小學(xué)數(shù)學(xué)196班班報(bào)園地第二期

小學(xué)數(shù)學(xué)196班班報(bào)園地

第二期

主編李海芳2014年8月22本期導(dǎo)讀卷首寄語班級(jí)之星學(xué)情通報(bào)精彩案例研修如歌歲月如夢(mèng)教育是一種信仰，課改更是一種信仰。選擇了課改就意味著選擇了責(zé)任和創(chuàng)新。2教育不可能完全摒棄懲戒，但前提是不傷害與可接受。1人生就像旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。4授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。3教育的最高境界是愛。教育最有效的方式是做出樣板與引導(dǎo)。5學(xué)情通報(bào)截止8月22日，我們196班共有學(xué)員169人，研修日志提交數(shù)256篇，推薦7；作業(yè)提交數(shù)52篇，推薦6；教學(xué)故事提交數(shù)100篇，推薦9；論壇研討發(fā)帖數(shù)411

，回帖數(shù)792；實(shí)踐成果展示提交數(shù)40篇，推薦4。楊巧麗劉秀英梁昌文郭瑞紅袁晉東高玉梅李晉牛麗平張素麗楊芳賈日東班級(jí)之星學(xué)員數(shù)：

169班級(jí)之星胡建芳王秀珍衛(wèi)琳1安俊愛楊彩枝程蘇芳2秦秀娟3（作者：楊巧麗）在教完“認(rèn)識(shí)平行四邊行”這課后，我突發(fā)奇想，問孩子：“如果你是老師，你想給大家布置什么作業(yè)?”本以為才剛上三年級(jí)的孩子，是說不出什么的。但出乎我的意料，孩子們的點(diǎn)子是如此精彩。

課堂還剩3分鐘，我讓愿意當(dāng)小老師的小朋友自愿上去說。一雙雙小手高高舉了起來，嘴里喊著：“我來，我來！”教室里頓時(shí)熱鬧起來。

首當(dāng)其沖的當(dāng)然是凌麗麗，因?yàn)樗男∈挚炫e到你臉上來了，她學(xué)著我布置作業(yè)的樣子，壓低嗓音說：“小朋友們，數(shù)學(xué)就在我們家里，超市里，公共汽車上。今天回家后，到各個(gè)地方找一找平行四邊行?！彼穆曇舳旱萌嗪逄么笮Α５覅s驚訝了，多么了不起的作業(yè)！孩子們真切地體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，他們想去生活中找數(shù)學(xué)問題，想用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的平行四邊形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也體驗(yàn)到了成功的愉悅。胡苛迫不及待地說：“老師，我家有副七巧板，爸爸說外國人叫它東方魔板。它可奇妙了。都是由一些我們認(rèn)識(shí)的圖形組成的。我建議小朋友都去買副七巧板，拼一些平行四邊行，明天拿給大家看。”我連忙夸他知識(shí)豐富，趁熱打鐵地介紹了一下七巧板，并大加夸獎(jiǎng)趙冠龍的建議，希望他們回去嘗試拼一拼。

下課了，但孩子們的手仍高高舉著，我讓他們把想做的作業(yè)寫下來，再交給我。手里拿著這一張張小紙條，讀著這一條條建議，雖然有些話語句不通，但每一句話都包含著孩子們真實(shí)的情感，讓我明白了他們真正需要的是什么?！敖虒W(xué)故事”分享——班上的一名男孩，挺聰明，課堂上總能積極回答問題，可就有一個(gè)粗心的壞毛病，總也改不了。他的一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，我讓他訂正后再交回來，可仍是錯(cuò)的。再退回去讓他重做，可還錯(cuò)著。反復(fù)幾次后，他滿臉不服氣地對(duì)我說：“老師，這道題肯定對(duì)的，我已經(jīng)算過好幾遍了?！蔽胰匀徊宦渡裆?qǐng)他再去認(rèn)真檢查。他不愿意了：“老師，我敢用性命保證，肯定是對(duì)的。”我又好氣又好笑：“老師不要你的性命。這樣吧，咱倆打個(gè)賭，如果你輸了，只需答應(yīng)我一個(gè)條件就好?！薄靶?！”他回答得很爽快。我用筆在兩個(gè)數(shù)上點(diǎn)了一點(diǎn)，他恍然大悟，繼而不好意思地對(duì)我笑笑?！斑€記得我們打的賭嗎？你必須答應(yīng)我：以后無論做什么作業(yè)，都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。行嗎？”他看看我，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后幾天的作業(yè)中，他有好幾次都得了優(yōu)，速度也比以前加快了許多。但小孩子的持久性畢竟是有限