標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法第1頁(yè)逗號(hào)把句子切分為意群，表達(dá)不大于分號(hào)大于頓號(hào)停頓。逗號(hào)在漢語(yǔ)及大多數(shù)外語(yǔ)是使用頻率最高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，朝鮮語(yǔ)使用句號(hào)多于逗號(hào)屬于特殊情況。逗號(hào)用途最廣泛，使用方法最靈活，因此也最難掌握。比較和分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料說(shuō)法，有助于理解逗號(hào)主要功能。漢語(yǔ)使用方法句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如:我們看得見(jiàn)星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如:應(yīng)當(dāng)看到，科學(xué)需要一種人奉獻(xiàn)出一生精力。句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如:對(duì)于這個(gè)都市，他并不陌生。復(fù)句內(nèi)各分句之間停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如:據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)不過(guò)十多處。用來(lái)分開(kāi)句內(nèi)各詞語(yǔ)或表達(dá)語(yǔ)調(diào)停頓。提醒:"，"不可放在一行之首或開(kāi)頭。第2頁(yè)逗號(hào)并列詞語(yǔ)之間帶有"啊""呀""啦"等語(yǔ)調(diào)助詞時(shí)，并列成份之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例如:十月大街上擺滿(mǎn)了水果，像密瓜啊，西瓜啊，蘋(píng)果啊，葡萄啊......并列成份做謂語(yǔ)時(shí)，假如并列成份是主謂構(gòu)造，那么并列成份之間用逗號(hào)。例如:她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長(zhǎng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，講起話(huà)來(lái)大聲大氣。第3頁(yè)通俗說(shuō)【逗號(hào)使用方法（逗號(hào)又稱(chēng)為逗點(diǎn)）】1.因語(yǔ)調(diào)關(guān)系，在句子里『能夠停頓』地方。例一：許數(shù)年來(lái)，老鼠敵人就是貓。例二：荷葉上露水，滾來(lái)滾去，閃閃發(fā)光像珍珠。2.『上下句有關(guān)聯(lián)』時(shí)候，以逗號(hào)隔開(kāi)，使句子更完整，更故意義。例：弟弟很喜歡夏天，由于，夏天能夠去游泳池游泳。（『弟弟很喜歡夏天』背面能夠使用句號(hào)，不過(guò)使用逗號(hào)更佳?。?.句子之中，有『意思并列』時(shí)候。例：小朋友上課要用心，寫(xiě)字要細(xì)心，走路要小心，做事要信心。第4頁(yè)4.句子中所要『強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)』，使用逗號(hào)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)。例一：小心，目前是紅燈，不要走！例二：口渴，疲倦，這時(shí)都解除了，我們又很有精神前進(jìn)了。真困難，只有二個(gè)人答對(duì)。5.用在稱(chēng)呼之后。例一：親愛(ài)老師，來(lái)年再會(huì)！親愛(ài)同窗，多多保重！例二：小伙子，題目出得第5頁(yè)專(zhuān)名號(hào)（____），亦稱(chēng)私名號(hào)，用于標(biāo)明人名、地名、朝代名、種族名、國(guó)名、機(jī)構(gòu)名等專(zhuān)名所使用符號(hào)。標(biāo)號(hào)，標(biāo)示古籍和某些文史類(lèi)著作中出現(xiàn)特定類(lèi)專(zhuān)有名詞。形式是一條直線，標(biāo)注在對(duì)應(yīng)文字下方。1.標(biāo)示古籍、古籍引文或某些文史類(lèi)著作中出現(xiàn)專(zhuān)有名詞，主要包括人名、地名、國(guó)名、民族名、朝代名、年號(hào)、宗教名、官署名、組織名等。2.當(dāng)代漢語(yǔ)文本中上述專(zhuān)有名詞，以及古籍和當(dāng)代文本中單位名、官職名、事件名、會(huì)議名、書(shū)名等不應(yīng)使用專(zhuān)名號(hào)。必須使用標(biāo)號(hào)標(biāo)示時(shí)，宜使用其他對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)（如引號(hào)、書(shū)名號(hào)等）。（中華人民共和國(guó)國(guó)標(biāo)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法》2023年版）專(zhuān)名號(hào)使用辦法是橫排時(shí)劃在專(zhuān)名之下，豎排時(shí)則劃在專(zhuān)名左旁。專(zhuān)名號(hào)在當(dāng)代漢字書(shū)刊已很少使用，但在臺(tái)灣和香港漢字教科書(shū)、電視或電影漢字字幕中仍然保存使用，香港學(xué)生也同樣，還是會(huì)在家課上寫(xiě)上專(zhuān)名號(hào)；在中國(guó)大陸則只用于古籍、文史哲作品中。第6頁(yè)【句號(hào)使用方法】1.放在『意思完整，語(yǔ)調(diào)已足句子』背面。例一：用在單句之后：你要帶弟弟去上學(xué)。例二：用在復(fù)句之后：這學(xué)期，我們換了一間新教室。2.『祈句末尾結(jié)束時(shí)候』也可使用句號(hào)。例一：請(qǐng)同窗坐下來(lái)。例二：小明，請(qǐng)將課本收起來(lái)。3.一段文章是由『二個(gè)以上完整句子』串連而成，并不是到最后一句話(huà)才使用句號(hào)。例：很快，我們就把教室清掃得干潔凈凈。大家快樂(lè)極了，都想趕緊坐下來(lái)好好上課。第7頁(yè)【頓號(hào)使用方法】1.放在『標(biāo)題國(guó)字』背面。例：一、按時(shí)上學(xué)，不能夠遲到。二、每天作業(yè)，按時(shí)完成。三、遇到學(xué)校老師要有禮貌。2.句子中，『連用同類(lèi)詞』出現(xiàn)使用頓號(hào)，使句子簡(jiǎn)潔有力。例一：過(guò)年時(shí)，吃、穿、用、玩，都要換新。例二：上體育學(xué)時(shí)，有人打球、有人賽跑、有人拔河、尚有人跳舞。例三：我常吃水果有：蓮霧、楊桃、香蕉、西瓜等四種。3.計(jì)算金錢(qián)，在『標(biāo)明數(shù)目』時(shí)，每三個(gè)位數(shù)加上一種頓號(hào)。例：九二一大地震時(shí)，班上同窗捐出了九、三五五元。第8頁(yè)【分號(hào)使用方法（最難標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）】1.兩個(gè)獨(dú)立句子，在『意思上是緊緊相連』。例：用文字統(tǒng)計(jì)每天發(fā)生事情，這種文體叫做「日記」；用文字統(tǒng)計(jì)一生中所發(fā)生事情，這種文體叫做「?jìng)饔洝埂?.在復(fù)句中，當(dāng)『下句具有轉(zhuǎn)折』意思時(shí)，用分號(hào)來(lái)隔開(kāi)。一般，下句中具有「卻」、「不然」、「不過(guò)」、「然后」、「可是」......等等。例一：每位同窗都喜歡玩球；小明卻只想在教室看書(shū)。例二：我們要經(jīng)常檢討自己，糾正自己錯(cuò)誤；不然，這些缺陷，就會(huì)成為我們敵人。例三：這一次，你能夠忘了帶手帕；不過(guò)，下一次你就不能忘掉了。3.在復(fù)句中，有一種句子表達(dá)『意外感受』時(shí)，必須用分號(hào)將它隔開(kāi)。例一：小明生日快到了；不料，他在今天卻發(fā)生車(chē)禍住院。例二：這件作品本來(lái)能夠完成；偏偏遭人破壞，只好繼續(xù)努力了。

第9頁(yè)【分號(hào)使用方法（最難標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）】4.復(fù)句中，在『總結(jié)前面意思句子』之前，加上分號(hào)。例：假如，小朋友能做到多讀、多看、多想、多寫(xiě)，并持之以恒；相信假以時(shí)日必能成為一位作家。5.句子中，有『并列或?qū)Ρ染渥印粫r(shí)，能夠利用分號(hào)隔開(kāi)，使整個(gè)復(fù)句意思更完整。例一：山是靜，海是動(dòng)；山是莊嚴(yán)，海是活潑。（并列）例二：星期日，天氣好，我們就出去郊游；天氣不好，我們就留在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。第10頁(yè)【冒號(hào)使用方法】1.使用冒號(hào)，表達(dá)『上文和下文意思是相等』。例一：模范小朋友推薦基本條件：品學(xué)兼優(yōu)、熱心服務(wù)、孝順父母。（在總引下文句子背面加上冒號(hào)）例二：家庭幸福、社會(huì)安定、國(guó)家康樂(lè)：是每一位國(guó)民希望。（在總結(jié)上文句子前面加上冒號(hào)）2.用在『提引句之前』，表達(dá)下文是提出引語(yǔ)話(huà)。例一：俗話(huà)說(shuō)：己所不欲，勿施于人。例二：大禹經(jīng)常對(duì)人說(shuō)：要愛(ài)惜光陰，努力工作。3.用于『書(shū)信稱(chēng)呼』之后。例：親愛(ài)同窗：近來(lái)可好？4.『人與人對(duì)話(huà)內(nèi)容』之前，都會(huì)加上冒號(hào)。例：老師說(shuō)：「放了假，你們都要做什么呀？」同窗們笑著回答：「做功課！」第11頁(yè)【問(wèn)號(hào)使用方法（總是在一種句子最背面）】1.『表達(dá)懷疑』時(shí)候，使用問(wèn)號(hào)，一般在『?jiǎn)帷恢?。例一：他是你弟弟嗎？例二：小明，你作業(yè)已經(jīng)完全做好了嗎？2.表達(dá)『發(fā)問(wèn)句子』。例一：將近放寒假了，你們快樂(lè)不高與？例二：周休二日，你們都有什么計(jì)劃呢？3.表達(dá)『反問(wèn)』時(shí)候。例：做錯(cuò)事，是不是應(yīng)當(dāng)勇于認(rèn)錯(cuò)呢？第12頁(yè)【驚（感）嘆號(hào)使用方法】1.在句子中，帶有『喜、怒、哀、樂(lè)』等情緒，用驚嘆號(hào)將它們強(qiáng)烈地體現(xiàn)出來(lái)。例一：祝你生日快樂(lè)！例二：你為何要騙我！例三：沒(méi)想到，小明爸爸竟然意外地過(guò)世了！例四：太好了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，本班榮獲第一名！2.有『警告或鼓勵(lì)』句子，使用驚嘆號(hào)。例一：小心！目前是紅燈，不要走！例二：不要灰心，你一定會(huì)成功！3.『稱(chēng)呼他人或打招呼』，也能夠使用驚嘆號(hào)。例一：老師！小明課本不見(jiàn)了！例二：陳伯伯！早安！4.『加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)助詞』（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）末了，加上驚嘆號(hào)。第13頁(yè)4.『加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)助詞』（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）末了，加上驚嘆號(hào)。例一：大家能夠長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)，有什么比這更加好呢！例二：好啦！目前你別吵我，我正忙著呢！等我改完作業(yè)再去吧！5.用在『感慨詞』之后（如：哦、哇、唉）。例一：爸媽不在家，好無(wú)聊哦！例二：哇！太好啦！明天能夠去臺(tái)中看恐龍展了！6.『擬人化叫聲』，用驚嘆號(hào)表達(dá)。例一：每天一大早，公雞都會(huì)「喔！喔！」地叫著。例二：屋頂上傳來(lái)咚！咚！咚！聲音，也許是下雨了。第14頁(yè)引號(hào)，一般用于表達(dá)文中引用部分。有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。在漢文語(yǔ)境中，不一樣地域常用標(biāo)志不一樣。在中國(guó)大陸地域，橫排文稿一般使用""和''，豎(直)排文稿改用『』和「」(直角引號(hào));在中國(guó)港澳臺(tái)地域，則普遍使用『』和「」。第15頁(yè)【引號(hào)使用方法】

1.『引用他人所說(shuō)話(huà)』，除了加上冒號(hào)外，必須加上引號(hào)更引人注意。例一：賴(lài)?yán)蠋熣f(shuō)：「利用假期到各處去看看，不但能夠增廣見(jiàn)聞，也能夠鍛煉身體。」例二：子曰：「里仁為美，擇不處仁，焉得智。」2.『引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)』時(shí)，也可使用引號(hào)和冒號(hào)搭配使用，或只用冒號(hào)。例一：「學(xué)海無(wú)涯勤是岸」，這句話(huà)鼓勵(lì)我們要用功讀書(shū)。例二：俗話(huà)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人。」只要做事有信心、有毅力，總有成功一天。3.『對(duì)話(huà)形態(tài)句子』，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，讓人清楚明暸。例一：哞哞哞，來(lái)了一頭牛：「青蛙先生，不要老是住在井底，你看看井外面多美麗！」青蛙跳到荷葉上：「啊！這地方好美麗，我再也不要回到又黑又小井底！」第16頁(yè)例二：小明沒(méi)有注意到老師在他身旁，只是始終望著窗外。「你在看什么呢？」「沒(méi)有??！」「我們目前還在上課呢！」全班開(kāi)始哈哈大笑?。ㄓ袝r(shí)，為了使文章簡(jiǎn)潔，會(huì)省略說(shuō)話(huà)者，以分行方式展現(xiàn)。）4.『尤其要解釋或意義特殊語(yǔ)詞』，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，引人注意。例一：所謂「春暉項(xiàng)目」：就是要提倡防毒、防愛(ài)滋、拒煙、拒檳榔。例二：小朋友把「哭」字當(dāng)作了「笑」字，這不就變成「哭笑不得」了嗎？5.『一語(yǔ)雙關(guān)』詞句，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，具有暗示或諷刺作用。例：弟弟是個(gè)大懶人，因此他房間經(jīng)常是「色、香、味」俱全。第17頁(yè)6.引號(hào)分為單引號(hào)「」和雙引號(hào)『』，假如引用文句時(shí)，單引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí)，便使用雙引號(hào)；若引用文句時(shí)，雙引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí)，便使用單引號(hào)，二者互相搭配使用，并且上下互相呼應(yīng)。例：賴(lài)?yán)蠋熃?jīng)常對(duì)我們說(shuō)：「為人兒女要懂得孝順父母，更要理解『飲水思源』道理，幫父母分擔(dān)辛勞?！沟?8頁(yè)【夾注號(hào)使用方法（又稱(chēng)為括號(hào)）】1.『補(bǔ)充、評(píng)述自己見(jiàn)解或標(biāo)示說(shuō)明』時(shí)候，用夾注號(hào)標(biāo)明。例一：李憲專(zhuān)老師（字載一）書(shū)法個(gè)展，即將在南投文化局展出。例二：老師：「我作品終于完成了（通過(guò)兩天不眠不休工作）。」例三：民國(guó)五十六年（公元一九六七年），我在臺(tái)灣省彰化縣出生。2.『標(biāo)明引用語(yǔ)句出處』，夾注號(hào)置于句子之后。例：非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。（論語(yǔ)）3.『在劇本里』，利用夾注號(hào)標(biāo)明動(dòng)作或感情。例：爸爸：（手中提著一籃橘子）孔融下來(lái)吃梨子。孔融：（眼睛望著梨子）好多梨子哦！4.假使在夾注號(hào)中再有夾注時(shí)，必須先用『方括號(hào)〔〕』。例：李老師為了學(xué)習(xí)書(shū)法，辭去廠長(zhǎng)職位。〔民國(guó)四十八年（公元一九五九年）秋天第19頁(yè)【破折號(hào)使用方法（約兩個(gè)字長(zhǎng)度）】1.句子中意思『突然轉(zhuǎn)到一種意思』上，利用破折號(hào)，以提升注意力。例一：小明日常就喜歡戲弄女生，又很臟亂─難怪，班上同窗沒(méi)有人要和他一起玩。例二：我有一種問(wèn)題，那就是─誰(shuí)去給貓脖子掛鈴鐺？2.破折號(hào)有時(shí)也可『替代夾注號(hào)或冒號(hào)』。例一：有一件不變事：老鼠就是膽怯他們敵人─貓。例二：通過(guò)五十年歲月，這些老兵終于能夠回到自己家鄉(xiāng)─大陸。3.破折號(hào)能夠表達(dá)『至』意思。例：每天晚上七時(shí)─八時(shí)，是我和弟弟寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。4.當(dāng)『語(yǔ)調(diào)或一般聲音要延伸』時(shí)，也能夠使用破折號(hào)。例：「咕咕──咕咕──」公雞叫，天亮了。第20頁(yè)【省略號(hào)使用方法（六個(gè)小圓點(diǎn)組成）】1.在句子中『話(huà)沒(méi)說(shuō)完、沒(méi)寫(xiě)完、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有完結(jié)』，使用刪節(jié)號(hào)替代沒(méi)完成部分。例一：小明說(shuō)：