2021高考語文散文知識(shí)清單匯總復(fù)習(xí)

2021高考語文散文知識(shí)清單匯總復(fù)習(xí)

第一講：散文知識(shí)清單

1、散文的分類

⑴寫景狀物散文：

a找準(zhǔn)形象：自然山水、人工場(chǎng)景、風(fēng)俗民情、特定物件。

b抓住角度：外在——形、聲、色、味等方面

c內(nèi)在一一品格、神韻、氣質(zhì)等(如堅(jiān)韌、頑強(qiáng))

d思路和結(jié)構(gòu)

寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點(diǎn)角度的變化；或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，

后抒發(fā)情感。

詠物散文：由物及人。如由槐樹到人生感悟。

e藝術(shù)手法

寫景散文：借景抒情、寓情于景、情景交融等。

詠物散文：托物言志、借物喻人、象征等。

(2)寫人記事散文：某些片段、某些場(chǎng)面甚或是某些細(xì)節(jié)，以小見大，來反映社會(huì)和

人生。具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它從一個(gè)角度選材，來表達(dá)作者的思想

感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來反映生活的本質(zhì)特點(diǎn)。

(3)議論性散文：注意把握開頭段、結(jié)尾段及每段的中心句。

2、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑

后揚(yáng)、以小見大

3、散文的線索

以物為線，以事為線;以人為線，以情為線;以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素)；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械?情"通常是文章組織材料的重要線索。

4、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章

內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

5、散文的語言

Q)質(zhì)樸、自然(2)生動(dòng)、形象(3)深刻、雋永

第二講：散文常見題型分析

閱讀文章：首先整體感知

什么人(事、物)——什么特征——什么目的

一、思路分析概括題

1、此類題型高考中常見的提問方式：

（1）本文的線索是XX,請(qǐng)梳理作者的思路；

（2）文章是圍繞xx展開的，請(qǐng)就此梳理作者的思路

（3）文章主要寫了XX,請(qǐng)就此梳理作者的寫作思路

2、常用答題模式

本文圍繞……（線索），首先寫了……，其次寫了……，最后寫了……

答題示例：《太陽夢(mèng)》以"夢(mèng)"為線索，首先寫艱辛尋"夢(mèng)"，再寫"夢(mèng)”的實(shí)

現(xiàn)，最后寫再尋新"夢(mèng)"。

二、詞語含義題（本義和引申義）

1、本義：從本義入手，追根溯源，即通常情況下是什么意思.

2、引申義：注意聯(lián)系修辭、主題、情感、背景、寫作意圖

1）指代義：特殊指代，遠(yuǎn)指或近指（記敘性文章中）

2）修辭義：比喻、擬人、象征、雙關(guān)……（描寫性文章中）

3）情感義：帶有強(qiáng)烈情感意義，或喜愛、贊揚(yáng)、厭惡、諷刺……（描寫、議論性文章

居多）

4）詞語本身性質(zhì)的效果：即非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等

答題示例：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著

朵兒的。

答：①"裊娜"本指女子姿態(tài)之美。（本義）

②作者運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放之美。（修辭義）

三、句子含義題

命題：請(qǐng)解釋XXX句的含義。

1）內(nèi)容上可能有的意義：

第一，表層意義，即語句的字面意義；（句意、段意）

第二，句內(nèi)意義，即語境意義（臨時(shí)意義、修辭意義等）；

第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。

2）結(jié)構(gòu)上的作用：開頭、中間、結(jié)尾

答題示例：人的一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷一一要緊的是心間的一泓清

泉不能沒有月輝。

答案：這句話的含義是

①人生難免有許多的變數(shù)，關(guān)鍵的是不能沒有自己淡泊的情懷（句子本身意

又）；

②這告誡我們始終要有高潔的心靈和淡泊的情懷（主旨）；

③為下文寫自己的這種情懷蓄勢(shì)（結(jié)構(gòu)上）

四、句段的作用題（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）

此類題的高考常見提問方式：

（l）xXX句（段）有什么含義（好處、效果、目的、用意、妙處等）？

（2）XXX句（段）在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？

1、內(nèi)容上：

①突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。

②修辭+表達(dá)效果

③聯(lián)系（揭示）主題、作者的態(tài)度、感情。（即背景、主旨、情感）

2、結(jié)構(gòu)上：確認(rèn)指定段落（句子）在行文中的位置

文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下

文作輔墊。

文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)；

畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。

答題示例1:我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢

躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父

子之間的怯意》）問：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對(duì)"我"的愛作反襯；（2）為文末寫父親對(duì)"我"的怯意作

鋪墊；（3）照應(yīng)了"父子之間的怯意”這個(gè)題目。

五、概括文章主旨題

提問方式：

（1）聯(lián)系全文，概括本文主旨。

（2）作者寫本文的目的是什么？請(qǐng)概括。

概括主旨題語言組織形式多為：本文通過……（內(nèi)容），表達(dá)了……（思想感情）。

▲主旨?xì)w納注意因文體而異：寫人敘事散文常寫人記事，應(yīng)看其寫了什么人，記了什

么事，表達(dá)了什么精神、人格；寫景狀物散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、

物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論哲理散文看通過擺事實(shí)講道理，表明了

什么觀點(diǎn)等。

答題示例：文章通過對(duì)幾千年前孔子的“木車的激情”的懷想和高科技時(shí)代的人們精

神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對(duì)木車的激情的崇敬之情，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人心靈缺失

現(xiàn)狀的憂思與批評(píng)。

六、鑒賞表達(dá)技巧類題

提問方式：

Q）文中"XXX”,使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫xxx?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。

（3）文章對(duì)xxx大多用第x人稱，而在后文卻又用了第x人稱，這樣寫有何作用？請(qǐng)賞

析。

（4）為了凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？

（5）試從比喻手法、表達(dá)方式等角度賞析第x段。

（6）文中第x段有何作用？請(qǐng)賞析。（這一點(diǎn)已在"句段作用"中講解）

1、首先考慮修辭：

答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

①比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動(dòng)形象地寫出

了+對(duì)象+特性。

②比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。答題格式：

生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

③借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

④夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

⑤對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

⑥排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格

式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

⑦反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

⑧對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式：強(qiáng)調(diào)

了……突出了……

⑨設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特

性的注意和思考

⑩反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

2、考慮有關(guān)表現(xiàn)手法（象征、聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、

借景抒情、人稱等）：

答題模式：使用的表現(xiàn)手法+內(nèi)容+效果（或作用）

3、考慮有關(guān)表達(dá)方式

1）記敘

A、記敘人稱

第一敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。

第二人

呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

稱

第三人

能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的