湘教版五年級下冊科學第四單元3四季的形成公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

湘教版五年級下冊科學第四單元

地球運動3.《四季形成》第1頁目錄1理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)2探究四季形成原因3課堂總結(jié)4課后任務(wù)目錄第2頁四季形成1543年，哥白尼完成了《天體運行論》寫作，建立了“日心說”理論。他指出，地球不是宇宙中心，而是圍繞太陽運行一顆一般行星，其本身又自轉(zhuǎn)。哥白尼學說變化了人類對宇宙結(jié)識，成為近代天文學奠(diàn)基。初次提出了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動。1234理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第3頁四季形成

地球繞本身軸(zhóu)轉(zhuǎn)動，就是地球自轉(zhuǎn)。這個軸稱為地軸。地軸夏至春分冬至秋分

地球以近似圓軌道繞太陽轉(zhuǎn)動，地軸與這個轉(zhuǎn)動平面夾角是23.5°，并始終指向北極星。1234理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第4頁四季形成

地球繞著傾斜地軸自轉(zhuǎn)同步，繞太陽逆時針轉(zhuǎn)動。夏至春分冬至秋分

地球繞太陽轉(zhuǎn)動稱為地球公轉(zhuǎn)。1234理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第5頁四季形成探究四季形成原因

做模擬試驗，從地球運動來推測四季形成原因。任務(wù)1234探究四季形成原因第6頁四季形成

假如地軸不傾斜會怎么樣？

地軸傾斜與地面接收太陽光和熱多少有關(guān)嗎？

假如地軸傾斜方向……應(yīng)當如何設(shè)計試驗方案？交流1234探究四季形成原因第7頁四季形成分組討論，制定試驗計劃。第一步，地軸不傾斜，地面上接收太陽照射情況。第二步，地軸傾斜（方向不變），地面上接收太陽照射情況。設(shè)計試驗1234探究四季形成原因第8頁四季形成1.用什么器材模擬太陽和地球？2.如何讓“地軸”不傾斜？3.“地球”該如何運動？“太陽”呢？4.如何觀測“地面”上接收“太陽”照射情況？地軸不傾斜，地面上接收太陽照射情況。研究一討論1234探究四季形成原因第9頁四季形成①以桌面為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，讓地軸垂直桌面。②用手電筒光直射地球儀中部。③讓地球公轉(zhuǎn)從“春分”開始，依次通過“夏至”“秋分”“冬至”各點。④觀測正午時牙簽影子變化和南北半球晝夜長短變化。

在北半球某處用橡皮泥垂直地面豎直固定一根牙簽，我們能夠根據(jù)影子變化來判斷陽光照射角度。1234探究四季形成原因第10頁四季形成假如“地軸”不傾斜，牙簽影長變化與事實不相符，說明“地球”上沒有出現(xiàn)四季變化。將試驗統(tǒng)計在活動手冊中。你發(fā)覺與事實相符嗎？試驗報告小結(jié)1234探究四季形成原因第11頁四季形成地軸傾斜（方向不變），地面上接收太陽照射情況。研究二1234探究四季形成原因第12頁四季形成①以桌面為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，將地球儀平放在桌面上，則地軸就是傾斜。②用手電筒光直射地球儀中部。③讓地球公轉(zhuǎn)從“春分”開始，依次通過“夏至”“秋分”“冬至”各點。④觀測正午時牙簽影子變化和南北半球晝夜長短變化。

地軸要始終指向北。1234探究四季形成原因第13頁四季形成假如“地軸”傾斜，且方向保持不變，牙簽影長變化與事實是相符，說明“地球”上出現(xiàn)了四季變化。將試驗成果統(tǒng)計在學生活動手冊中。你發(fā)覺了什么？試驗報告小結(jié)1234探究四季形成原因第14頁四季形成這說明了什么？假如“地軸”不傾斜，牙簽影長變化與事實不相符，說明“地球”上沒有出現(xiàn)四季變化。假如“地軸”傾斜，且方向保持不變，牙簽影長變化與事實是相符，說明“地球”上出現(xiàn)了四季變化。1234探究四季形成原因第15頁四季形成地球公轉(zhuǎn)是四季形成原因。地軸傾斜著始終指向北極星繞著太陽轉(zhuǎn)

結(jié)總

2341234結(jié)總堂課第16頁四季形成北半球，夏季陽光直射程度大，照射面積大，取得太陽光能量多，溫度高；冬季陽光直射程度小，照射面積小，取得太陽光能量相對少，溫度低。正對陽光時影子，就是正午影子。假如以冬至時正午影子長度為標準，再回到這個影子長度，則說明地球公轉(zhuǎn)了一周。這個周期就是我們說“一年”。一年12個月，約365天。南半球季節(jié)與北半球正好相反。