2024屆高考作文材料分類(lèi)專(zhuān)練：漫畫(huà)類(lèi)（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文材料分類(lèi)專(zhuān)練漫畫(huà)類(lèi)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

這幅漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一段文字。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；少于300字。2．閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

這幅漫畫(huà)帶給你怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容和寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。仔細(xì)觀察如圖的漫畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)。人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容及其寓意寫(xiě)作。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。以上漫畫(huà)內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道圖畫(huà)式材料作文題。漫畫(huà)內(nèi)容為：手機(jī)屏幕中間有一個(gè)張著嘴巴露出牙齒、威風(fēng)凜凜的“虎頭”，其上有“標(biāo)題”二字，手機(jī)的后面則是細(xì)長(zhǎng)的“蛇尾”，上面寫(xiě)著“內(nèi)容”二字。畫(huà)面的右下側(cè)是本則漫畫(huà)的標(biāo)題“當(dāng)代傳播”，整個(gè)畫(huà)面為我們呈現(xiàn)出了當(dāng)代新聞傳播中存在的“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。材料立足于當(dāng)下社會(huì)的傳播亂象，揭示了現(xiàn)在很多新聞都是“標(biāo)題黨”，有的營(yíng)銷(xiāo)號(hào)或者媒體為了流量、點(diǎn)擊量用有噱頭的詞句來(lái)博眼球，在標(biāo)題中插入熱點(diǎn)事件或者當(dāng)下娛樂(lè)新聞方面的關(guān)鍵詞，而正文中只是牽強(qiáng)地提及一下標(biāo)題關(guān)鍵詞，實(shí)際內(nèi)容與標(biāo)題相去甚遠(yuǎn)。而這種現(xiàn)象的危害也顯而易見(jiàn)，當(dāng)標(biāo)題失去了其真正的功能，清一色標(biāo)題黨文章只會(huì)令人心生厭倦，擾亂新聞傳播秩序，降低新聞的嚴(yán)肅性以及專(zhuān)業(yè)性，甚至損害新聞媒體權(quán)威性和公信力。材料意在引導(dǎo)考生深入思考該如何正確對(duì)待當(dāng)代的新聞傳播，對(duì)此我們需要認(rèn)識(shí)到，無(wú)論標(biāo)題如何博眼球、吸引人，沒(méi)有好的內(nèi)容去支撐也是徒有其表，新時(shí)代的媒體人應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白“內(nèi)容為王”才是硬道理，不做標(biāo)題黨，腳踏實(shí)地創(chuàng)作有深度、有內(nèi)涵的文章，營(yíng)造健康、向上的傳播氛圍。寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“標(biāo)題黨”的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，“標(biāo)題黨”的危害，如何做新時(shí)代的優(yōu)秀媒體人等角度展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“標(biāo)題黨的危害”時(shí)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等角度切入展開(kāi)論證，使論證更深入。在論述“如何做新時(shí)代的優(yōu)秀媒體人”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析，如新時(shí)代媒體要堅(jiān)持正確的改革方向和樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，挖掘有深度、有內(nèi)涵的文章；媒體人要牢記肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，真正肩負(fù)起新聞媒體人的使命等。立意：1.拒絕“標(biāo)題黨”，傳播正能量。2.樹(shù)立正確價(jià)值觀，肩負(fù)新時(shí)代傳媒使命。3.提高媒介素養(yǎng)，涵養(yǎng)向上品格。4.“內(nèi)容為王”才是硬道理。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道圖畫(huà)式材料作文題。寫(xiě)作本題，關(guān)鍵是要正確理解漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，從中提煉出恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度。從內(nèi)容看，畫(huà)面主體是一個(gè)鳥(niǎo)籠，籠中有一只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)一邊悠閑地蕩著秋千，一邊在唱著歌；籠外題有四個(gè)字“樂(lè)在其中”。從寓意看，這幅漫畫(huà)可以有不同的解讀：如對(duì)籠中鳥(niǎo)持贊同態(tài)度，可以得出“樂(lè)觀面對(duì)困境”“快樂(lè)在于心境”“牢籠鎖不住自由的心靈”等寓意；如對(duì)籠中鳥(niǎo)持批判態(tài)度，可以得出“安于現(xiàn)狀、自我陶醉不可取”“勇于沖破牢籠”“沒(méi)有自由就沒(méi)有真正的快樂(lè)”等寓意?？忌扇芜x一種寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的聯(lián)想或思考。材料意在引導(dǎo)考生辯證思考“快樂(lè)”的實(shí)質(zhì)。寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從快樂(lè)的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，自由與快樂(lè)的關(guān)系，如何實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)等角度展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“如何實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析，如青年一代應(yīng)勇于沖破束縛，掙脫枷鎖，于自由中獲得快樂(lè)；青年一代應(yīng)走出舒適圈，不斷創(chuàng)新突破，在更廣闊的天地中收獲快樂(lè)等。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉黃文秀、楊寧等廣大青年學(xué)子從校園走向鄉(xiāng)村，從象牙塔奔向更廣闊的天地，投身到脫貧攻堅(jiān)的偉大戰(zhàn)役中去，在帶領(lǐng)村民脫貧致富的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，收獲真正的快樂(lè)的事例，論證如何才能收獲真正的快樂(lè)。也可以引用蒙田“勇敢產(chǎn)生的非凡而完美的快樂(lè)，會(huì)因?yàn)槔щy而變得更高尚，更強(qiáng)烈，更美好”的名言，論證勇于挑戰(zhàn)困難會(huì)收獲更高尚的快樂(lè)。立意：1.境由心生，物隨心轉(zhuǎn)。2.樂(lè)觀面對(duì)困境，快樂(lè)在于心境。3.沒(méi)有自由就沒(méi)有真正的快樂(lè)。4.走出舒適區(qū)，奮斗收獲快樂(lè)。3．例文：“上坡”漫浩浩，跋涉見(jiàn)精神人生是一個(gè)不斷行走的過(guò)程，每一個(gè)生命個(gè)體都是匆匆的旅者。行走的路上有一馬平川的坦蕩，有坑坑洼洼的泥濘，更有不斷向天際延伸的險(xiǎn)峻巍峨。漫溯整個(gè)人生，我們遇到的“上坡路”要占據(jù)主體。三種路，三種不同的行走體驗(yàn)。其中，“上坡路”行走起來(lái)更充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。面對(duì)橫亙?cè)诿媲暗摹吧掀侣贰?，即使有“難于上青天”的艱險(xiǎn)，我們也要無(wú)畏前行。惟其如此，征服的過(guò)程中才能演繹人生的精彩?！笆郎媳緹o(wú)路，走的人多了便成了路。”魯迅先生所言之路，包含豐富而深刻的內(nèi)蘊(yùn)。不過(guò)，對(duì)于每一個(gè)行走者來(lái)說(shuō)，要真正走出一條屬于自己的生活和人生之路，不是沿著前人的足跡，成為忠實(shí)的追隨者，而應(yīng)該另辟蹊徑，逢山開(kāi)道，遇水架橋。只有這樣，自己身后用雙腳踩踏出來(lái)的路才富有情味。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)自己披荊斬棘開(kāi)辟的路有平坦，有坎坷，也有險(xiǎn)峻。不論以什么樣的模樣呈現(xiàn)，當(dāng)它們成為身后的風(fēng)景時(shí)，“路”形成的過(guò)程都詮釋了奮進(jìn)者人生的真意。一窮二白的時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展幾乎都處于“零點(diǎn)”——經(jīng)濟(jì)、文化、科技沒(méi)有例外。單以科技發(fā)展而言，設(shè)備的落后、經(jīng)驗(yàn)的缺乏、資源的匱乏，再加上西方的打壓圍堵，要想闖出一條中國(guó)的科技之路，真的“難于上青天”。但是，中國(guó)科技人面對(duì)發(fā)展和振興中國(guó)科技的荊棘遍布的“上坡路”，他們沒(méi)有畏難止步，而是表現(xiàn)出“而今邁步從頭越，敢叫日月?lián)Q新天”堅(jiān)定與勇毅。戰(zhàn)天斗地，青絲染白霜、健碩變佝僂，他們用青春、心血為登山的拐杖。一代代科技人的嘔心瀝血、殫精竭慮，終于感受到“山高人為峰”的豪邁。中國(guó)的科技人用行動(dòng)為鑿，在通往科技強(qiáng)國(guó)的道路上，一點(diǎn)點(diǎn)敲出和諧的韻律。神舟問(wèn)天、蛟龍?zhí)胶Ｊ撬麄冋鞣萍肌吧掀侣贰弊詈玫酿佡?zèng)。面對(duì)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，鋪展在每一個(gè)人面前的路都充滿(mǎn)太多的不確定性?！叭送咛幾?，水往低處流”，欲走得更遠(yuǎn)，飛得更高，面對(duì)一座座高山，我們應(yīng)該弘揚(yáng)五丁開(kāi)山的精神。只有這樣，才能真正體驗(yàn)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的大氣磅礴?！扒奥仿坪啤?，只有行走，才能丈量出生命的長(zhǎng)度；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，只有不斷攀登，才能積淀出人生的厚度。這里的路，自然少不了困難重重、危機(jī)四伏的“上坡路”，“上坡”漫浩浩，跋涉見(jiàn)精神，走好“上坡路”，定能“一覽眾山小”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題。一道圖文并茂的寫(xiě)作題，既形象生動(dòng)，又引人深思。從情境材料提供的素材看，它由兩個(gè)部分組成：圖畫(huà)部分和文字部分。其中，圖畫(huà)中一個(gè)登山者已經(jīng)登上山頂，在他的腳下是萬(wàn)丈深淵，在他的前面是茫茫云海和一輪冉冉升起的朝陽(yáng)；文字部分只有簡(jiǎn)單的“難走的都是上坡路”的提示語(yǔ)。從直觀上看，攀登者已經(jīng)一覽眾山小，但是要欣賞更為宏闊雄偉的景觀，必須繼續(xù)攀登。不過(guò)，攀越高山的“上坡路”充滿(mǎn)太多的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)；而就文字蘊(yùn)涵的意義而言，此中的“上坡路”，不僅僅是指尋常生活中所走的路，更隱喻豐富的內(nèi)涵。一切由低處通向高處的道路，都是“上坡路”。把二者結(jié)合起來(lái)，該材料思考的角度有：面對(duì)“上坡路”，我們?cè)撊绾螌?duì)待；如何走好“上坡路”；要把更多的“上坡路”變成身后的風(fēng)景，我們?cè)撛趺醋觥ㄟ^(guò)上面的分析可以看出，漫畫(huà)蘊(yùn)涵的意義是深刻的，理解透了其中的內(nèi)涵，按照寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)作就不是太困難的事：聯(lián)系生活實(shí)際，就是要用漫畫(huà)的內(nèi)容觀照現(xiàn)實(shí)生活，找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)；你的感受與思考，即欣賞漫畫(huà)肯定會(huì)引發(fā)很多的感觸，把自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái)?；诖耍疚膶?xiě)作時(shí)，首先根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容提煉文章的主題——縱使“上坡路”困難重重也要毅然前行，這樣生活和人生才有價(jià)值；繼之，觀點(diǎn)與漫畫(huà)對(duì)接，從理論的角度加以分析；然后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步闡述征服“上坡路”對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義；最后，從當(dāng)代青年的角度指出，前行的路上有太多的“上坡路”，只有不斷地征服，才能走得更遠(yuǎn)。立意：1.莫畏“上坡”遮望眼，征服之后賞風(fēng)景。2.行而不輟，“上坡”變通途。3.“上坡路”寫(xiě)滿(mǎn)人生的精彩。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道圖畫(huà)式材料作文題。寓意是漫畫(huà)的靈魂，考生在構(gòu)思時(shí)首先要解讀漫畫(huà)，弄明白漫畫(huà)的寓意，然后在把握寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由淺入深，由點(diǎn)到面，進(jìn)行合理的拓展延伸。漫畫(huà)內(nèi)容為一個(gè)男子驚慌失措地在火海中閱讀滅火器使用說(shuō)明書(shū)，而他的身邊就放著倒在地上的滅火器。畫(huà)面內(nèi)容貼近生活，緊扣現(xiàn)實(shí)，符合立德樹(shù)人理念?；馂?zāi)來(lái)臨，卻不知滅火器如何使用，只能臨時(shí)抱佛腳，錯(cuò)失滅火良機(jī)，最終可能會(huì)造成嚴(yán)重的損失。漫畫(huà)借此啟示我們，不管是個(gè)人的成長(zhǎng)之路，還是社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展之路，都要學(xué)會(huì)未雨綢繆，防患于未然，既要掌握知識(shí)，又要注重實(shí)踐，如此方能沉著應(yīng)對(duì)問(wèn)題，解決突發(fā)情況，助力行穩(wěn)致遠(yuǎn)。寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從未雨綢繆的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，未雨綢繆的重要意義，未雨綢繆需要我們?cè)趺醋龅冉嵌日归_(kāi)具體論證。在論說(shuō)“未雨綢繆的重要意義”時(shí)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等角度切入展開(kāi)論證，使論證更深入。如預(yù)事于人，使其抓住機(jī)遇，大放異彩；預(yù)事于企業(yè)，使其轉(zhuǎn)危為安，坦然從容；預(yù)事于國(guó)，使其突破未知，刻苦攻堅(jiān)等。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉在美國(guó)宣布限制華為全球芯片供應(yīng)時(shí)，華為亮出自主研發(fā)的麒麟芯片與鴻蒙系統(tǒng)，于囹圄中絕地重生，不僅沒(méi)有失去立足之地，反而打破危機(jī)藩籬的事例，論證只有居安思危，未雨綢繆，方能臨危不懼，轉(zhuǎn)危為安。也可以引用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”等名言，論證未雨綢繆，將演練落實(shí)在地的重要性。立意：1.既要掌握防范知識(shí)，更要掌握防范技能。2.強(qiáng)化實(shí)踐演練，沉著應(yīng)對(duì)問(wèn)題。3.天災(zāi)人禍無(wú)小事，未雨綢繆乃大計(jì)。4.注重實(shí)踐，有備無(wú)患。5．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道漫畫(huà)材料作文題。第一幅漫畫(huà)中，夫妻二人坐在驢背上，有兩個(gè)人說(shuō)：“這么狠心，兩個(gè)人騎在驢背上?！钡诙?huà)中，丈夫一個(gè)人坐在驢背上，有兩個(gè)人說(shuō)：“這么自私，不讓老婆騎?！钡谌?huà)中，老婆一個(gè)人坐在驢背上，有兩個(gè)人說(shuō)：“這么愚蠢，光讓老婆騎?！钡谒姆?huà)中，兩個(gè)人都沒(méi)有騎上驢上，有兩個(gè)人說(shuō)：“這么沒(méi)有，有驢子都不騎。”由此可見(jiàn)，這夫妻二人在聽(tīng)了別人的意見(jiàn)之后做出了相應(yīng)的調(diào)整，但仍然不能讓所有的人滿(mǎn)意。在探究這個(gè)漫畫(huà)立意時(shí)，可以從事件的原因進(jìn)行探究，也可以從材料中涉及的對(duì)象入手進(jìn)行探究。從評(píng)論者角度，寫(xiě)作者可以批評(píng)不尊重他人實(shí)際，一味站在道德高地、智慧高地，任意說(shuō)長(zhǎng)道短、指手畫(huà)腳的現(xiàn)象；從老夫妻的角度看，他們顯然受到評(píng)論者的干擾而一再調(diào)整，但仍然一再被指責(zé)，寫(xiě)作者可以倡導(dǎo)“從自身實(shí)際出發(fā)，合理