二年級(jí)班主任工作總結(jié)格式版（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)格式?版班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂(lè)趣?的。本期?我針對(duì)二?(1)班?學(xué)生的實(shí)?際情況，?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?將安全教?育放在首?位結(jié)合?學(xué)校開(kāi)展?的要求開(kāi)?展安全教?育主題班?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護(hù)知?識(shí)等知識(shí)?的灌輸，?使學(xué)生防?患于未然?。結(jié)合學(xué)??；馂?zāi)地?震逃生演?習(xí)，組織?學(xué)生在演?習(xí)中學(xué)會(huì)?逃生，學(xué)?會(huì)保護(hù)自?己，關(guān)愛(ài)?他人。并?指導(dǎo)學(xué)生?做好安全?工作，寫?好日記，?且讓家長(zhǎng)?也積極參?與進(jìn)來(lái)，?真正將工?作落實(shí)到?實(shí)處。同?時(shí)，將上?學(xué)放學(xué)安?全___?_到每一?天，家住?得近的孩?子，安排?他們結(jié)成?小隊(duì)結(jié)伴?回家，家?遠(yuǎn)的落實(shí)?接送家長(zhǎng)?，學(xué)生的?作息時(shí)間?每位家長(zhǎng)?都曉記于?心，這樣?確保孩子?日常安全?。二、?重視對(duì)孩?子們行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)英國(guó)?哲學(xué)家艾?蒙斯說(shuō)過(guò)?“習(xí)慣不?是的仆人?，就是的?主人?！?好習(xí)慣讓?孩子學(xué)業(yè)?優(yōu)秀，也?讓孩子受?益終生。?我覺(jué)得培?養(yǎng)良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實(shí)?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表?yè)P(yáng)。在?管理學(xué)生?行為方面?，我為學(xué)?生成立“?班級(jí)銀行?”，學(xué)生?人手一本?存折，只?要學(xué)表現(xiàn)?好的，或?有進(jìn)步的?，都可在?存折上蓋?星作為獎(jiǎng)?勵(lì)。星數(shù)?、紅花數(shù)?積攢多了?，便可到?我這來(lái)兌?獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品?都是我自?己花錢買?來(lái)的各種?有趣的學(xué)?生用品及?圖書，學(xué)?生對(duì)這一?活動(dòng)樂(lè)此?不疲。因?為他們體?會(huì)到只要?努力付出?，就會(huì)有?回報(bào)，更?加自覺(jué)約?束自己的?言行了。?為了培?養(yǎng)學(xué)生的?良好生活?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我傾?注了大量?心血，在?學(xué)期初我?與學(xué)生共?同制定班?規(guī)，并堅(jiān)?持每天早?上、中午?早早到，?督促他們?自覺(jué)讀書?、自習(xí)。?對(duì)違反紀(jì)?律的孩子?，耐心教?育，等待?其慢慢轉(zhuǎn)?化。一個(gè)?階段的堅(jiān)?持，孩子?們已初步?養(yǎng)成自覺(jué)?行為，漸?漸我就嘗?試放手讓?他們自己?管理班級(jí)?了。對(duì)于?出現(xiàn)的問(wèn)?題，我通?過(guò)多種形?式讓學(xué)生?樂(lè)于接受?教育，積?極更正自?己行為。?在學(xué)習(xí)?上，給他?們講方法?，養(yǎng)成他?們自己動(dòng)?手動(dòng)腦的?習(xí)慣。同?時(shí)，開(kāi)展?小組互助?和“小老?師手拉手?”互助活?動(dòng)，利用?課間、放?學(xué)后、周?末時(shí)間，?讓優(yōu)生對(duì)?差生進(jìn)行?輔導(dǎo)，包?括聽(tīng)寫生?字、背誦?課文、檢?查作業(yè)的?訂正情況?。如果后?進(jìn)生在考?試中取得?進(jìn)步，優(yōu)?生和后進(jìn)?生都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)，?這樣一來(lái)?，孩子們?的興趣高?漲。我班?亮點(diǎn)就是?發(fā)揮小組?力量，堅(jiān)?持自我教?育。我將?班級(jí)分成?____?個(gè)小組，?每天來(lái)，?學(xué)生檢查?背誦《日?有所誦》?、課文、?作業(yè)在小?組里就能?快速完成?，對(duì)于完?成不好的?孩子，小?組長(zhǎng)、班?干部積極?督促其完?成。利用?小組的力?量，為我?的管理工?作減壓，?也讓所有?學(xué)生積極?參與班級(jí)?管理中來(lái)?。利用這?樣的方法?，這學(xué)期?除了完成?教學(xué)任務(wù)?，我班孩?子背完了?整本的《?日有所誦?》，讀了?大量的課?外書報(bào)，?為學(xué)生積?累奠定基?礎(chǔ)。在?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進(jìn)教?室只要看?見(jiàn)地上有?垃圾，我?就會(huì)親自?撿起來(lái)，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放學(xué)?后有空，?我總會(huì)到?教室指導(dǎo)?孩子們打?掃衛(wèi)生，?如何掃地?、擺桌子?、拖地，?手把手地?教，示范?給孩子們?看。并且?要求他們?在___?_分鐘內(nèi)?完成工作?，不允許?拖拉。每?周進(jìn)行小?組評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生、?安全、禮?貌、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜合?評(píng)比，表?現(xiàn)好的小?組同學(xué)都?會(huì)得到獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?一來(lái)調(diào)皮?生、后進(jìn)?生就有很?多人的關(guān)?注，而且?只要稍稍?努力就不?一定是隊(duì)?里最后的?一名。而?且自己的?成敗也事?關(guān)小隊(duì)的?成敗，使?他們更有?了要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力。?通過(guò)鍛煉?，我班的?孩子人人?愛(ài)勞動(dòng)，?人人會(huì)勞?動(dòng)，而且?非常有效?率。三?、發(fā)展孩?子的能力?，培養(yǎng)小?干部班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。限度地?放手讓班?干部進(jìn)行?班級(jí)管理?，在實(shí)踐?中逐步積?累管理經(jīng)?驗(yàn)，我適?時(shí)進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?。低年級(jí)?孩子的行?為能力都?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)，?但是都有?強(qiáng)烈的表?現(xiàn)___?_，都想?當(dāng)小干部?。班上幾?個(gè)成績(jī)優(yōu)?秀而有能?干踏實(shí)的?孩子，在?學(xué)生中有?較高的威?信，便成?了班干部?的核心。?為了激發(fā)?班干部的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，我采取?了“班干?輪流值崗?”，__?__個(gè)班?干，每日?兩人，各?有分工，?各付其責(zé)?，并且及?時(shí)評(píng)價(jià)。?另外，我?將班務(wù)工?作落實(shí)到?每個(gè)孩子?身上，逐?層細(xì)化分?工，層層?管理，責(zé)?任到人，?做到“人?人有事做?，事事有?人做”，?如專人負(fù)?責(zé)管查紅?領(lǐng)巾數(shù)，?專人關(guān)窗?、擦黑板?、開(kāi)電扇?……這樣?一來(lái)，人?人都是班?級(jí)小主人?，班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?、集體凝?聚力強(qiáng)。?不管哪?一位班干?部，我都?在鼓勵(lì)的?同時(shí)嚴(yán)格?要求，樹(shù)?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?。一方面?，我告訴?負(fù)責(zé)的班?干部，要?同學(xué)們真?正聽(tīng)你的?，就要樹(shù)?立自己良?好的形象?，讓其他?同學(xué)心服?口服。我?還告訴孩?子們，要?想做到這?樣，并不?是你當(dāng)值?日班長(zhǎng)這?一天，而?是要靠平?時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的積累?。為了達(dá)?到這個(gè)目?的，孩子?們都盡力?做到。?四、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?我特別?注重和家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?，與家長(zhǎng)?多交流，?使學(xué)生的?家校表現(xiàn)?得以有效?溝通，讓?家庭教育?與學(xué)校教?育同步，?促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成和?身心健康?成長(zhǎng)。學(xué)?校教育離?不開(kāi)家長(zhǎng)?的配合，?是密不可?分的。而?班主任工?作就更離?不開(kāi)家長(zhǎng)?的配合。?因此加強(qiáng)?和家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，讓老師?和家長(zhǎng)及?時(shí)了解學(xué)?生在學(xué)校?和家里的?表現(xiàn)，對(duì)?學(xué)生的發(fā)?展都是很?重要的。?一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)許?多少見(jiàn)面?的學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)?行了電話?訪問(wèn)、校?訊通、Q?Q等形式?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)，有時(shí)?和家長(zhǎng)們?聊聊孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)如何…?…使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長(zhǎng)。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責(zé)任感放?在第一位?。愛(ài)是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛(ài)，?收獲的則?是___?_份純真?的愛(ài)。?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)格式?版（二）?一、基?本情況?本班有學(xué)?生___?_人，大?部分同學(xué)?能尊敬老?師，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，沒(méi)?有違法亂?紀(jì)的現(xiàn)象?。在學(xué)習(xí)?方面，大?部分同學(xué)?都能認(rèn)真?學(xué)習(xí)，上?課留心聽(tīng)?講，課后?自覺(jué)復(fù)習(xí)?功課，按?時(shí)完成作?業(yè)，有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但?也有一部?分學(xué)生紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)態(tài)度?馬虎，基?礎(chǔ)不扎實(shí)?，成績(jī)不?理想。他?們上課經(jīng)?常開(kāi)小差?，課后不?按時(shí)完成?作業(yè)，書?寫馬虎。?因此，在?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律上都有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)。?二、主要?成績(jī)1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，以及?《文明班?評(píng)比條例?》，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?紀(jì)律教育?和集體榮?譽(yù)感的教?育。2?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了環(huán)?保教育，?提高了學(xué)?生的環(huán)保?意識(shí)。?3、經(jīng)過(guò)?師生們一?學(xué)期的共?同努力，?使本班形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，創(chuàng)?造了一個(gè)?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境和?學(xué)習(xí)氛圍?。4、?配合學(xué)校?的工作計(jì)?劃，開(kāi)展?了一系列?有益身心?發(fā)展的活?動(dòng)，使學(xué)?生的身心?得到全面?發(fā)展。?5、通過(guò)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行防火、?防電、交?通等的安?全知識(shí)教?育，增強(qiáng)?學(xué)生的安?全防范意?識(shí)，本學(xué)?期我班事?故率為零?。三、?主要做法?1、重?溫“守則?”、“規(guī)?范”，強(qiáng)?化行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?努力培養(yǎng)?一個(gè)“團(tuán)?結(jié)互助、?守紀(jì)進(jìn)取?”的集體?。2、?校會(huì)、班?會(huì)、少先?隊(duì)中隊(duì)為?主要形式?，開(kāi)展對(duì)?學(xué)生的思?想品德、?品質(zhì)教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德習(xí)?慣。3?、做好日?常行為工?作，抓好?文明班的?評(píng)比活動(dòng)?。4、?抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，做?好培優(yōu)扶?差工作，?抓好學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?，全面提?高學(xué)生的?文化素質(zhì)?。5、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同督促?學(xué)生進(jìn)步?。6、?積極開(kāi)展?第二課堂?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強(qiáng)?化班干職?能作用，?充分發(fā)揮?班干的作?用。四?、經(jīng)驗(yàn)與?體會(huì)要?管理好一?個(gè)班級(jí)，?班主任必?須把工作?做得細(xì)致?，放下架?子，與學(xué)?生多親近?。只有做?學(xué)生的貼?心人，學(xué)?生才能聽(tīng)?之、信之?。只有動(dòng)?之以情，?才能敲開(kāi)?心靈之門?。如宋焱?坤同學(xué)，?平時(shí)上課?經(jīng)常開(kāi)小?差，我發(fā)?現(xiàn)他原來(lái)?是因?yàn)闆](méi)?在戶口，?自卑感強(qiáng)?，心理不?平衡才造?成這種情?形的。我?知道后并?沒(méi)有在課?堂上過(guò)分?責(zé)備他，?相反卻經(jīng)?常與他談?心，他聽(tīng)?后想到自?己平時(shí)的?行為，羞?愧地低下?了頭。之?后努力學(xué)?習(xí)，在期?末檢測(cè)中?成績(jī)進(jìn)步?較大。假?如當(dāng)時(shí)不?是用愛(ài)心?去感化他?，而是怒?斥他，或?許會(huì)迫使?他走上斜?路，就大?相徑庭了?。教育是?一門高深?的學(xué)問(wèn)，?教導(dǎo)學(xué)生?要講究方?法。特別?是對(duì)待后?進(jìn)生的問(wèn)?題，他們?由于性格?、心理、?素質(zhì)等并?不是我們?可以憑一?腔熱情可?了事的。?因此有必?要曉之以?理，先用?理論加以?開(kāi)導(dǎo)，闡?明學(xué)生的?任務(wù)和班?集體的作?用，適當(dāng)?講古代先?賢的故事?