關(guān)于骨干教師工作總結(jié)匯編八篇

關(guān)于骨干教師工作總結(jié)匯編八篇

骨干教師工作總結(jié)篇1

今學(xué)期有幸成為開發(fā)區(qū)一中小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和榜樣帶動雙豐收。下面將工作狀況總?cè)缦拢?/p>

加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

要想成為一名合格的骨干教師必需具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的閱歷，學(xué)習(xí)他們勝利的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)教師的(讀書哪有那么難)，獲得了很多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并準(zhǔn)時寫好讀書筆記。

工作與積存并重，探究與溝通同行

在日常的教學(xué)教研工作中，我準(zhǔn)時地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)閱歷資源的溝通和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向(山東教育(濱州教育)等教育刊投稿，據(jù)悉我向(濱州教育)投的稿件已被選用。

發(fā)揮榜樣到頭作用，引領(lǐng)大家共同進步

為了探究新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文教師參與了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)規(guī)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)規(guī)劃和背誦教學(xué)規(guī)劃。從教學(xué)設(shè)計，課堂實施，作文評改等方面我們按著規(guī)劃要求細(xì)心討論，科學(xué)操作，仔細(xì)總結(jié)，取得了可喜的討論成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們勝利的編輯了三級部的教改成果——(歡樂隨筆集)

支持學(xué)校的進展，維護學(xué)校的形象

作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我常常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)溝通、德育工作及學(xué)校治理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還積極參與了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽。

骨干教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅決目標(biāo)，有信念，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

骨干教師工作總結(jié)篇2

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；貞浺荒甑墓ぷ?，我覺得既勞碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進展一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還仔細(xì)制定了自我進展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的學(xué)問、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參加教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清。對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育閱歷。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)討論》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的時機來努力提升自身的教育教學(xué)水平和力量?？棄魞?nèi)容治理系統(tǒng)

3、仔細(xì)參與各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色?？棄艉?，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極參與教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進展聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材內(nèi)容。

2、上課。我聽了很多名師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找后進生答復(fù)。做練習(xí)巡察時，我留意對后進生進展面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

4、每天我給自己一個反省的時機和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生把握了嗎？哪些力量得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培育青年教師，通過多種渠道熬煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作力量，為學(xué)校培育新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的歡樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的熟悉》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否精彩完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特殊是作為骨干教師，我必需時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

骨干教師工作總結(jié)篇3

緊急勞碌、艱辛而又喜悅的馬上過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)：

一、思想素養(yǎng)方面：

在過去的一年里，我仔細(xì)加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。對待學(xué)生做到：民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要榜樣、班級治理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出......隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的缺乏。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教育理念......不斷的充實自己，更好的進展教育教學(xué)實踐。

“人格之于人，恰如花香之于花?！叭烁窀呱械慕處煵拍苤品W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而安康成長。我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！皫啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。

我仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，細(xì)心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的學(xué)問。多年的教學(xué)使我懂得了學(xué)問儲藏的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必需得成為水的源泉，這樣才能滿意學(xué)生們千奇百怪的奇怪心。因此，我在課下，非常留意自己的學(xué)問積存，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

上好一堂課，必需要在課前預(yù)備上下功夫。我仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本理念，甚至每句話、每個字都弄清晰。了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如。還充分選擇應(yīng)補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有哪些困難，以便實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上準(zhǔn)時依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語言生動好玩吸引學(xué)生，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參加的主動性，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

三、教改科研：

在過去的一年里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)國家級課題《小學(xué)生生活作文》的討論，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進展探究，不斷地分析、爭論。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學(xué)生特點的有用有效的教學(xué)方法，孩子們由懼怕作文到喜愛作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名學(xué)生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學(xué)水平也在漸漸提高。

四、幫代工作：

我雖是區(qū)級骨干教師，但我深知“一棵樹不成林“的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在尋常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴閱歷，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)期我還與積極肯干的杜青偉教師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看，這學(xué)期在共同實踐小學(xué)生生活作文的過程中，我與杜教師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改良提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和杜教師的收獲都很大，我們在共同提高。

五、努力方向：

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、準(zhǔn)時總結(jié)，將自己平常積存的閱歷、有價值的思索、準(zhǔn)時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生賜予更多地關(guān)注，使他們在原有根底上有更大提高。

在教學(xué)改革的今日，社會對教師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的小學(xué)語文骨干教師。

骨干教師工作總結(jié)篇4

回憶這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過的一些工作總結(jié)如下：

一、搞好教學(xué)教改。

這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素養(yǎng)和培育學(xué)生力量作為重中之重。

1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開頭制定了教學(xué)工作規(guī)劃，加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。

2、加強教研工作、追求實效。

本學(xué)期重視課堂討論，從培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。依據(jù)需要提出問題，自主探究，合作溝通，熟悉升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素養(yǎng)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必需領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先聽從集體。

1、隨著教學(xué)改革，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推動素養(yǎng)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，轉(zhuǎn)變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2、優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，討論教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注意了課堂教學(xué)的討論，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作溝通的意識、習(xí)慣作為重中之重，培育了學(xué)生力量。自己所擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙墧?shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。

3、重視對特別生的培育

為進展學(xué)生特長，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開頭在摸底的根底上找資料進展輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思索題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的緣由，制定了輔導(dǎo)規(guī)劃及措施。并落實到實際教學(xué)中，采納“一幫一”，教師從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，漸漸縮小了差距。

4、單元過關(guān)考試是進展查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進展測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補救，并進展針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。對每次測試進展質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價、改良思路每周進展一次反思。有利于揚長避短。

本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的典范

一走進我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)屢次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)心。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進步臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的典范。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好典范的同時，也對學(xué)生的安全供應(yīng)了切實的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成績與閱歷

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、討論、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿勢來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學(xué)進展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)心下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要連續(xù)努力，聽從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。

骨干教師工作總結(jié)篇5

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；貞浺荒甑墓ぷ鳎矣X得既勞碌，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進展一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的學(xué)問、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參加教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內(nèi)教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1.加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注意對學(xué)生力量的培育。對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育閱歷。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxx標(biāo)準(zhǔn)》、《xx討論》、《xx設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的時機來努力提升自身的教育教學(xué)水平和力量。

3.仔細(xì)參與教研活動與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1.備好課。我積極參與教研組組織的教研活動，在師父的指導(dǎo)下進展聽課，評課，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材內(nèi)容。

2.上課。我聽了很多名師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.每天我給自己一個反省的時機和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎？哪些力量得到了提高，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進取

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否精彩完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特殊是作為骨干教師，我必需時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

骨干教師工作總結(jié)篇6

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。教育局實行骨干教師制，這為教師成長搭建了展現(xiàn)自我、表達(dá)自身價值的舞臺。在學(xué)校的培育以及自身的努力之下，20xx年7月我被任命為區(qū)級的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、教育教學(xué)工作：

我是區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要榜樣、班級治理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的缺乏?！缎W(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進展教育教學(xué)實踐。每年，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的時機：骨干教師的展現(xiàn)課、講座……都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f，各級領(lǐng)導(dǎo)費盡苦心，為我們制造時機，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)熬煉的時機，積極參加，仔細(xì)記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、汲取。

二、確立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必需樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合力量的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面進展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才能的時機;看成是進展自己的一個時機，把上好一堂課看成是自己生命價值的表達(dá)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探究;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”

三、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“假如你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。給參與教研活動的教師出謀劃策，教導(dǎo)迷津;積極預(yù)備參與自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動。在活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高，并且仔細(xì)筆記。今年7月份我的課例《走進一汽》獲全國錄像課一等獎。

四、帶徒工作

我是區(qū)級骨干教師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的趙巖教師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看。她每次參與學(xué)校的教研活動前，我都主動和她一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們相互聽課、評課屢次。

五、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參與教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進展聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了很多名師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生答復(fù)。做練習(xí)巡察時，我留意對后進生進展面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的時機和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生把握了嗎?哪些力量得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

六、存在問題

作為一名汽車區(qū)的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的教師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問的傳授上，而應(yīng)當(dāng)進展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、進展每個學(xué)生的共性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積存教學(xué)閱歷，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

七、改良措施

1.為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)才智，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進展常常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍連續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

八、反思工作，不斷進取

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)討論上更加努力。加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3.對青年教師積極培育，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的，由于在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，充實行裝，預(yù)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特殊是作為骨干教師，我必需時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

骨干教師工作總結(jié)篇7

在過去的一年里，本人在學(xué)校黨組織和單位領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，我始終以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，按時參與黨的群眾路線教育實踐活動、黨課教育等各類黨組織活動，力求在工作、學(xué)習(xí)上有進步，在黨性修養(yǎng)上有提高，在黨員榜樣作用上有發(fā)揮，爭取作一名合格的共產(chǎn)黨員。為了今后能更好地開展工作，現(xiàn)在由我對自己在教學(xué)治理工作、日常學(xué)習(xí)閱歷和工作作風(fēng)等方面的狀況做一剖析，同時為進一步提高自身覺悟我會找出缺乏，并進展自我批判。盼望各位賜予批判幫忙，我將以積極懇切的態(tài)度虛心承受，仔細(xì)整改。

一、理論學(xué)習(xí)方面

一年來，我主動加強對政治理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，積極協(xié)作支部的組織生活規(guī)劃，切實地提高了自己的思想熟悉。按時參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)廉潔自律規(guī)定和教育資料，觀看的教育警示片，通過學(xué)習(xí)，增加了遵紀(jì)守法和廉潔自律的意識，加強了黨性熬煉，增加了自我約束力和免疫力。

二、教學(xué)治理工作方面

工作上，本人時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，踏實進取仔細(xì)慎重，忠于職守、盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法、廉潔自律，努力發(fā)揮黨員的先鋒榜樣作用，以吃苦在前、享樂在后和對自己負(fù)責(zé)、對班級負(fù)責(zé)、對

黨負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作，樹立大局意識、效勞意識、使命意識，努力把“全心全意為人民效勞”的宗旨表達(dá)在每個細(xì)節(jié)中;以改良工作作風(fēng)、講求工作方法、注意工作效率、提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，積極努力地完成各項工作任務(wù)。

三、廉潔自律方面

在工作和生活中，以自律為本，全心全意為人民效勞，以廉修身，時刻警告自己不得有任何越軌的行為，正確對待、自覺承受組織和群眾的監(jiān)視。

四、存在的問題

(一)在工作作風(fēng)上

1、工作缺乏創(chuàng)新。從學(xué)校教科室工作中看，創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)挸?，層次還不高;從教學(xué)工作中看，還沒有完全脫離過去的老路子，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區(qū)，對當(dāng)前教學(xué)的變化不夠了解。

2、工作作風(fēng)不扎實、工作深入不夠。沒有真正做到理論聯(lián)系實際。

(二)在組織工作方面

存在著說的多，有方案欠落實，詳細(xì)工作表達(dá)少，批判與自我批判開展得不夠準(zhǔn)時等。

五、今后的努力方向

(一)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到既有方案又狠抓落實;

(二)嚴(yán)明工作紀(jì)律，不折不扣地做好自己的本職工作;

(三)加強理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自己的需求長期堅持下去，在不斷提高自身政治理論水平的同時，注意將理論與工作實踐相結(jié)合，提高運用理論指導(dǎo)實踐的力量，力爭在工作創(chuàng)新方面取得突破。

一年來，盡管自己還存在不少缺點和缺乏，但我認(rèn)為，自己這些缺點和缺乏通過我的努力肯定能夠克制和改正。因此黨員評議要求，我認(rèn)為自己根本屬于合格黨員。

骨干教師工作總結(jié)篇8

1熟悉自己的教——與學(xué)生同成長

或許，常有這樣的時刻，我們會在疲于奔跑的人生驛路上駐足回望看看身后留下的腳印。從1981年到1985年，我完成了從初二到高中畢業(yè)班的大循環(huán)教學(xué)，這過程中既當(dāng)班主任，又做物理教師，從歪歪斜斜的行路軌跡中，模糊間，我發(fā)覺自己做了一件現(xiàn)在看來特別有意義的事，就是堅持每天寫教學(xué)后記。寫第一篇教學(xué)后記的起因是這樣的，那是我剛工作的第一個學(xué)期，學(xué)校進行對外公開課，領(lǐng)導(dǎo)讓我出來上課，課上得特別勝利，得到了同行的高度評價。這一天我始終處在勝利的興奮之中，尤其是學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我感動。我產(chǎn)生了一種沖動，一種要把這節(jié)課寫下來的沖動。晚上，我奮筆疾書，將自己設(shè)計制作的兩個試驗，將學(xué)生舉的精彩例子，同行的評價，結(jié)合自己的思索，寫了一篇近千字的文章。應(yīng)當(dāng)說這是我寫的第一篇教學(xué)后記，從這一天開頭，在每節(jié)課的教案后面，我都通過對自己課堂教學(xué)的回憶、反思、分析、總結(jié)，形成一份新的教案。在近5年的時間里，我寫了20多萬字的教學(xué)后記。它根本上記載了我上過的每一節(jié)物理課，記載了我的勝利，也記載了我的失敗，記載了我教學(xué)中遇到的.許很多多問題，用一句話概括，就是每天我都帶著一顆思索的大腦，從事每一天平凡的工作，解決與自己工作密相關(guān)的問題。從20多萬字的字里行間，我熟悉了自己的教，在學(xué)生成長的同時，我每天也都在成長。

2討論自己的教——與問題同行

1985年，我送走了我教的第一屆高三畢業(yè)生。暑假里，我拿出了裝訂好的20多本備課筆記，預(yù)備系統(tǒng)地回憶討論這幾年來自己的教學(xué)，以便獲得閱歷的啟迪，失敗的教訓(xùn)，從而校正目標(biāo)，布滿自信地邁步前程。隨著思索的深入，我越來更加現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學(xué)科研方法的短缺。我需要課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)科研方法論、教育評價等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將淺顯的理論與自己的教學(xué)實踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉(zhuǎn)譯為我的閱歷話語，這樣倒增加了我學(xué)習(xí)的興趣。我邊學(xué)習(xí)，邊開頭進展了討論。我首先從20多萬字的教學(xué)后記的素材中，分析、篩選有效的教學(xué)、教育閱歷，篩選的過程：第一步，是從大量原型閱歷中析取純粹的閱歷，也就是將閱歷的本質(zhì)內(nèi)容從閱歷背景中剝離出來，然后提取其中最能表達(dá)一般教學(xué)規(guī)律的、具有普遍推廣應(yīng)用價值的成份；其次步是在純粹化的根底上構(gòu)建有序的閱歷系統(tǒng)，這個系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內(nèi)部全都性的構(gòu)造，它可以整體地而不是單個地作用于教學(xué)活動的始終，由篩選得到的閱歷系統(tǒng)，為其次輪較高水平的物理教學(xué)供應(yīng)了支撐。

例如，我總結(jié)得出的閱歷系統(tǒng)有：以學(xué)生如何學(xué)設(shè)計的課堂教學(xué)組織過程是“學(xué)生背景→教學(xué)內(nèi)容→學(xué)生學(xué)問的最近進展區(qū)→教學(xué)目標(biāo)→制訂教學(xué)策略→課堂教學(xué)→反應(yīng)評價。”物理概念教學(xué)的一般流程是：“創(chuàng)設(shè)問題情境（提出問題）→學(xué)生探究（試驗或爭論）→分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)→得出規(guī)律（概念）→應(yīng)用（課堂的練）→課后練習(xí)”。

這些閱歷，為我在以后的教學(xué)過程中，形成自己的教學(xué)特點和風(fēng)格打下了根底。

在篩選閱歷的根底上，我又整理了5年來教學(xué)教育過程中遇到的問題，我把它們分成以下5個方面：

（1）課堂教學(xué)組織；

（2）課堂教學(xué)設(shè)計；

（3）課堂教學(xué)方法；

（4）課堂教學(xué)技能（主要是演示試驗、學(xué)生試驗）；

（5）課堂教學(xué)效果。共整理出100多個問題，篩選閱歷、整理問題，實際上是對自己的教學(xué)、教育進展了一次回憶與討論。這個過程中，我將20多萬字的教學(xué)后記，寫成了10多萬字的閱歷和問題。

整整一個暑假，我足不出戶，筆耕不止，沉醉在對自己教學(xué)教育的討論過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他（她）的職業(yè)生活中，其核心愿義是“做”和“思索”，關(guān)鍵是“做”，靈魂是“思索”，。我們在一線的教師，其教育教學(xué)實踐大致差不多，勝利者就是多了一份思索。要知道討論無處不在，只要有心就能發(fā)覺，就有所建樹。從事討論是一個心靈升華的過程。所以，討論應(yīng)當(dāng)成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進去，做個有心人，都會有收獲的。每個人付出的差不多，但收獲都不一樣，關(guān)鍵是能否帶著討論的意識去思索一屆又一屆的學(xué)生從我們手上送走，進入大學(xué)，成為國家的棟梁，假如，我們沒有收獲，就是一個可憐的人?？梢赃@樣說，討論就是要使教師和學(xué)生一起成長，一起成才。

1985年，我開頭高中物理的其次輪循環(huán)教學(xué)，一方面我把篩選得到的閱歷，在教學(xué)實踐中概括和完善，另一方面對整理出來的100多個問題分類分層次地進展討論，我的討論方法是：

（1）選擇討論的問題，選題的原則是：實、小。實，即教育教學(xué)過程中遇到的實實在在的問題。例：“中學(xué)物理概念教學(xué)探究”、“物理教學(xué)中非智力型差生問題討論”、“如何提高高考復(fù)習(xí)中試卷講評課的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法與物理課堂教學(xué)”、“班集體實績量化考核”、“批判與表揚學(xué)生的藝術(shù)”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對性要強。這樣的課題對制訂討論規(guī)劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進展科學(xué)論證較為便利，在討論方法上也可較多地采納行動討論法。

（2）設(shè)計討論方案。討論課題選定以后是設(shè)計試驗方案，試驗方案包括：試驗?zāi)康?、試驗討論的對象、試驗對象討論前的一些根本狀況、試驗時間、試驗方法、操作變量、試驗過程設(shè)計、措施、試驗評價指標(biāo)及論證方案、試驗成果的形成等。

（3）制訂規(guī)劃。試驗方案確定以后，還要制訂一個較為具體的工作規(guī)劃，明確一個試驗循環(huán)的主要工作、到達(dá)的目標(biāo)、實行的措施和完成時間。

（4）總結(jié)評價?？偨Y(jié)評價一個試驗循環(huán)完畢后，要將試驗過程中積存的第一手資料進展篩選、分析和比照，將測定的數(shù)據(jù)科學(xué)論證，將勝利的閱歷提煉，形成完整的試驗報告或論文，并請有關(guān)科研單位、專家、學(xué)者作出科學(xué)的評價。那時，我討論的第一個問題是：“中學(xué)物理概念教學(xué)的途徑”，經(jīng)過一年多試驗，我總結(jié)出中學(xué)物理概念教學(xué)的一般規(guī)律，并將討論成果寫成一篇專題論文，首先在原無錫縣全體物理教師會議上進展了溝通，后寄給《江蘇教育》，1986年4月《江蘇教育》發(fā)表了我的第一篇論文：《中學(xué)物理概念教學(xué)初探》。接著我開頭討論改良初、高中物理演示試驗，在這一年時間里，我對30多個演示試驗、學(xué)生試驗從提高觀看效果、所用的材料、試驗裝置等方面進展了改良，對改良后的試驗，從試驗裝置、使用材料、操作步驟、試驗數(shù)據(jù)等方面形成一篇篇專題文章，間續(xù)發(fā)表在《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)討論》等雜志上。1985年至1990年，我對上面的100多個問題根本上逐一進展了討論，在各級各類報刊雜志上發(fā)表了50多篇論文，參加編寫了《中學(xué)物理教師根本功講座》和《高中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本論著。

這幾年中，我每天都在討論教學(xué)中的問題，思索解決問題的方法，然后又提出新的問題，探究新的解決方法。我不僅自己這樣做，還鼓舞我的學(xué)生向問題挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，問題是才智的迷宮，問題是思維的動力、目標(biāo)，也是思維的產(chǎn)物，可以這樣說，這幾年中我與問題同行，使自己的教學(xué)不斷進入新的境地。

1990年，我從一所鄉(xiāng)村中學(xué)調(diào)到一所重點中學(xué)，教學(xué)的對象發(fā)生了變化，教學(xué)的任務(wù)發(fā)生了變化，這段時間我把主要精力放在討論高考上，我首先對1981年至1990年這10年的高考試題進展了討論，從高考題型的變化、高考的熱點、高考與教學(xué)的關(guān)系，應(yīng)對高考的復(fù)習(xí)策略、應(yīng)對高考的解題訓(xùn)練等方面進展討論。寫出《高考中力量考察剖析》、《用拋體運動規(guī)律解決帶電粒子在電場中的運動問題》、《幾何光學(xué)中的速度問題》等10多篇討論文章，發(fā)表在報刊雜志上。與此同時，我的學(xué)生在高考中取得了可喜的成績，高考成績在同類學(xué)校中，名列前茅。

1993年我又開頭討論中學(xué)物理奧林匹克競賽，我首先練就解題的根本功。然后再討論題，那時我一邊輔導(dǎo)學(xué)生，一邊夜以繼日地解題，可以說在睡夢中想的還是物理題，一年多時間里，我解了上萬道高中物理題和物理奧林匹克競賽題，第一屆輔導(dǎo)的學(xué)生成績就不菲，有3人參與了省復(fù)賽，其次屆輔導(dǎo)的學(xué)生有4人參與省競賽，1人參與全國競賽。我被評為中學(xué)物理奧林匹克優(yōu)秀教練員，并參加編寫了《中學(xué)物理奧林匹克競賽題解》，1994年被評為原錫山市首批高中物理教學(xué)能手。

3超越自己的教——尋找真正的教學(xué)

我很多次地問自己，教學(xué)畢竟是什么？我的教學(xué)好嗎？怎