畢業(yè)設計個人總結

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畢業(yè)設計個人總結1

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計究竟完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)覺自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己技能的一種提高。

在這次畢業(yè)設計中由于是三個人一組也使我們的同學關系更進一步了，同學之間相互援助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里特別感謝援助我的同學。在此要感謝我的指導老師黃娟對我悉心的指導，感謝老師給我的援助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學溝通閱歷和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的技能，樹立了對自己工作技能的信心，相信會對今后的學習工作生活有特別重要的影響。而且大大提高了動手的技能，使我充分體會到了在制造過程中探究的困難和勝利時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財寶，使我終身受益。高校三年就會在這最末的畢業(yè)設計總結劃上一個圓滿的'句號。我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛速，三年了，感覺就在一眨眼之間結束了我的高校生涯。畢業(yè)，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數(shù)畢業(yè)設計了。這也是我們從一個同學走向社會的一個轉折。另一個生命歷程的開始。畢業(yè)設計的這一個月，我學到了許多，也成熟了許多。我現(xiàn)在將我的過程以及所學到的總結如下：

依據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指徑直記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的狀況。填寫原始憑證的內容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內容對經(jīng)濟業(yè)務的基本內容應從定性和定量兩個方面予以說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等填制單位及有關人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的徑直依據(jù)在實行計算機處理帳務后電子帳薄的精確和完整性完全依靠于記帳憑證操作中依據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。依據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳它是依據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計算機那么自動登記明細帳。依據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。依據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產(chǎn)品的成本。依據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

首先明細分類賬本身是依據(jù)二級賬戶或明細賬戶開設帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟業(yè)務以提供明細核算資料的賬薄，在登陸明細分類賬的時候由于分錄過多，明細過多，導致在做的時候需要大量的時間，而且還由于自己對所學的專業(yè)知識掌控不牢靠，進而不能完全的融入到實踐當中去，所以在做的過程中涌現(xiàn)許多漏洞，不是這個寫錯，就是那個忘卻登陸，盡涌現(xiàn)了一些不該涌現(xiàn)的低級錯誤，由于自己的不細心，謹慎，導致在登陸的時候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯誤的都更正過來，完成了明細分類賬的登記。

還有記賬憑證一貫在重復的改動，特別是后面的本年利潤，不過通過這次的畢業(yè)設計讓我系統(tǒng)完整的掌控了會計的各個流程賬務，不得不說是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來越嫻熟，這也算是額外的收獲吧。

以上是我此次畢業(yè)設計的心得體會，最末再次感謝援助過我的老師和同學，由于你們的援助和鼓舞，才有現(xiàn)在的自己，我肯定會好好努力，嚴格要求自己，好好工作，運用所學的知識服務于我的工作！

畢業(yè)設計個人總結2

寶貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺特別有須要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成果不是特別好，但我卻在學習的過程中收獲了許多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和許多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌控一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會了學習的樂趣。我與身邊很多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，更熬煉了自我的動手和分析問題技能，受益匪淺。

通過兩年半的大專生活，學到了許多知識，更重要的是有了較快掌控一種新事物的'技能。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。認識了很多同學和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養(yǎng)，認清了自身的一些短處并盡力改正?；仡檭赡臧?，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學進展觀來認識世界認識社會，能清楚的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生抱負和進展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業(yè)課程的學習上，依據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的仔細研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在學習工作上，依據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了進展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討溝通，取得了一些比較滿足的成果。在這期間，綜合分析等基本素養(yǎng)不斷提高，書面表達的技能也得到了錘煉，尤其是獨立思索判斷和討論的技能，有了很大進步，這些對于將來的工作也都是大有裨益的。

平常生活中，為人處世和善熱忱，和同學關系融洽。依據(jù)自身愛好和技能，業(yè)余參加了一些活動，為個人綜合素養(yǎng)的全面進展打下基礎。

畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的詳細業(yè)務技能，還提高了和同學溝通溝通的技能，團隊協(xié)作的素養(yǎng)也得以培育，為走出學校融入社會做好了預備。本人在大專階段所獲頗豐，從學業(yè)、生活工作，到個人素養(yǎng)，都得到了充分的培育和熬煉，是充盈且有意義的兩年半。相信這些經(jīng)受和積累都將成為我人生道路上的珍貴財寶社會實踐技能也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

兩年半的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

畢業(yè)設計個人總結3

本次畢業(yè)設計，我得到了許多方面的進步，下面來進行一下總結。

作為這次項目組一員的我，在此項目中學到的不僅是知識，更重要的是學到團隊精神，那是來自收獲的自信，一個團隊要有統(tǒng)一的目標、看法、和優(yōu)秀的技術，才能有效地完成我們前進中遇到的困難。當我走出校門，首要面臨便是角色轉換的問題。從同學轉化為社會人士，在自己的思想上，需要認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。同學時代只是單純的學習知識，而社會實踐那么意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，因此當社會人面臨更多地被他人所選擇時。諸如此類各種的'差異就會涌現(xiàn)。僅僅在自我意識的層面上認識到這一點還是遠遠不夠的，我們需要在實際的工作和生活中潛心體會，并不斷地努力去進行這種角色的轉換。

設計過程是畢業(yè)設計的一個實質階段，我對自己提出了很高要求。盼望自己可以做的很好，并給出相當滿足的成果，不辜負老師對我的期望；可能由于這個，我對我的合作伙伴提出了過高的要求，我們在合作的過程中涌現(xiàn)了一些不須要的分歧。在此，我要莊重地向他表示我深深的歉意，我在不斷地設計實踐中才發(fā)覺，急于求成不會出好結果，可能還會適得其反；我不該把我的意愿強加給他人，更何況是我的合作伙伴，只有不去影響一個團隊的和諧，這個團隊才會發(fā)揮出無限的能量。

所以，到整個設計過程的后期，我們兩個人能夠踏踏實實地對設計從不懂到最末設計出完整的系統(tǒng)，最終取得了很好的成果。我覺得，對于畢業(yè)設計的任務不能單方面地依靠他人完成，或者找現(xiàn)成的改動一下，這樣的同學不僅會少學許多知識，而且還會增加同學投機取巧的放縱心理；這樣的畢業(yè)設計，確定沒有好的效果。

整個過程中，從需求分析到設計、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己新學的知識運用到本軟件的開發(fā)中，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質量，順當完成這次的畢業(yè)設計，為自己的高校生涯畫上一個完滿的句號。

不過，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識都是隨學隨用，就增加了許多不須要的麻煩。比如說：delphi軟件運行問題，加入插件問題，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，