小學語文三升四閱讀理解訓練修整版(完整資料)

小學語文三升四閱讀理解訓練修整版(完整資料)在小學語文教學中，學生的閱讀能力是至關(guān)重要的。在六年級總復習時，必須加大訓練力度，指導他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不斷提高閱讀能力。小學階段的閱讀文章可以分為八類，每類文章，學生應該從以下角度去理解。第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風貌。閱讀寫人類文章時，學生應從以下幾點入手：1.感悟人物的外在形象。2.讀懂人物語言。3.分析人物動作。4.剖析人物的內(nèi)心活動。5.關(guān)注人物所處環(huán)境。6.分析細節(jié)描寫。7.抓住文章主要情節(jié)?！纠囊弧孔鍪轮v究效率的爸爸我的爸爸是一個注重時間效率的人。有一天，他帶我去買菜，卻在十字路口突然說：“我們先去電影院看看有沒有好電影的票吧！”雖然我不太明白他的意圖，但我還是跟著他走去了電影院。在路上，爸爸向我解釋：“現(xiàn)在才早上8點，電影院沒有多少人去買票，我們趁這個時間去買票，如果等買完菜再去，人會更多，而且提著菜也不方便，效率就低了。”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學。這樣，我又接觸了一門科學，并對它有了初步認識。到了菜市場，爸爸排隊買雞。他叫我到別的柜臺看看，哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運籌學嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什么。爸爸的運籌學用得真妙！我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細細告訴了爸爸。他見我把學到的知識掌握了，滿意地笑了。1.主要人物：爸爸，作者，弟弟。2.（1）糊里糊涂（2）恍然大悟（3）連續(xù)不斷3.“咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學習。”4.爸爸具有高效率、注重時間管理、努力工作、愛護家人、注重學習等品質(zhì)。5.這篇文章讓我認識到時間的重要性，要學會合理分配時間，努力工作，注重學習，愛護家人。同時也讓我感受到了父母對我們的愛和付出，應該好好珍惜。概括：文章講述了爸爸注重時間管理、高效工作和家庭教育的品質(zhì)，同時也展現(xiàn)了父母對孩子的愛和付出。通過父親的帶動，作者和弟弟也養(yǎng)成了抓緊時間的好習慣。啟發(fā)：時間管理和高效工作是非常重要的品質(zhì)，同時也要注重家庭教育和愛的付出。我們應該好好珍惜父母的愛和付出，努力成為一個有責任心、有擔當?shù)娜恕Ｗⅲ何恼聸]有明顯的格式錯誤和有問題的段落，因此不需要進行刪除和改寫。有一天早晨，老獵人從帳篷里出來，準備喝酥油茶，卻看到草坡上站著一只肥大的藏羚羊。他舉槍瞄準，但羚羊卻跪下乞求，老獵人心軟了一下，卻還是扣動了扳機，羚羊倒地后仍保持著跪臥的姿勢，留下了兩行淚跡。老獵人感到不解，為什么羚羊要給他下跪？開膛扒皮時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)羚羊的肚子里還有一只已經(jīng)死去的小藏羚羊。老獵人意識到了慈母的偉大，埋葬了羚羊和它的孩子，并放棄了狩獵生涯。這篇文章通過老獵人的故事，表達了殺生和慈善在一個人身上共存的可能性，以及對動物的善待之重要性。近義詞：資助、仁慈、明了。事情發(fā)展順序：發(fā)現(xiàn)藏羚羊→羚羊跪下乞求→老獵人扣動扳機殺死羚羊→發(fā)現(xiàn)羚羊肚子里有小藏羚羊。老獵手全明白了慈母的偉大，即所有慈母的跪拜都是神圣的，表現(xiàn)出殺生和慈善在一個人身上共存的可能性。“天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的?！边@句話給我留下了深刻印象，因為它表達了慈母的偉大和動物的可愛之處，讓我更加珍惜和善待身邊的生命。我們應該珍愛動物，不濫殺濫獵，尊重自然，保護環(huán)境。每個生命都有它存在的價值，我們應該盡力去理解和保護它們，讓這個世界更加美好。【例文二】紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強的生命力。紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先ィ菐讉€花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風拂過，不時機靈地鉆進泥土里。紫羅蘭的生命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當時我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！迸叮瑳]想到它的生命力這么強，離開了根，還能堅強地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。?。∽狭_蘭，用它那樸實而又別具風韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！1.短文的結(jié)構(gòu)方式是分述——總述。2.(1)短文開頭的特點是贊美紫羅蘭。(2)短文結(jié)尾的特點是總結(jié)。(3)開頭和結(jié)尾的關(guān)系是對應的。3.第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的顏色，接著寫了紫羅蘭花的形態(tài)，最后寫了紫羅蘭花的香味。4.第一段：寫作者贊美紫羅蘭。第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強。第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。5.用“我贊美紫羅蘭”畫出概括短文中心思想的句子。6.短文中畫橫線的句子，在文中起描寫作用。第四類：繪景類文章寫景記敘文主要描寫大自然的各種風物景致、社會環(huán)境中的人文建筑、設施等。閱讀此類文章的方法包括了解描寫的景物、分析描寫順序、理解作者表達的思想感情以及體會修辭手法的作用。【例文二】迷人的秋色你悄悄地走來，走進花園。萬紫千紅的菊花開放，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目。這段描寫秋天花園的景色，強調(diào)了其美麗和多彩。你悄悄地走來走進田野，秋風過處五谷飄香，稻谷像千層波浪，高梁變紅，玉米開花。這段描述秋天田野的景色，表現(xiàn)了收獲的喜悅和熱鬧的場面。你悄悄地走來，走進果園。樹上碩果累累，顏色各異。孩子們摘下果實，品嘗著甜蜜的味道，仿佛置身于天國花園。這段描寫果園的景色，強調(diào)了其美味和誘人的香氣。你悄悄地走來，走上山坡。黃色和紅色的衣服與山上的顏色形成了鮮明的對比，讓人感受到溫暖和美麗。這段描寫山坡的景色，強調(diào)了其色彩和溫暖。秋天帶來了美麗的景色和豐收的碩果，讓人迷戀。了臉。紫色的葡萄垂掛在枝頭，金黃的玉米在陽光下閃閃發(fā)光。秋天，你帶來了碩果累累，帶來了收獲的歡樂。黃澄澄的稻田，紫盈盈的葡萄架，甜絲絲的蘋果，脆生生的梨