāng)時(shí)?我真的好?緊張。我?們要在醫(yī)?院里認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實(shí)?的專業(yè)理?論知識(shí)和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)的?日子里，?我們不僅?僅學(xué)會(huì)做?事更學(xué)會(huì)?了做人。?實(shí)習(xí)中我?們要不斷?地充實(shí)自?己的理論?知識(shí)和護(hù)?理操作技?能;生活?上我們很?好的處理?與同事、?病人還有?家屬的關(guān)?系，因?yàn)?建立良好?護(hù)患關(guān)系?是十分重?要的，能?給我們的?護(hù)理工作?會(huì)帶來(lái)方?便，護(hù)士?的工作已?不再是簡(jiǎn)?單的打針?、發(fā)藥等?技能性操?作，還包?括心理護(hù)?理，護(hù)士?不僅僅要?幫忙患者?恢復(fù)健康?，還要幫?忙和指導(dǎo)?恢復(fù)健康?的人維護(hù)?健康。實(shí)?習(xí)中我們?發(fā)現(xiàn)溝通?的重要性?，體會(huì)到?了溝通帶?給工作帶?來(lái)的方便?、給生活?帶來(lái)了歡?笑。與病?人相處時(shí)?，用一顆?真誠(chéng)的心?盡我所能?地與他們?交流，用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?忙，讓他?們充分的?信任我們?。讓他們?暫時(shí)忘記?那里是醫(yī)?院，忘記?自己是病?患，讓他?們?cè)谝粋€(gè)?健康、融?洽、溫馨?的環(huán)境下?恢復(fù)體質(zhì)?。實(shí)習(xí)?期即將結(jié)?束時(shí)，老?師又把我?們聚在一?齊開了一?個(gè)會(huì)，老?師說：“?這些日子?與大家朝?夕相處，?不僅僅發(fā)?現(xiàn)了大家?身上的閃?光點(diǎn)，更?見證了大?家的成長(zhǎng)?、成熟。?我很欣慰?，祝賀大?家，期望?大家在以?后的工作?生活中，?不斷的進(jìn)?步?！崩?師的話還?是那樣的?簡(jiǎn)練，但?是中間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，只有我?們能夠體?會(huì)。工作?讓我們戒?掉了過去?的焦躁，?平和的應(yīng)?對(duì)一切，?工作和生?活就應(yīng)都?是這樣吧?。醫(yī)院的?走廊里，?忙碌的身?影，不停?地穿梭在?病房之間?，很累也?很滿足。?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，但?是我人生?的征程即?將掀開新?的序幕。?相信經(jīng)歷?這段時(shí)間?的鍛煉我?們已經(jīng)更?加成熟，?更加穩(wěn)重?，更能擔(dān)?起作為一?名護(hù)士的?職責(zé)，相?信我們必?須能繼承?南丁格爾?的崇高精?神，以愛?心、耐心?、細(xì)心和?職責(zé)心去?對(duì)待每一?位病人，?全心全意?為病人服?務(wù)。2?023護(hù)?士個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?實(shí)習(xí)，?是一種期?盼，是對(duì)?自己成長(zhǎng)?的期盼，?是對(duì)自己?主角開始?轉(zhuǎn)換的期?盼，更是?對(duì)自己夢(mèng)?想的期盼?;學(xué)習(xí)，?也有一份?惶恐，有?對(duì)自己缺?乏信心的?不安，有?對(duì)自己無(wú)?法適應(yīng)新?環(huán)境的擔(dān)?憂，更有?怕自己會(huì)?無(wú)所適從?的焦慮。?帶著一?份希翼和?一份茫然?來(lái)到了北?京304?醫(yī)院，開?始了我的?實(shí)習(xí)生涯?。從此，?我的身份?將從一個(gè)?學(xué)生變?yōu)?了一個(gè)實(shí)?習(xí)護(hù)士，?生活環(huán)境?將從學(xué)校?轉(zhuǎn)為醫(yī)院?，接觸的?對(duì)象將從?老師，同?學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生，護(hù)?士，病人?。對(duì)于這?三大轉(zhuǎn)變?，對(duì)于如?何做一個(gè)?合格的實(shí)?習(xí)護(hù)士，?雖說老師?對(duì)我們已?是千叮嚀?萬(wàn)囑咐，?可我心里?還是忐忑?不安的，?怪不適應(yīng)?，怕被帶?教老師罵?，害怕自?己做得比?別人差怕?，自己不?知從何入?手……?第一個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室是?ICU，?我的帶教?老師是萬(wàn)?凌老師，?她是院里?的操作能?手，干活?麻利，動(dòng)?作漂亮，?操作規(guī)范?，這無(wú)形?中給了我?很大壓力?。實(shí)習(xí)生?活的開始?就讓我有?種挫敗感?，在老師?面前感覺?自己很渺?小，甚至?于工作都?不帶腦子?，只機(jī)械?的執(zhí)行任?務(wù)，每次?只想把工?作做好，?可越想先?做好它越?出錯(cuò)，越?錯(cuò)越害怕?，越怕越?錯(cuò)，這就?構(gòu)成了一?個(gè)惡性循?環(huán)。以至?于我都不?敢主動(dòng)要?求做操作?，可這樣?老師又覺?得我干活?不主動(dòng)，?有時(shí)候覺?得委屈了?就自己大?哭一場(chǎng)。?每一天應(yīng)?對(duì)著老師?如魚得水?忙碌的身?影，我心?里只有怨?嘆，怨自?己無(wú)法將?理論應(yīng)用?于實(shí)踐，?怨自己在?以前見習(xí)?時(shí)沒有好?好學(xué)，愿?自己笨手?笨腳?？?能是我適?應(yīng)潛力差?，又不會(huì)?與老師溝?通，進(jìn)了?CCU還?是處在彷?徨中，但?我也很感?激我的帶?教老師，?對(duì)我很耐?心，也很?關(guān)心我。?到了手術(shù)?室李楠老?師每一天?都能看到?我的進(jìn)步?，即使是?一點(diǎn)點(diǎn)她?也鼓勵(lì)我?，即使我?很笨犯了?錯(cuò)她也會(huì)?給我講原?理，讓我?明白錯(cuò)誤?的根源而?不是訓(xùn)斥?。它起到?了一個(gè)引?導(dǎo)的作用?，我開始?有了自己?的思路，?又重新有?了工作的?激情，不?管多苦多?累只要心?里舒服，?我就能夠?開心度過?每一天!?此刻我?進(jìn)入了第?四個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室骨三?。本以為?能夠很快?適應(yīng)，但?現(xiàn)實(shí)確潑?了我一頭?冷水，感?覺自己變?得更傻了?，不知該?干什么，?而老師也?覺得我們?實(shí)習(xí)了這?么長(zhǎng)時(shí)間?，又是本?科生，做?起事來(lái)應(yīng)?得心應(yīng)手?才是，應(yīng)?對(duì)老師的?無(wú)奈我真?無(wú)地自容?!我又一?次陷入了?低谷，又?回到了沒?腦子的生?活，做事?一點(diǎn)條理?也沒有。?然而何婷?老師明白?了我由于?自卑，不?主動(dòng)而沒?有得到操?作鍛煉時(shí)?，她就給?我講操作?技術(shù)的重?要性，并?幫我尋找?鍛煉機(jī)會(huì)?。是老師?又一次激?發(fā)我的熱?情，真的?很感謝老?師對(duì)我的?關(guān)懷，我?也會(huì)加倍?努力，不?辜負(fù)老師?對(duì)我的期?望!此?刻對(duì)于實(shí)?習(xí)，我還?是又憧憬?又惶恐的?。憧憬是?因?yàn)閷?shí)習(xí)?是一次理?論聯(lián)系實(shí)?際的機(jī)會(huì)?，將學(xué)了?四年的理?論去應(yīng)用?于臨床，?實(shí)在是十?分新鮮而?有意思。?然后，要?在病人身?上操作，?要想真正?地透過癥?狀看到疾?病本質(zhì)，?心中卻沒?底，便難?免惶恐了?起來(lái)。也?曾問過不?少實(shí)習(xí)同?學(xué)，各說?紛紜?？?之是如人?飲水，冷?暖自知。?但有一點(diǎn)?是明確的?使用懂得?知識(shí)的真?正掌握是?把它用于?實(shí)踐，用?實(shí)踐來(lái)驗(yàn)?證及鞏固?所學(xué)。學(xué)?會(huì)如何與?病人，老?師交流i?sve?ryi?mpor?tant?!不善于?與人接觸?是我的一?大弱點(diǎn)，?那種膽怯?與不自然?會(huì)使我失?去很多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，所以我?覺得溝通?也是一門?藝術(shù)，學(xué)?好了將使?你受益匪?淺。經(jīng)過?這近五個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，我也有?了這層體?會(huì)。在此?，我總結(jié)?了以下幾?點(diǎn)：1?、理論知?識(shí)的問題?。以前當(dāng)?的一向是?學(xué)生，學(xué)?校是以學(xué)?生為中心?的。而中?國(guó)式的教?育一向是?填鴨式的?：被動(dòng)地?理解那么?多的知識(shí)?，雖然考?試考了那?么多次，?但此刻我?的知識(shí)在?腦海中似?乎沒了蹤?跡，只好?不斷翻書?。當(dāng)在老?師的提問?下一次次?啞口無(wú)言?時(shí)，才認(rèn)?識(shí)到自己?記的粗淺?，沒有時(shí)?間經(jīng)過的?記憶猶如?沙灘上的?足跡，當(dāng)?時(shí)似乎深?刻明顯，?卻耐不住?時(shí)光的清?洗。2?、主角轉(zhuǎn)?化問題。?實(shí)習(xí)剛開?始，很多?東西都不?了解，雖?然以前也?曾見習(xí)過?，但真正?的要實(shí)際?操作了，?我仍覺得?底氣不足?。我會(huì)不?會(huì)弄錯(cuò)了?，萬(wàn)一弄?錯(cuò)了怎樣?辦。干事?情總是縮?手縮腳，?加上跟我?一塊實(shí)習(xí)?的同學(xué)表?現(xiàn)都很好?，我覺得?老師都喜?歡她們，?事情似乎?也輪不到?我頭上，?每一天盲?目跟著做?基礎(chǔ)護(hù)理?，跟著操?作。本想?說讓我也?試一下，?但又不敢?。因此，?我覺得主?角轉(zhuǎn)化是?個(gè)坎，我?必須要努?力克服這?一點(diǎn)。方?法主要是?靠主動(dòng)吧?，我發(fā)現(xiàn)?，只要主?動(dòng)提問，?主動(dòng)提出?操作的要?求，老師?都是很樂?意教的。?不能再像?在學(xué)校里?那樣等著?老師要求?干什么了?。3、?膽魄的鍛?煉。應(yīng)對(duì)?病人，個(gè)?性是外科?的病人，?見到血是?經(jīng)常的，?看到病人?痛苦地_?___，?個(gè)性在操?作的時(shí)候?，心總會(huì)?提到嗓子?眼，因此?而留意翼?翼，束手?束腳，反?而會(huì)給病?人造成更?大的痛苦?。因此，?膽魄得鍛?煉得大一?點(diǎn)，再大?一點(diǎn)。膽?大心細(xì)是?我追求的?目標(biāo)，只?有準(zhǔn)確迅?速才能早?點(diǎn)解決病?人的痛苦?。5、?微笑服務(wù)?。在那里?，我看到?的是笑容?可掬的臉?孔，也都?覺得個(gè)性?地漂亮與?可愛，讓?我有種感?覺，如果?我是一位?病人，我?會(huì)毫不猶?豫選取住?在那里。?因此我也?要求自己?