政治教師教育教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)政治教師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?本學(xué)期本?人擔(dān)任高?一年級(jí)(?3、4)?兩個(gè)班級(jí)?的政治學(xué)?科教學(xué)工?作。一學(xué)?期以來，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?完成本學(xué)?期的教學(xué)?和教研工?作。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開?來，以促?進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一?層樓。?一、認(rèn)真?組織教學(xué)?工作，提?高教學(xué)的?有效性。?由于擔(dān)?任的是基?礎(chǔ)年級(jí)的?教學(xué)，需?要為以后?的教學(xué)打?好基礎(chǔ)，?在本學(xué)期?本人認(rèn)真?把課備好?，不但備?教材備教?法而且備?學(xué)生。根?據(jù)高一的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好每?一課教案?，力爭(zhēng)做?到每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?。并根據(jù)?教學(xué)的需?要，采用?多種的教?學(xué)方法，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和教?學(xué)的時(shí)效?性，并且?在課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?。二、?在教學(xué)措?施上，積?極采用新?的教學(xué)方?法，增強(qiáng)?教學(xué)的時(shí)?效性。?本學(xué)期本?人在教學(xué)?措施上力?圖創(chuàng)新，?以適應(yīng)教?育教學(xué)的?需要。本?學(xué)期在教?學(xué)上運(yùn)用?多種方式?進(jìn)行教學(xué)?，以提高?學(xué)生的上?課的積極?性和有效?性。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?三、虛心?學(xué)習(xí)，提?高自己教?學(xué)基本功?。虛心?請(qǐng)教其他?老師。在?教學(xué)上，?虛心請(qǐng)教?其他老師?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作，提?高自己的?教學(xué)能力?。四、?認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)?工作。?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。五?、工作中?存在的問?題和需要?改進(jìn)的方?面1、?在探索新?的教學(xué)模?式，尤其?是新課程?改革后的?政治教學(xué)?模式，還?需要在實(shí)?踐中在進(jìn)?行改進(jìn)，?同時(shí)注意?提高教學(xué)?的有效性?。2、?在教研工?作中，還?需要提高?教研的水?平和方式?，尤其是?集體備課?方面還需?要再推進(jìn)?，本學(xué)期?做的不夠?好。3?、難以做?到因人而?教。對(duì)于?上課，一?部分成績(jī)?好的的同?學(xué)，覺得?上課效率?不高，對(duì)?于成績(jī)較?差的同學(xué)?，覺得內(nèi)?容深且多?，沒有把?不同層次?能力的學(xué)?生很好的?協(xié)調(diào)起來?。總之?，本學(xué)期?本人自認(rèn)?為還是比?較努力工?作的，盡?管有一些?遺憾，但?在未來的?日子里，?只要自己?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)水?平，相信?，有耕耘?總會(huì)有收?獲。政?治教師教?育教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）本學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?把課備好?二、認(rèn)?真抓好會(huì)?考，做好?會(huì)考的教?學(xué)工作。?本學(xué)期?面臨著高?二基礎(chǔ)學(xué)?業(yè)會(huì)考，?雖說本人?只有一個(gè)?班需要參?加會(huì)考，?但是仍然?面臨著很?多的會(huì)考?壓力。在?抓會(huì)考的?過程中，?認(rèn)真分析?，找準(zhǔn)學(xué)?生的存在?的問題并?且進(jìn)行個(gè)?別會(huì)輔導(dǎo)?，力圖使?全體學(xué)生?都能夠懂?。尤其在?最后幾天?中更是充?分利用一?些課外時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，力圖?使所有學(xué)?生都能夠?全部通過?。三、?改進(jìn)教學(xué)?方法，增?強(qiáng)上課技?能提高?教學(xué)質(zhì)量?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?懷。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，嘗?試采用“?情境教學(xué)?法”和多?媒體教學(xué)?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；在?課堂注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。四?、積極參?加教研活?動(dòng)，虛心?請(qǐng)教其他?老師。?五、做好?培優(yōu)輔差?工作，注?意分層教?學(xué)。在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?優(yōu)生的輔?導(dǎo)力度，?尤其是對(duì)?于文科的?學(xué)生來講?。對(duì)優(yōu)生?重點(diǎn)在課?本的知識(shí)?難度上進(jìn)?一步加深?，為他們?以后在本?學(xué)科的學(xué)?習(xí)和參加?高考打下?進(jìn)一步的?基礎(chǔ)。?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作中，做?為一個(gè)教?師本人深?深體會(huì)到?了教學(xué)的?樂趣和辛?酸，以及?課改的對(duì)?我們教學(xué)?上的要求?。在教學(xué)?上，本人?取得了很?大的進(jìn)步?，但同時(shí)?本人仍有?很多地方?需要改進(jìn)?：一、?在教學(xué)基?本功上，?本人還需?改進(jìn)。?在教學(xué)基?本功上，?如本人上?課的語(yǔ)速?，在本人?的所教的?三個(gè)教學(xué)?班中均有?不少學(xué)生?反應(yīng)本人?的語(yǔ)速過?快。在板?書的書寫?和設(shè)計(jì)上?，本人也?存在板書?過于潦草?，學(xué)生上?課做筆記?存在一定?的困難，?在板書的?設(shè)計(jì)上，?本人也存?在一定的?不足等。?這些教學(xué)?基本功的?不足，使?得本人在?以后的教?學(xué)中要進(jìn)?一步改進(jìn)?。二、?在教學(xué)質(zhì)?量上還需?要進(jìn)一步?的加強(qiáng)。?在備課?上，本人?也做得不?過充分，?主要表現(xiàn)?在在對(duì)一?些理論性?比較強(qiáng)的?知識(shí)上，?本人不能?夠很好的?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際進(jìn)?行講解，?致使一部?分的學(xué)生?不能很好?的理解那?部分的知?識(shí)。在教?學(xué)方法的?設(shè)計(jì)上，?本人也比?較呆板，?雖然本人?努力設(shè)計(jì)?多種教學(xué)?方法，但?是仍然有?部分的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性無?法調(diào)動(dòng)起?來。在教?學(xué)內(nèi)容的?處理上，?仍有部分?的內(nèi)容沒?有處理好?，以至于?學(xué)生的理?解上比較?困難。這?些問題的?存在，使?得我在下?學(xué)期的教?學(xué)中仍要?進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)，以?便