課鄭振鐸貓課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

優(yōu)質(zhì)課鄭振鐸貓課件第1頁

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貓鄭振鐸（duó）第4頁作者介紹鄭振鐸（1898—1958）福建長樂人。當(dāng)代作家、學(xué)者、翻譯家、新文化運動提倡者之一。1923年11月，他和茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了文學(xué)研究會，提倡為人生現(xiàn)實主義文學(xué)，進行文學(xué)革命活動。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。第5頁

污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵

sès?ngy?ngquánchéngjièchàngzǔ自由讀課文（注意下列字讀音）第6頁整體感知（關(guān)注初讀體驗）：讀了課文，我印象最深是----------第7頁本文圍繞養(yǎng)貓通過寫了只貓故事，開頭先交代幾次養(yǎng)貓結(jié)局總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以收束全文?！拔摇星殡S三只貓經(jīng)歷而起伏變化著。三“總是失蹤或死亡”“自此，我家永不養(yǎng)貓”第8頁細讀探究小組合作結(jié)合課后題1、2，細讀課文，歸納三次養(yǎng)貓經(jīng)歷區(qū)分。（提醒：注意分工高效及時間、邊讀文邊勾畫提醒性詞句）第9頁來歷外形性情“我”態(tài)度結(jié)局“我”感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來舅舅送蜷伏在家門口花白

黃色不好看很瘦、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡更喜歡不喜歡死亡丟失屈死傷心酸辛悵然、憤恨、詛罵傷心、良心受傷第10頁作者情感變化更加快樂，又時時擔(dān)心永不養(yǎng)貓快樂我傷心、酸辛悵然憤恨懺悔自責(zé)

不大喜歡錯了很生氣第11頁第一只貓第12頁家里人對這只貓態(tài)度如何?從哪些細節(jié)描寫能夠看出來?家里人都很喜歡這只貓，如三妹“經(jīng)常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，能夠微笑著消耗過—、二小時光陰”“心上感受著生命新鮮與快樂?！庇捎谛∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。第13頁這只貓結(jié)局怎么樣?家里人態(tài)度是如何?

這只貓最后病死了。作者先交代“不知怎地突然消瘦了，也不愿吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓“病死”，三妹“很傷心”，“我”心里也感著一縷酸辛。第14頁第二只貓第15頁第二只貓“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來體現(xiàn)?從性情和本事等方面來體現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上”“又跑到街上”等是體現(xiàn)它性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它本事。第16頁這只貓結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最后亡失了：對于這只貓“亡失”，三妹“很不快樂”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。第17頁家里人對周家丫頭，不著名捉去貓人所持態(tài)度，說明了什么?家里人責(zé)怪周家丫頭，詛罵不著名奪去小貓人?！爸芗已绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)懷一類人，“不著名奪去小貓人”代表著不顧他人，自私自利一類人。作者借第二只貓失蹤事件，體現(xiàn)了對那種不顧他人利益而自私自利行為譴責(zé)與鞭撻。

第18頁第三只貓第19頁第三只貓“可厭”，是從哪些方面來描寫?是從形態(tài)和性情等方面來寫?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。第20頁“芙蓉鳥事件”懸案偵破？第21頁芙蓉鳥被害案案發(fā)覺場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人（貓）：_________________犯罪嫌疑人（貓）作案也許性：1、案發(fā)前體現(xiàn)：_____________________2、案發(fā)后體現(xiàn)：______________________對犯罪嫌疑人處罰方式：__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛渙散著，仿佛它曾跟它敵人掙扎了許久。那只丑貓(3貓）對黃鳥似乎尤其注意，經(jīng)常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里仿佛還在吃著什么。拿起樓門旁倚著一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。第22頁冤案案件真相：黑貓作案案件定性：（案件反思：）1、在懂得案件真相后，“我”心情是如何？（感情朗讀有關(guān)語句）2、作者寫第三只貓受冤而死這件事要體現(xiàn)什么主題呢？（或：此事給我們啟示）傷心、自責(zé)、內(nèi)疚。第23頁來得可憐活得可憐去得可憐可憐貓為何冤枉我？弱小人主觀妄斷第24頁憂郁懶惰可憐貓，少時被棄大無好。受冤客死別家瓦，只因凝望芙蓉鳥。第25頁

寫前兩次養(yǎng)貓意圖又會是什么呢？（作者以三次養(yǎng)貓經(jīng)歷作文要體現(xiàn)主題思想）

提醒：聯(lián)系寫作背景想想、議議、說說

拓展延伸：多角度探究主題第26頁（背景幫助）：本文寫于1925年11月，是鄭振鐸早期文學(xué)創(chuàng)作作品。五四前后西方國家傳入科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個性解放等思想在當(dāng)初知識青年中日益滲入，鄭振鐸就是當(dāng)初勇于接收新思想、新觀念，并身體力行青年，在他23年代初寫作品，就已經(jīng)體現(xiàn)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚公道、民主、博愛思想和心情。第27頁關(guān)愛弱小寬容仁愛*凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更主要是弄清事實，對人對事不存偏見私心，要寬容仁愛，要同情弱小。*在不合理社會中，弱小者總是飽嘗著生活不幸，往往會成為冤案犧牲品，人